统编版小学语文三年级上册4 古诗三首课件（63页）(PPT 63页).pptx

1、训练目标训练目标l 运用多种方法理解难懂运用多种方法理解难懂的词语。的词语。l 学习写日记。学习写日记。第1页，共63页。4 4 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第2页，共63页。你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢？你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢？大雁南飞大雁南飞第第1 1课时课时第3页，共63页。层林尽染层林尽染第4页，共63页。硕果累累硕果累累 你知道古代诗人眼中的秋天是怎样你知道古代诗人眼中的秋天是怎样的吗？让我们一起来看看吧！的吗？让我们一起来看看吧！第5页，共63页。山行山行第6页，共63页。杜牧（杜牧（803852803852），字牧之，唐，字牧之

2、，唐代诗人。后人称杜甫为代诗人。后人称杜甫为“老杜老杜”，称，称杜牧为杜牧为“小杜小杜”。主要作品有。主要作品有阿房阿房宫赋宫赋江南春江南春泊秦淮泊秦淮过华过华清宫清宫等。等。品读诗文品读诗文第7页，共63页。山山 行行 唐唐 杜牧杜牧远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜 叶 红 于 二 月 花。停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜 叶 红 于 二 月 花。山山 行行 唐唐 杜杜牧牧远 上远 上寒寒山 石山 石径 斜径 斜，白 云 生 处 有 人 家。，白 云 生 处 有 人 家。停 车 坐 爱

3、 枫 林 晚，停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜霜叶 红 于 二 月 花。叶 红 于 二 月 花。自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。tntnmmjnjnxixihnhnshunshun品读诗文品读诗文第8页，共63页。远上远上寒山寒山石径石径斜斜，白云生处白云生处有人家。有人家。注释注释【远上远上】向山的远处伸展。向山的远处伸展。【寒山寒山】深秋时节的山。深秋时节的山。【石径石径】用石板铺成的小路。用石板铺成的小路。【斜斜】倾斜，这里有曲折不倾斜，这里有曲折不直的意思。直的意思。【白云生处白云生处】生，产生，生出。生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。指飘浮着白云的

4、地方。品读诗文品读诗文第9页，共63页。【诗意诗意】一条石头小路蜿蜒曲折一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。的山中，有人家居住。远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。第10页，共63页。停车坐停车坐爱枫林晚爱枫林晚，霜叶霜叶红于红于二月花。二月花。注释注释【坐坐】因为。因为。【枫林晚枫林晚】傍晚时候傍晚时候的枫树林。的枫树林。【霜叶霜叶】被秋霜打过的被秋霜打过的枫叶。枫叶。【红于红于】比比还红。还红。品读诗文品读诗文第11页，共63页。【诗意诗意】（我）停下车来，是因为（我）停下车来，是因为喜爱这深秋

5、枫林晚景，经霜的枫叶比二喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。月春花还艳丽。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第12页，共63页。朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物？朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物？白白 云云山山 径径 品读诗文品读诗文第13页，共63页。人家人家枫枫林林霜霜叶叶第14页，共63页。朗读古诗，品读诗意：朗读古诗，品读诗意：远上寒山石径斜远上寒山石径斜点明深秋季节点明深秋季节山路绵长山路绵长 相呼应，写出了山势相呼应，写出了山势的高而缓。的高而缓。品读诗文品读诗文第15页，共63页。白云生处有人家白云生处有人家 一个一个“生生”字形象字

6、形象地表现了地表现了白云升腾、缭白云升腾、缭绕和飘浮绕和飘浮等各种动态美，等各种动态美，也说明也说明山很高山很高。使人使人联想联想到炊烟到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，一袅袅，鸡鸣犬吠，一驱寒山清冷之意。驱寒山清冷之意。品读诗文品读诗文第16页，共63页。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。后两句写出了诗人后两句写出了诗人停停车欣赏的原因车欣赏的原因，这枫林，这枫林晚景使他流连忘返，舍晚景使他流连忘返，舍不得离去。不得离去。品读诗文品读诗文第17页，共63页。这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？山行山行描绘了

7、一幅由描绘了一幅由“寒山寒山”“”“石石径径”“”“白云白云”“”“枫林枫林”等构成的山林秋色等构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。图，表达了诗人对秋天的热爱之情。第18页，共63页。山山行行眺望远景眺望远景寒山寒山石径石径白云白云人家人家驻足欣赏驻足欣赏枫林枫林霜叶霜叶秋比春美秋比春美色彩鲜明色彩鲜明生机盎然生机盎然结构梳理结构梳理第19页，共63页。赠刘景文赠刘景文第第2 2课时课时第20页，共63页。苏轼（苏轼（1037110110371101），），字子瞻，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，画家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。主要作

8、之一。主要作品有品有饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨惠崇春江惠崇春江晚景晚景水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有等。等。品读诗文品读诗文第21页，共63页。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。赠刘景文赠刘景文 宋宋 苏轼苏轼荷 尽 已 无 擎 雨 盖，菊 残 犹 有 傲 霜 枝。荷 尽 已 无 擎 雨 盖，菊 残 犹 有 傲 霜 枝。一 年 好 景 君 须 记，最 是 橙 黄 橘 绿 时。一 年 好 景 君 须 记，最 是 橙 黄 橘 绿 时。赠刘赠刘景文景文 宋宋 苏轼苏轼荷 尽 已 无荷 尽 已 无擎擎雨雨盖盖，菊 残 犹菊 残 犹 有有傲傲 霜 枝

9、。霜 枝。一 年 好 景一 年 好 景 君君须 记，最 是须 记，最 是橙橙黄黄橘橘绿 时。绿 时。znznlilisnsns shs shqnqncncnyuyuoojnjnchnchnjjiijj品读诗文品读诗文第22页，共63页。荷尽荷尽已无擎已无擎雨盖雨盖，菊残菊残犹犹有傲霜有傲霜枝。枝。注释注释【尽尽】诗中指凋谢。诗中指凋谢。【擎擎】指托住雨水。指托住雨水。【盖盖】指叶子。指叶子。【残残】残败，枯萎。残败，枯萎。【犹犹】还，尚且。还，尚且。【傲霜傲霜】不怕霜冻，不怕霜冻，坚强不屈。坚强不屈。诗文解读诗文解读第23页，共63页。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲

10、霜枝。【诗意诗意】荷花凋谢，连那擎雨的荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。傲寒斗霜。第24页，共63页。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。指秋天。指秋天。【诗意诗意】朋友，一年最好的景致朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。第25页，共63页。赠刘景文赠刘景文这首诗抓住了秋季的这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？哪些景色进行描写？荷尽荷尽 菊残菊残 橙黄橘绿橙黄橘绿品读诗文品读诗文第26页，共63页。说一说，下面哪副图吻合诗意，并说说理由。说一说，下面哪副图

11、吻合诗意，并说说理由。品读诗文品读诗文第27页，共63页。品读诗文品读诗文看图片，说说图意。看图片，说说图意。秋风中菊枝仍精神抖秋风中菊枝仍精神抖擞的地挺立着，你想对它擞的地挺立着，你想对它说什么？说什么？第28页，共63页。荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。已无已无犹有犹有 诗人以诗人以“荷尽荷尽”“”“菊残菊残”表现出了秋表现出了秋末的特征，表达了诗人末的特征，表达了诗人对菊花的敬佩、赞对菊花的敬佩、赞美之情美之情。菊花傲霜斗寒菊花傲霜斗寒品读诗文品读诗文第29页，共63页。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这两句诗揭示了怎样的道

12、理？这两句诗揭示了怎样的道理？揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物零落，揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力。品读诗文品读诗文第30页，共63页。这首诗突出了秋季的什么特点？表现了诗这首诗突出了秋季的什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？赠刘景文赠刘景文通过对通过对“荷尽荷尽”“”“菊残菊残”和和“橙黄橘绿橙黄橘绿”硕果累累的丰收景象，表现了硕果累累的丰收景象，表现了菊花菊花傲霜凌寒的气概傲霜凌寒的气概，以此，以此勉励友人珍惜大好时光

13、，勉励友人珍惜大好时光，乐观向上，不懈努力，切不要意志消沉，看轻乐观向上，不懈努力，切不要意志消沉，看轻自己自己。品读诗文品读诗文第31页，共63页。赠刘景文赠刘景文秋末的特征秋末的特征荷尽无叶荷尽无叶菊残傲霜菊残傲霜收获的季节收获的季节橙子金黄橙子金黄橘子青绿橘子青绿鼓励友人鼓励友人积极向上积极向上结构梳理结构梳理第32页，共63页。夜书夜书所见所见注释注释【书书】写写第第3 3课时课时第33页，共63页。叶绍翁叶绍翁，字嗣宗，号靖，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。诗以七言绝逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。主要作品有句最佳。主要作品有游园不游园不值值嘉兴界嘉兴界四朝闻见录四朝闻见录等。等。作者简介

14、作者简介第34页，共63页。夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁萧 萧 梧 叶 送 寒 声，江 上 秋 风 动 客 情。萧 萧 梧 叶 送 寒 声，江 上 秋 风 动 客 情。知 有 儿 童 挑 促 织，夜 深 篱 落 一 灯 明。知 有 儿 童 挑 促 织，夜 深 篱 落 一 灯 明。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。夜书所见夜书所见 宋宋 叶叶绍绍翁翁萧萧 萧 梧 叶萧 梧 叶 送送寒 声，江 上 秋 风 动 客 情。寒 声，江 上 秋 风 动 客 情。知 有 儿 童知 有 儿 童挑 促挑 促 织，夜 深织，夜 深篱篱落 一 灯 明。落 一 灯

15、 明。shoshoxioxiotiotioccllsnsn品读诗文品读诗文第35页，共63页。挑挑tiotiotiotio挑战挑战挑水挑水品读诗文品读诗文l tiotio用竿子等把东西举起或支起。用竿子等把东西举起或支起。用条状物或有尖的东西拨开或弄出。用条状物或有尖的东西拨开或弄出。一种刺绣方法。一种刺绣方法。拨弄，引动。拨弄，引动。l tiotio用肩担着用肩担着挑、担的东西。挑、担的东西。量词，用于成挑儿的东西。量词，用于成挑儿的东西。选，拣。选，拣。第36页，共63页。萧萧萧萧梧叶送寒声梧叶送寒声，江上秋风动客情江上秋风动客情。注释注释【萧萧萧萧】这里形容风吹这里形容风吹梧桐叶发出的声

16、音。梧桐叶发出的声音。【送寒声送寒声】送来阵阵送来阵阵寒意。寒意。【动客情动客情】使客人产使客人产生了思念家乡之情。生了思念家乡之情。品读诗文品读诗文第37页，共63页。【诗意诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。念起自己的家乡。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。品读诗文品读诗文第38页，共63页。风吹梧桐树叶的声音是什么样的？古诗风吹梧桐树叶的声音是什么样的？古诗中用了什么词来形容？中用了什么词来形容？萧萧萧萧 给你什么样的感受？给你什么样的感

17、受？清冷萧条清冷萧条第39页，共63页。江上秋风动客情江上秋风动客情为什么说诗人是为什么说诗人是“客客”？诗人。诗人。因为他身处异乡。因为他身处异乡。品读诗文品读诗文第40页，共63页。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。反衬出反衬出秋夜的寂静。秋夜的寂静。诗人的思乡之情是怎样被勾起的？诗人的思乡之情是怎样被勾起的？梧叶摇落、江上秋风又进梧叶摇落、江上秋风又进一步一步烘托了深秋寒凉的气氛烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的动着诗人的思乡之情思乡之情。品读诗文品读诗文第41页，共63页。萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江萧瑟的秋

18、风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，诗人孤独一人行走在边寒气逼人，诗人孤独一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到此情此景，你会有怎样诗人，看到此情此景，你会有怎样的心情？又会想到什么呢？跟着音的心情？又会想到什么呢？跟着音乐读一读诗歌的前两句吧。乐读一读诗歌的前两句吧。第42页，共63页。知知有儿童挑有儿童挑促织促织，夜深篱落夜深篱落一灯明。一灯明。注释注释【知知】料想，猜想。料想，猜想。【挑挑】用细长的东西用细长的东西拨弄。拨弄。【促织促织】蟋蟀，也叫蟋蟀，也叫蛐蛐。蛐蛐。【篱落篱落】篱笆。篱笆。品读诗文品读诗文第43页，共63页。知有儿童挑促织，夜深篱落

19、一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【诗意诗意】料想是孩子们在拨弄蟋蟀，因料想是孩子们在拨弄蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。第44页，共63页。这两句描绘了一幅怎样的画面？会使这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客居在外的诗人想到什么呢？客居在外的诗人想到什么呢？这两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场这两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。客居他乡的孤寂无奈。品读诗文品读诗文第45页，共63页。近处近处梧叶送寒声梧叶送寒声秋风动客情秋风动客情儿童挑促

20、织儿童挑促织篱落一灯明篱落一灯明远处远处郁闷郁闷孤独孤独倍感倍感亲切亲切思念家乡思念家乡夜书所见夜书所见结构梳理结构梳理第46页，共63页。秋天是多彩的，是美丽的！深秋并不萧秋天是多彩的，是美丽的！深秋并不萧条冷落，而是嫣红满目、生机盎然。让我们条冷落，而是嫣红满目、生机盎然。让我们一起用心感受秋天独有的美丽吧！一起用心感受秋天独有的美丽吧！拓展延伸拓展延伸第47页，共63页。描写秋天的古诗描写秋天的古诗秋词二首秋词二首其一其一 唐唐 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。lioliohhzh

21、ozhoxioxio第48页，共63页。宿建德江宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。bbzhzhmmchuchukunkun第49页，共63页。一、给加色字选择正确的读音，打一、给加色字选择正确的读音，打“”“”。石径石径斜斜（xi xixi xi）霜霜叶（叶（sun sun shunshun）擎擎雨盖（雨盖（qn qnqn qn）菊菊残（残（zh jzh j）橘橘绿（绿（j jj j）挑挑促织（促织（tio tiotio tio）随堂练习随堂练习第50页，共63页。二、给下列加点的字词选择正确的解释。二、给下列加点的字词选择

22、正确的解释。1.1.白云生处有人家（白云生处有人家（）A.A.产生，生出。产生，生出。B.B.生命。生命。2.2.停车坐爱枫林晚（停车坐爱枫林晚（）A.A.坐下来。坐下来。B.B.因为。因为。A AB B随堂练习随堂练习第51页，共63页。3.3.荷尽已无擎雨盖（荷尽已无擎雨盖（）A.A.举，向上托。举，向上托。B.B.拿着。拿着。4.4.知有儿童挑促织（知有儿童挑促织（）A.A.挑选。挑选。B.B.用细长的物件逗引。用细长的物件逗引。A AB B随堂练习随堂练习第52页，共63页。1.1.试背古诗。用同桌互背、指名背、小组赛试背古诗。用同桌互背、指名背、小组赛背等方式熟背古诗。背等方式熟背古

23、诗。2.2.画一画自己心目中的秋天。画一画自己心目中的秋天。随堂练习随堂练习第53页，共63页。朗读指导：朗读指导：山行山行朗读前两句时，语调朗读前两句时，语调可平稳柔和，快慢有致。朗读后两句时，要把可平稳柔和，快慢有致。朗读后两句时，要把诗人舒畅愉悦的心情读出来。诗人舒畅愉悦的心情读出来。赠刘景文赠刘景文朗朗读第一句时语调平直舒缓，声音稍低，表现出读第一句时语调平直舒缓，声音稍低，表现出秋末的萧瑟凄清。第二句声音稍高，秋末的萧瑟凄清。第二句声音稍高，有感情地朗读课文，背诵课文。默写有感情地朗读课文，背诵课文。默写山行山行。课后习题参考答案课后习题参考答案第54页，共63页。强调强调“犹有犹有

24、”，重读，重读“傲霜傲霜”。朗读第三句时注。朗读第三句时注意语调高亢、热烈，重读意语调高亢、热烈，重读“好好”和和“须须”。最后。最后一句重读一句重读“最最”和和“橙黄橘绿橙黄橘绿”。夜书所见夜书所见朗读时，用舒缓的语调读出诗人客游在外的孤独朗读时，用舒缓的语调读出诗人客游在外的孤独郁闷。郁闷。课后习题参考答案课后习题参考答案第55页，共63页。背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础上，抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如上，抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如山行山行：“寒山、石径寒山、石径”“”“白云、人白云、人家家”“”“枫林枫林”“”“霜叶霜叶”;

25、赠刘景文赠刘景文：“荷尽荷尽”“”“菊残菊残”“”“好景好景”“”“橙黄橘绿橙黄橘绿”;夜书所见夜书所见：“梧叶、寒声梧叶、寒声”“”“秋风、客秋风、客情情”“”“儿童、促织儿童、促织”“”“篱落、灯明篱落、灯明”。课后习题参考答案课后习题参考答案第56页，共63页。朗读示例：朗读示例：山行山行远上远上/寒山寒山/石径斜，石径斜，白云白云/生处生处/有人家。有人家。停车停车/坐爱坐爱/枫林晚，枫林晚，霜叶霜叶/红于红于/二月花。二月花。课后习题参考答案课后习题参考答案第57页，共63页。赠刘景文赠刘景文荷尽荷尽/已无已无/擎雨盖，擎雨盖，菊残菊残/犹有犹有/傲霜枝。傲霜枝。一年一年/好景好景/

26、君须记，君须记，最是最是/橙黄橙黄/橘绿时。橘绿时。课后习题参考答案课后习题参考答案第58页，共63页。夜书所见夜书所见萧萧萧萧/梧叶梧叶/送寒声，送寒声，江上江上/秋风秋风/动客情。动客情。知有知有/儿童儿童/挑促织，挑促织，夜深夜深/篱落篱落/一灯明。一灯明。课后习题参考答案课后习题参考答案第59页，共63页。默写指导：在背诵的基础上进行默写，做默写指导：在背诵的基础上进行默写，做到不漏字、不错字。到不漏字、不错字。课后习题参考答案课后习题参考答案第60页，共63页。参考答案：这三首诗写的都是秋天的景色。参考答案：这三首诗写的都是秋天的景色。从从山行山行一诗中的一诗中的“寒山寒山”“”“霜

27、叶霜叶”，赠刘赠刘景文景文中的中的“荷尽荷尽”“”“菊残菊残”“”“橙黄橘绿橙黄橘绿”，从，从夜书所见夜书所见第二句中的第二句中的“秋风秋风”都可以看出来都可以看出来是秋天。是秋天。这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？地方发现的？课后习题参考答案课后习题参考答案第61页，共63页。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。u 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。u 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。课后习题参考答案课后习题参考答案第62页，共63页。参考答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫参考答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。朋友，一年中最好的景致你要记住哇朋友，一年中最好的景致你要记住哇!那那就是橙黄橘绿的秋天。就是橙黄橘绿的秋天。课后习题参考答案课后习题参考答案第63页，共63页。