部编版三年级上册语文 15搭船的鸟 公开课课件(PPT 42页).pptx

1、课课 文文部编版 三年级语文上册第1页，共42页。你知道这是什么鸟吗？第2页，共42页。我们一起走进课文，去认识一下它吧！我们一起走进课文，去认识一下它吧！翠鸟第3页，共42页。部编版 三年级语文上册1515第4页，共42页。第5页，共42页。1.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标学习目标第6页，共42页。知识链接知识链接 翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为食。翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为食。主要分布于我国中部和

2、南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌主要分布于我国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水丛或疏林的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，域。性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年翠鸟繁殖期为每年4 47 7月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食鱼

3、类，对渔业生产不利。供作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。翠 鸟第7页，共42页。翠鸟翠鸟第8页，共42页。课文朗读课文朗读第9页，共42页。鹦哥鹦哥鹦鹉学舌鹦鹉学舌yngyng鹦鹦鹉鹉鹦鹉舌鹦鹉舌 绿鹦鹉绿鹦鹉ww鹦鹦鹉鹉鹦鹦鹉鹉我会认我会认第10页，共42页。母亲 书写指导：上边“立”要扁，下横长。下边不是“木”字，竖带钩。亲亲qnqn结构：上下组词：父亲 亲密无间造句：我的母亲是一位老师。音序：Q 部首：亠我会写我会写第11页，共42页。祖父书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。父父 f f结构：独体字组词：父亲 父老乡亲 造句：我的祖父是一位老教师。音序：F 部首：父

4、我会写我会写第12页，共42页。沙啦书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。沙沙shsh结构：左右左右组词：豆沙 沙滩排球 造句：风吹树叶发出沙啦的响声。音序：S 部首：氵我会写我会写第13页，共42页。来啦书写指导：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。啦啦 la la结构：左右左右组词：忽啦 哗啦造句：小芳生气地问：“你真的来啦！”。音序：L 部首：口我会写我会写第14页，共42页。响声书写指导：左边“口”要小，“向”的撇在横上边，下框要宽大，框内的“口”要居中。响响xingxing结构：左右组词：音响 不同凡响造句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。音序：X 部首：口我会写我

5、会写第15页，共42页。羽毛书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小,提要长。羽羽yy结构：左右组词：羽绒 一羽信鸽造句：这只小鸟的羽毛真漂亮！音序：Y 部首：羽我会写我会写第16页，共42页。翠绿书写指导：上下两部分都要扁。“卒”下横要长，一竖在下横上边出头。翠翠cucu结构：上下组词：翠竹 青山翠谷 造句：小树长出了翠绿色的小芽。音序：C 部首：羽我会写我会写第17页，共42页。长嘴书写指导：“口”要小，偏上；右边两部分要写紧凑，“此”要扁，“角”里边是两横一竖。嘴嘴 zu zu结构：左右左右组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。音序：Z 部首：口我会写我会写第

6、18页，共42页。静悄悄书写指导：“肖”要窄，上边点要小，撇稍长；“月”撇变为竖。悄悄qioqio结构：左右左右组词：悄悄 悄悄话造句：校园里静悄悄地，一个人也没有。音序：Q 部首：忄我会写我会写第19页，共42页。吞下书写指导：上横要短，撇和捺要舒展；下边“口”稍扁小。吞吞tntn结构：上下组词：吞咽 吞吞吐吐造句：恶狼一口就吞下了这只小鸡。音序：T 部首：口我会写我会写第20页，共42页。哦，明白了书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。哦哦 结构：左右组词：哦，你来了造句：哦，明白了，原来是小明干的好事。音序：O 部首：口我会写我会写第21页，共42页。捕鱼书写

7、指导：左窄右宽，“甫”的上横要长，下框稍窄，中间一竖贯穿上下，右上角有一点。捕捕bb结构：左右组词：捕鸟 捕捉害虫造句：爷爷一位捕鱼能手。音序：B 部首：扌我会写我会写第22页，共42页。多音字难nn nn（困难）（困难）nn nn（灾难）（灾难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？.读一读读一读：这次洪水给人们造成了严重的灾（：这次洪水给人们造成了严重的灾（nn nn）难，在救灾的过）难，在救灾的过 程中遇到很多困难程中遇到很多困难(nnnn)，但是我们都能克服。，但是我们都能

8、克服。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！生字学习生字学习第23页，共42页。形近字搭（d）搭车 搭配塔（t）宝塔 灯塔舱（cn）船舱 货舱船（chun）乘船 水涨船高 沙（sh）沙发 沙滩抄（cho）抄写 摘抄夫（f）船夫 夫人天（tin）天空 空气第24页，共42页。蓑衣蓑衣：用棕、稻草编织成的雨衣。造句：造句：爷爷披上蓑衣冒雨去了瓜地。橹橹：拨水使船前进的的工具，放在船边，比桨长。造句造句：我使劲摇着橹，船儿在不停地向前跑着。静悄悄：静悄悄：形容非常安静，没有声响。造句：造句：夜深了，四周静悄悄地。词语理解词语理解词语学习词语学习第25页，共42页。近义词用力（使劲）美丽（漂亮）冲进（

9、钻入）吞（咽）第26页，共42页。反义词坐（站）美丽（丑陋）进（出）吞（吐）第27页，共42页。1.自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什么？全文共有5个自然段。第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小鸟站在船头。第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。课文感知课文感知第28页，共42页。2.课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？课文中的人物有：“我”、母亲、船夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途中遇到了一只翠鸟。3.翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以

10、看出来？捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。第29页，共42页。1.第1自然段运用了什么描写方法？有什么作用？环境描写。交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。课文解读课文解读第30页，共42页。2.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的？主要抓住了翠鸟羽毛的特征彩色。然后具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。同时运用了对比的方法，将翠鸟与鹦鹉进行对比，用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。第31页，共42页。3.第3自然段是什么描写？有什么作用？心理活动的描写。连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连

11、串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。第32页，共42页。4.小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。第4自然段：它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。第33页，共42页。第34页，共42页。运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。“一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手法？有什么作用？第35页，共42页。6.最后一个自然段有什么作用？说

12、说你的体会。篇末点题。从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖，翠鸟与人的关系，就像是人与人之间一样平等，让翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。也表达了“我”对翠鸟的喜爱。第36页，共42页。我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(动作、细节描写)佳句积累佳句积累第37页，共42页。状 物状物就是把各种感官所了解到的,如:物 的形状、声音、色彩、气味、姿态,或神态、感情、习性、本领、用途等用笔描写出来。写法借鉴写法借鉴第38页，共42页。1.描写鸟的四字词语。百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞 孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 百灵歌唱

13、知识拓展知识拓展第39页，共42页。2.描写鸟的诗句。江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫绝句二首无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪第40页，共42页。文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程，表达了“我”对小鸟的喜爱之情，以及小鸟与人之间相互信赖的关系。课堂小结课堂小结第41页，共42页。结构图示结构图示搭船的鸟搭船的鸟人人与与自自然然和和谐谐相相处处羽毛：翠绿羽毛：翠绿翅膀：蓝色翅膀：蓝色嘴：红色嘴：红色外形外形外形美丽外形美丽捕鱼技捕鱼技术高超术高超动作敏捷：一下子动作敏捷：一下子 没一会没一会 技术高超：冲技术高超：冲 飞飞 衔衔 吞吞 动作动作第42页，共42页。