1、1/3加法【教学目标】1通过具体情境初步体会加法的意义；认识加号，学习加法算式的读写；探索5以内加法的计算方法。2通过具体情境，培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。3进一步激发学生的学习兴趣和学习数学的积极性，让学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。【教学重点】理解加法的含义，正确计算5以内的加法。【教学难点】理解加法的含义。【教学过程】一、复习导入1（1）从1数到5（2）从5数到12复习数的“分与合”。2334441（）（）22（）1（）2（）3（）5555（）42（）（）2（）1要求先填（），再说说数的“分与合”。3引入小朋友们喜欢气球吗好的，看一看小丑今天给小朋友们带来了什么礼物二
2、、探究新知2/31出示第一幅小丑拿气球图。（1）引导学生观察图画，说一说图意。教师结合学生回答在黑板贴上四个小圆片，表示4个气球。引导学生说出分别用数字几表示两种颜色的气球，教师结合学生回答板书（2）引导学生看图提出一个数学问题。（小丑一共拿了几个气球）师“一共拿了几个气球”是什么意思（就是把红气球和蓝气球和在一起。）（3）出示第二幅小丑拿气球图。（让学生观察与第一幅图有什么不同。）师“把红气球和蓝气球和在一起”就是把数字几和几合在一起你用什么办法把数字3和1合在一起（4）引出数学符号加号。师在数字3和1中间写上“”。介绍“”，它表示把3和1合在一起，书空范写，齐读加号。（5）引导学生把算式补
3、充完整。314领读算式3加1等于4（6）结合图意说出算式中的314个表示什么。（7）小结把两个数合在一起用什么方法计算板书课题加法三、巩固练习1“做一做”。教师实物演示图片内容，引导学生列出相应的加法算式。2动手操作。找学生到黑板上按老师的要求画图。（1）先画3个红三角，再画2的黄三角。再找学生提出一个数学问题，引导学生列出算式并计算。325找学生说说是怎样算出得数的。小结可以利用数的组成计算，也可以数数计算。3根据算式摆出实物。134一生到黑板用自己喜欢的图形表示，其他同学摆出实物表示。四、拓展训练314可以表示把3个红气球和1个蓝气球和在一起。谁能说一说生活中哪些事例可以用314来计算3/3五、总结今天这节课我们学了什么新知识（加法），什么情况下用加法结计算（把两个数合在一起）。齐读把两个数合在一起用加法计算。
