在长江源头各拉丹冬课件(PPT 25页).pptx

1、在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬1818散文散文第1页，共25页。导入新知你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊 长江 啊 长江欣赏长江之歌第2页，共25页。长江发源于“世界屋脊”青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原

2、，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，一起去长江的源头去探险吧！导入新知第3页，共25页。1.1.理清文章思路，感知课文内容。理清文章思路，感知课文内容。2.2.品味课文重点语句的表达效果，领会作者议论抒情表达品味课文重点语句的表达效果，领会作者议论抒情表达的情感。的情感。3.3.理解作者对壮美山河的赞美，增强热爱祖国壮丽山河的情感。理解作者对壮美山河的赞美，增强热爱祖国壮丽山河的情感。（重点）（重点）（难点）（难点）第4页，共25页。马丽华，山东济南人。马丽华，山东济南人。19761976年开始发表作品，著有长篇散文年开始发表作品，著有长篇散文藏北游历藏

3、北游历西行阿里西行阿里灵魂灵魂像风像风，报告文学，报告文学青藏苍茫青藏苍茫，散文集，散文集终极风景终极风景追你到追你到高原高原，诗集，诗集我的太阳我的太阳，长篇，长篇小说小说如意高地如意高地等。被誉为等。被誉为“西西藏的歌者和行者藏的歌者和行者”。第5页，共25页。各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。第6页，共25页。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、

4、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。第7页，共25页。19961996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘秘境境”，让马丽华产生了，让马丽华产生了“审美眩晕审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，一个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的

5、双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，让马已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的关键经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的关键词，全都响亮而光彩。词，全都响亮而光彩。第8页，共25页。自主学习游记，指记述游览经历的文章。游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲见真闻。先游后记，亲见真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基本表达以叙述、描写见长，以叙

6、述和描写为其基本表达方式；一定要表达作者的思想感情或思考认识，不能方式；一定要表达作者的思想感情或思考认识，不能纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，而不是散文纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，而不是散文作品。作品。了解文体第9页，共25页。请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。体会作者感情，感受文章自然的风格。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词句用认为用得好的词句用单横线单横线。3.3.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。

7、标注。圈点要求圈点要求第10页，共25页。1 1、本文以什么为顺序？以什么为线索？、本文以什么为顺序？以什么为线索？分别到了哪些地分别到了哪些地点？（所至）点？（所至）2 2、文章具体描写了哪些景物？（所见）、文章具体描写了哪些景物？（所见）3 3、想一想本文重点描写了哪些景物，分别表现了景物什、想一想本文重点描写了哪些景物，分别表现了景物什么特点？么特点？4.4.找出表达作者感受的句子。（所感）找出表达作者感受的句子。（所感）第11页，共25页。1 1、本文以什么为顺序？以什么为线索？、本文以什么为顺序？以什么为线索？全文以时空为顺序。以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索。（去了哪些地方？）

8、第12页，共25页。交流展示1、作者按照游踪顺序，分别到了哪些地点？作者按照游踪顺序，分别到了哪些地点？各拉丹冬山脚下各拉丹冬山脚下草坝子上草坝子上冰河上的砾石堆冰河上的砾石堆冰塔林冰塔林冰山脚下冰山脚下冰塔林冰塔林冰窟冰窟冰河之间的砾石堆冰河之间的砾石堆第13页，共25页。人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。这种写作手法叫移步换景第14页，共25页。阳光下各拉丹冬裸露的大山骨骼、令人眩晕的冰阳光下各拉丹冬裸露的大山骨骼、令人眩晕的冰塔林、屏风似的冰山壁、冰窟内呼啸不停的风、光滑塔林、屏风似的冰山壁、冰窟内呼啸不停的风、光滑难行的冰河、仙境般的冰峰等。难行的冰河、仙境般的冰峰等。交流展

9、示2 2、文章具体描写了哪些景物？、文章具体描写了哪些景物？第15页，共25页。冰塔林第16页，共25页。气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容.第17页，共25页。冰塔林造物主在这些尽情卖弄着造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。它的无所不能的创造力。第18页，共25页。冰塔林第19页，共25页。冰塔林那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。第20页，共25页。思考：在各拉丹东源头，作者一行人遇到了哪些困难？驻地条件艰苦驻地条件艰苦高原反应高原反应发烧疼痛发烧疼痛摔

10、跤摔跤隆冬将尽隆冬将尽气候严寒气候严寒自然环境险恶自然环境险恶行走困难行走困难第21页，共25页。敬畏自然，豁达乐观敬畏自然，豁达乐观第22页，共25页。作者由远及近，采用作者由远及近，采用“移步换景移步换景”的方法的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。展现了冰塔林神奇、壮美的特点。1.作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析？第23页，共25页。从侧面写出了各拉丹东自然环境的艰险，突出了本文从侧面写出了各拉丹东自然环境的艰险，突出了本文“所至所至”和和“所见所见”的独特性。的独特性。从某种意义上来看：作者的身体状况构成了文章的一条从某种意义上来看：作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。第24页，共25页。举例：举例：1.1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。所不能的创造力。（这里的（这里的“眩晕眩晕”和和“卖弄卖弄”是什么意思？传达了是什么意思？传达了作者怎样的感受？）作者怎样的感受？）拟人手法拟人手法第25页，共25页。