托尔斯泰《复活》课件(PPT 24页).pptx

1、第1页，共24页。一、小说主旨 二、内容简介 三、人物形象分析 四、艺术特点五、作品影响六、对托尔斯泰的评价 七、复活中的托尔斯泰主义八、心灵辩证法 九、托尔斯泰与鲁迅人道主义教育思想的对比第2页，共24页。第3页，共24页。复活是托尔斯泰三大代表作中最晚的一部，被认为是其创作的最高的一峰。它没有战争与和平史诗般的恢宏气魄和明亮的诗意，没有安娜卡列尼娜的波澜与不安的躁动-它，完全是体现了一位伟人暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气！第4页，共24页。一、小说主旨小说主旨 复活是托尔斯泰的晚期代表作。这时作家世界观已经发生激变，抛弃了上层地主贵族阶层的传统观点，用普通农民的眼光重新审视了各种社会现象，

2、通过男女主人公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅沙俄社会的真实图景：草菅人命的法庭和监禁无辜百姓的牢狱；金碧辉煌的教堂和褴褛憔悴的犯人；荒芜破产的农村和豪华奢侈的宫殿；茫茫的西伯利亚和手铐脚镣的政治犯。托尔斯泰以最清醒的现实主义态度对当时的全套国家机器进行了激烈的抨击。第5页，共24页。二、内容简介二、内容简介 小说主人公卡秋莎玛丝洛娃本是一个贵族地主家的养女，她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵诱奸后遭到遗弃。由此她陷入了苦难的生活，她怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，沦为妓女达八年之久。后来她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件。他认出了被告就是十年前

3、被他遗弃的玛丝洛娃，他受到了良心的谴责，意识到自己的罪过，但又怕被玛丝洛娃认出当场出丑，内心非常紧张，思绪纷乱。其他法官、陪审员也都心不在焉，空发议论。第6页，共24页。结果错判玛丝洛娃流放西伯利亚服苦役四年。为了给自己的灵魂赎罪，聂赫留朵夫四处奔走为她减刑。当所有的努力都无效时，聂赫留朵夫愿意与她同行去西伯利亚。途中玛丝洛娃深受政治犯西蒙松高尚情操的感染，原谅了聂赫留朵夫，为了他的幸福，拒绝了他的求婚，同意与尊重她体贴她的西蒙松结合。这两个主人公的经历，表现了他们在精神上和道德上的复活。小说揭露了那些贪赃枉法的官吏，触及了旧法律的本质。第7页，共24页。三、人物形象分析 聂赫留朵夫聂赫留朵夫

4、：轻浮自私，有自省精神，敢于承担责任。灵魂的复活使他找到真正的自己。玛丝洛娃玛丝洛娃：天真、单纯、乐于助人，曾一度失去生活的目的和方向，但在的聂赫留朵夫自我剖析与忏悔下，坚强面对未来。第8页，共24页。“复活复活”主人公精神复活的历程主人公精神复活的历程小说中，聂赫留朵夫是以一个“忏悔贵族”的形象出现的。他经历了复杂的思想发展过程。起初，他是一个单纯、有理想的青年，“乐意为一切高尚的事业献身”。但是，禁卫军军官的生活使他很快堕落了，变成一个自私自利者。他原来是“精神的人”风，可是后来变成了“兽性的人”。八年后，玛丝洛娃的不幸遭遇深深地触动了他。他开始意识到自己是造成他人苦难的罪魁祸首。他决定认

5、罪，并去赎罪。“精神的人”又在他身上苏醒，他的思想和生活都发生了巨大变化。他亲身体验了官员的残忍、腐败，看清了国家机器与人民为敌的本质。聂赫留朵夫的形象集中体现了托尔斯泰主义托尔斯泰主义的“不以暴力抗恶”和“道德上自我完善”的思想。第9页，共24页。女主人公玛丝洛娃是一个被侮辱与被损害者的形象。她的地位决定了她的悲惨命运。少女时代的玛丝洛娃天真烂漫。自从被抛弃后，她的灾难便接踵而至。悲惨的命运使她一直处于麻木状态。但是聂赫留朵夫真诚的态度最终对她起了作用，促发了她重新回到清白生活中的愿望。她乐于助人，为别的犯人求情，流放中和政治犯接触之后，她的思想发生了显著的变化。至于她拒绝结婚的要求，是因为

6、她怕给聂赫留朵夫带来不幸。从各方面看，玛丝洛娃的复活是真正的复活，完全的复活。第10页，共24页。四、艺术特点四、艺术特点 1.简洁清晰的单线索结构。2.尖锐对比的手法。3.细致的心理描写。4.独特的讽刺。第11页，共24页。1简洁清晰的单线索结构。和战争与和平的多线索与安娜卡列尼娜的双线结构不同，复活是单线结构，即以聂赫留朵夫为玛丝洛娃的案件上诉和四处奔走并伴她赴西伯利亚的故事为中心线索来构筑全书。小说以审判玛丝洛娃作为开场，取得突出主题的效果，同时将男女主人公过去的关系用倒叙和回忆的手法表述出来，这种写法使得小说的结构显得十分清晰、简洁和紧凑。2尖锐对比的手法。对比是复活中使用的基本手法之

7、一。小说一开始就写了生机勃勃和令人欢快的阳春季节同罪恶的人类社会的对比。备受社会摧残凌辱的玛丝洛娃被宪兵押着去法庭受审，而造成她不幸的聂赫留朵夫却刚刚从豪华的卧室中醒来；被判流放和苦役的犯人队伍在走向火车站的时候，突然来了一辆豪华的四轮马车所有这一切都形成了鲜明的对比，产生了有力的艺术效果。第12页，共24页。3细致的心理描写。托尔斯泰善于描写人物的心理过程，善于描写心理过程中人物各种情感的交替变化。小说中极其真实地写出了聂赫留道夫在法庭上重新见到玛丝洛娃时的复杂心理，有同情，有自责，有怕被认出的恐惧，也有想逃避责任时的懊恼、厌恶的情绪。他在为玛丝洛娃奔走中接触了很多高官显贵，那些人有的残酷，

8、有的伪善，有的夸夸其谈，冠冕堂皇，可是聂赫留朵夫却通过自己的心理活动对他们加以判决。4独特的讽刺。小说中对那些法官、官僚贵族都进行了讽刺，撕下了他们的假面具。但托尔斯泰的讽刺和果戈理的讽刺不同，他总是把辛辣的讽刺寓于平淡的叙述之中，表面上并没有尖刻的嘲讽性词语，似乎在讲述平常的事情，但却把深刻的贬意嵌了进去。如对查尔斯基伯爵的饮食、爱好和兴趣的叙述用的就是这种手法。第13页，共24页。八、心灵辩证法八、心灵辩证法 托尔斯泰善于通过描写心理变化的过程展示人物的思想性格的演变；他最感兴趣的是这种心理过程本身，是这种过程的形态和规律；它能描述出一些感情和心理怎样的转变，展示心理流动形态的多样性与内在

9、联系。这就是车尔尼雪夫斯基评价托尔斯泰心理描写技巧时所说的心灵辩证法心灵辩证法。举例：复活中心灵辩证法最突出的在男女主人公在法庭上与相遇时，那种复杂的情感与思绪的变化就写得精细入微，丝丝入扣。此时的聂赫留朵夫对女主人公既怜悯，同时又生出一种模糊的厌恶感；对自己过去的行为既羞愧不已，又害怕认出并当众揭发。第14页，共24页。第15页，共24页。五、作品影响及意义五、作品影响及意义1复活表现了主人公的“心灵净化”过程，同时揭露了沙皇专制官僚制度的反人民的本质以及教会的丑恶罪行，是最全面、最充分反映托尔斯泰世界观的终结作品。这部史诗般的经典著作，被誉为“19世纪俄国生活的百科全书”。2 复活里把一个

10、被压迫被凌辱的下层妇女作为女主人公，而贵族男主人公完全以一个罪人的身分出现，这是有巨大意义的发展。第16页，共24页。3描写了广大农民的悲惨境况，并明确地表示了他反对土地私有制 4作品具有批判性。但是不论托尔斯泰对现存制度和统治阶级的批判是如何的激烈，他却没有在任何地方肯定和拥护用剧烈手段改变现存制度的办法。相反，他提出的倒是反对暴力革命的办法。第17页，共24页。复活是歌颂人类同情的最美的诗-最真实的诗，书中体现了卑劣与德性，一切都以不宽不猛的态度、镇静的智慧与博爱的怜悯去观察。-法国著名评论家 罗曼罗兰 整个19世纪还不曾有过复活这样的作品，它高于悲惨世界，因为这里没有一点幻想的、虚构的、

11、编造的东西，全都是生活本身。-俄国著名评论家 斯塔索夫 复活是总结人生的作品，它把人心里肮脏的东西都拿出来了，人内心很复杂，好人和坏人、善与恶都很复杂。-著名作家 高莽第18页，共24页。六、对托尔斯泰的评价六、对托尔斯泰的评价托尔斯泰是十九世纪所有伟大人物中最为复杂的一 个。高尔基托尔斯泰是“俄国革命的镜子”列宁托尔斯泰是“十九世纪俄国的巨人”鲁迅第19页，共24页。七、复活中的托尔斯泰主义 1道德的自我完善 在托尔斯泰看来，道德的自我完善便是抛弃利己主义，投身到利他主义中来。2 不以暴力抗恶 这里是指不能损害他人的利益。是对人性的关爱，对人的善良和怜悯的催化。托尔斯泰在复活中反复强调：“要

12、克服使人们饱受苦难的骇人听闻的罪恶，唯一可靠的办法，就是在上帝面前承认自己总是有罪的，因此既不应该惩罚别人，也无法纠正别人。3 博爱 博爱是基督教精神的一个重要组成部分，也是托尔斯泰主义的一个重要组成部分。在复活中，“博爱”几乎可以同“宽恕”等同，第20页，共24页。九、托尔斯泰与鲁迅人道主义教育思九、托尔斯泰与鲁迅人道主义教育思想的对比想的对比第21页，共24页。九、托尔斯泰与鲁迅人道主义教育思想九、托尔斯泰与鲁迅人道主义教育思想的对比的对比托尔斯泰 鲁迅对旧教育的批判上 指出旧教育培养的是淹没了精神意识的儿童 从精神上清算了封建礼教的毒害揭示了儿童教育的重要意义 从正面阐明有目的的教育对儿童成长的作用 从反面告诫“家是我们的生处，也是我们的死所。”提出了教育改革的目标 认为自由教育是教育的“惟一标准”提出“幸福的度日，合理的做人”。第22页，共24页。总之，鲁迅和托尔斯泰教育思想中的人道主义精神是完全不同的。与托尔斯泰自愿成为劳苦大众的代言人不同，鲁迅从下一代生存和发展的实际出发，纠正了托尔斯泰“不用暴力抵抗邪恶”的思想倾向，形成了关于人道、人性和人道主义的认识。鲁迅的人道主义是政治的、抗争的，而托尔斯泰的人道主义是宗教的、妥协的。第23页，共24页。谢谢第24页，共24页。