写作《表达要得体》ppt课件4.ppt

1、第六单元语言表达要得体语言表达要得体听故事：这样说话得体吗？这样说话得体吗？故事1：一天，有位富人为儿子过生日，许一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：有人说：“您的儿子将来一定做官！您的儿子将来一定做官！”有人说：有人说：“您的儿子将来一定发财！您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：有一人说：“您的儿子将来肯定是要死您的儿子将来肯定是要死的。的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。顿，赶了出去。（不得体）（不得体）故事

2、2：新年之前新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅休的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休代表大家送温暖。他们来到一位退休2020多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后便问：便问：“您老好啊，身子骨硬朗？您老好啊，身子骨硬朗？”“硬朗，硬朗。硬朗，硬朗。”老人直笑。老人直笑。“您老今年高寿？您老今年高寿？”“八十多了，快八十三了！八十多了，快八十三了！”“好啊！人生七十古来稀，您都八十三了，好啊！人生七十古来稀，您都八十三了，厂里数您最长寿，您是冠军吧？厂里数您最长寿，您是冠军吧？”“哪里，要说

3、冠军得数老宋头，他活了八十六。哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还是去世了可是年纪不饶人，他不久前还是去世了”“呦！这下好了，该轮到您了！呦！这下好了，该轮到您了！”（不得体）（不得体）口语交际语言表达要得体语言表达要得体怎样才能做到语言表达得体？请注意以下八个方面！请注意以下八个方面！怎样才能做到语言表达得体？1 1、对象得体、对象得体 说话时既要注意说话说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（主体）的身份，又要看听话者（客体）的身份。不可颠倒双者（客体）的身份。不可颠倒双方的关系。方的关系。怎样才能做到语言表达得体？1 1、对象得体、对象得体 朱元璋

4、做了皇帝。一天，他以前的一位苦难朱元璋做了皇帝。一天，他以前的一位苦难朋友从乡下赶到京城去找他，其中一个人对他说：朋友从乡下赶到京城去找他，其中一个人对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。多亏菜将军。”他说的话很好听，朱元璋心里当然很高兴。他说的话很好听，朱元璋心里当然很高兴。回想起来，也隐约记得他的说话里像是包含了一回想起来，也隐约记得他的说话里像是包含了一些从前的事情，所以，立刻就封他为大官。些从前的事情，所以，立刻就封他为大官。另外一个苦朋友

5、得知了这个消息，他心想：另外一个苦朋友得知了这个消息，他心想：“同是那时候一块儿玩的人，他去了既然有官做，同是那时候一块儿玩的人，他去了既然有官做，我去当然也不会倒霉的吧？我去当然也不会倒霉的吧？”他也就去了。他也就去了。怎样才能做到语言表达得体？1 1、对象得体、对象得体 一见朱元璋的面，他就直通通的说：一见朱元璋的面，他就直通通的说：“我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，

6、罐子都被打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只被打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进嘴里了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还吃进嘴里了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上一并吞下去，是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上一并吞下去，这样红草的叶子才一起下肚了这样红草的叶子才一起下肚了”朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就连朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就连声大叫：声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！推出去斩了！推出去斩了！”1 1、对象得体情景

7、情景1 1：小丽请奶奶吃药小丽请奶奶吃药小丽的奶奶患了高血压，小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：药，标签上注着：5mg1005mg100片。用法与用量：口片。用法与用量：口服，一次服，一次5 5 mgmg，一日三次，待血压降下后改为，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？小丽：奶奶，您不要多想，医生说只要小丽：奶奶，您不要多想，医生说只要您按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段您按时

8、吃药，一天三次，一次一片，吃一段时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一片。我相信您一定会健康长寿的。片。我相信您一定会健康长寿的。1 1、对象得体小测试：小测试：你是个十二三岁的中学生你是个十二三岁的中学生,向不同年龄阶段的向不同年龄阶段的人问岁数人问岁数,该怎样问该怎样问?1 1、问小孩：、问小孩：“？”2 2、问同年龄人和中青年人：、问同年龄人和中青年人：“？”3 3、问七八十岁的老人：、问七八十岁的老人：“？”（您高寿（您高寿）（你几岁了）（你几岁了）（你多大年纪（你多大年纪）2 2、身份得体 要依据说话人的身份、年龄、要依据说话人的身份、年龄、职业

9、、习惯、修养和性格特点来表述人职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。物的语言。2 2、身份得体 情景情景2 2：四大能人碰头四大能人碰头从前有个村子里有四个从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去请这四人去“说和说和”。这四人先在厨师家碰头。这四人先在厨师家碰头。厨师说：厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。分不清。”

10、赶车的接过话茬：赶车的接过话茬：“咱们也不是没咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行线过得去才行”，船夫最后说：，船夫最后说：“咱们到那儿咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。”2 2、身份得体 小测试：小测试：某中学文学社发出一封信某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担邀请一位作家担任顾问任顾问,用语准确得体的一项是用语准确得体的一项是（）A A、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，我们敬请您担任我社

11、顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。将是我们莫大的荣幸。B B、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。比高兴。C C、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。应允。D D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。特呈请柬，敬请欣然赏光。A A 3 3、语体得体 说话要注意语体特点，口语和说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体，如公文语体、文艺语体、科含许多变体，如公文语体、文艺语体、科技

12、语体、广告语体、政论语体等。我们说技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。话时要注意这些特点。3 3、语体得体 情景情景3 3：从前，有个秀才到集上去买柴，他从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的客气地说：文质彬彬地对卖柴的客气地说：“荷薪者（挑柴火荷薪者（挑柴火的）过来。的）过来。”那卖柴的莫名其妙，但那卖柴的莫名其妙，但“过来过来”两字两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才又问：又问：“价钱几何？价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过卖柴的糊涂了，不过“价钱价钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价两字还是听懂

13、了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了：了：“外实而内虚外实而内虚,烟多而焰少，请损之烟多而焰少，请损之(请减少价请减少价钱钱)。”这回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火这回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。走了。（分析：上面的秀才说话，选择了书卷文言词语，而卖柴的（分析：上面的秀才说话，选择了书卷文言词语，而卖柴的由于没有文化，只会使用平常的口头语。上面一段故事，是买由于没有文化，只会使用平常的口头语。上面一段故事，是买和卖双方谈话，属口头语体。口头语体对选词有特定的要求，和卖双方谈话，属口头语体。口头语体对选词有特定的要求，一般应选用全民通用词、常用词，而文言词、成语典故、专门一般应选用

14、全民通用词、常用词，而文言词、成语典故、专门术语之类一般是受到排斥的。上面讲的那个秀才违背语体的规术语之类一般是受到排斥的。上面讲的那个秀才违背语体的规定性，所以，他的交际效果等于零。）定性，所以，他的交际效果等于零。）4 4、目的得体 无论是书面语还是口语，无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。根据目的来调整自己都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。的信息来表达。4 4、目的得体情景情景4：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激

15、烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过20个个字。字。目的一：应聘记者：目的一：应聘记者：目的二：应聘播音员：目的二：应聘播音员：分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表正确的见解。因而想应聘记者，须突出自

16、己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与等能力。播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。）楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。）5 5、称呼得体 对什么样的人用什么样的称呼，对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称

17、和习惯用语。谦称和习惯用语。下面开始知识抢答赛！下面开始知识抢答赛！5 5、称呼得体1、“令令”字号字号尊称尊称 对方的父亲称对方的父亲称“”对方的母亲称对方的母亲称“”对方的兄弟称对方的兄弟称“”对方的儿女称对方的儿女称“”（令尊）令尊）（令堂）（令堂）（令兄、令弟）令兄、令弟）（令郎、令郎、令爱）令爱）2“家家”字辈字辈谦称谦称 称自己的父亲为称自己的父亲为“”称自己的母亲为称自己的母亲为“”称自己的弟妹为称自己的弟妹为“”称自己的侄儿为称自己的侄儿为“”（家父、家严、家尊、家君）（家父、家严、家尊、家君）（家慈）家慈）（舍弟、舍妹）舍弟、舍妹）（舍侄）舍侄）5 5、称呼得体 初次见面说初

18、次见面说 好久不见说好久不见说 请人批评说请人批评说 求人原谅求人原谅 请人帮忙说请人帮忙说 向人祝贺说向人祝贺说 称人住处叫称人住处叫 中途先走说中途先走说 看望别人用看望别人用 宾客来到用宾客来到用 请人勿送说请人勿送说 问人姓名说问人姓名说 （久仰）久仰）（久违）（久违）（指教）指教）（请包涵）请包涵）（劳驾）（劳驾）（恭喜）恭喜）（失陪）失陪）（拜访）拜访）（光临）光临）（留步）留步）（贵姓）贵姓）（府上、贵府）府上、贵府）6 6、场合得体 不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活语言就生动幽默；在工作

19、场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。语就要规范、严肃、准确。问题问题1：“梦想在心中，创造在手中。梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校这是某中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？园里的一幅标语，它用得得体吗？分析：这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁，分析：这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁，明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。行动，去创造你的梦想。6 6、场合得体 不同的场合决定着不同的用语，

20、在娱乐场所不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。语就要规范、严肃、准确。问题问题2：这个标语合适吗？：这个标语合适吗？“民警提示民警提示 一日行窃，终身是贼一日行窃，终身是贼”下列标语呢？下列标语呢？山东某乡镇：山东某乡镇：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就象养头驴！书，就象养头驴！”湖北某殡仪馆门口：湖北某殡仪馆门口：“经济搞上去，人口降下来

21、。经济搞上去，人口降下来。”北京某幼儿园：北京某幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作向高生活向低标准同志看齐，工作向高标准来要求。标准来要求。7 7、时间得体 在语言转述时还要注意特定时间的变化。在语言转述时还要注意特定时间的变化。问题问题1：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。时间地点交代清楚。小李对小王说：小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家借书，我明天晚上不去曹老师家借书，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家借书请你告诉

22、老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家借书行不行。行不行。”（1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。雨说到这件事。小王说：小王说：（2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。本人。小王说：小王说：7 7、时间得体 在语言转述时还要注意特定时间的变化。在语言转述时还要注意特定时间的变化。分析：因有分析：因有“当天当天”和和“第二天第二天”的区分，转述时必须扣的区分，转述时必须扣住住“时间时间”这一要点。时间表达要得体。这一要点。时间表达要得体。答案：答案：（1）小雨，小李明天晚上

23、不到你家借书了，请你转告一）小雨，小李明天晚上不到你家借书了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家借书，看曹老师有没有时间？声；他还问后天晚上去你家借书，看曹老师有没有时间？（2）曹老师，小李说他今天晚上不去您家借书了，他还）曹老师，小李说他今天晚上不去您家借书了，他还让我问您明天晚上有没有时间让他借书？让我问您明天晚上有没有时间让他借书？8 8、感情得体 在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。彩的词语。问题问题1：下列各句表达得体的项是（：下列各句表达得体的项是（）A、老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。、老队长为人忠厚，不幸在一次施工

24、事故中一命呜呼。B、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。C、“比去年都不如，只有三毛钱。比去年都不如，只有三毛钱。”种了白菜却卖不出种了白菜却卖不出去的农民们伴着一副无可奈何的嘴脸。去的农民们伴着一副无可奈何的嘴脸。D、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。B分析：分析：A题中的题中的“一命呜呼一命呜呼”是贬义词。是贬义词。C题中题中“嘴脸嘴脸”是贬义，不应该用在农民的身上，可改为是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色神色”。D题题的的“道貌岸然道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。褒义用。希望大家说得体话，希望大家说得体话，真正能说话，会说话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人做一个有知识、有修养的人 ！