写景作文方法-ppt课件(推荐).ppt

1、写景作文方法一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的固定的 (空间方位空间方位 )，也可以是变换，也可以是变换的的 (移步换景移步换景 )。但无论怎样必须层。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。次清楚，文章的思路也就清楚了。二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面

2、的特征，形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。的景象就会生动起来。按景物的按景物的类别来写类别来写v如山、水、花、如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的等。要写出景物的光、色、味；既要光、色、味；既要写它的静态，也要写它的静态，也要写它的动态，还可写它的动态，还可以写出它的环境气以写出它的环境气氛。氛。三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写

3、景文章有如下几种顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1 1 空间方位顺序。上下、左右、前后、空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。远近等等。2 2 时间顺序。可按季节时令和一日的时时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化间变化 (春夏秋冬早午晚春夏秋冬早午晚 )。3 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。观、游览顺序。写景要按写景要按方位顺序方位顺序由近及远，由远及近，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等或由中间到四周等等有次序地描写，要主有次序地描写，要主次分明

4、，详略得当。次分明，详略得当。写景作文结构巧妙构思两例法四、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。象更深刻。五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，受。我们写景要写自己热爱的景色，表达

5、一定的主题思想，要表达出对表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。自然的热爱，这就是借景抒情。写景物时不要写景物时不要忘掉自己与景忘掉自己与景物之间的关系物之间的关系要有意识地把自己要有意识地把自己的感情、感受写进的感情、感受写进去，这样使人读了去，这样使人读了会产生一种身临其会产生一种身临其境之感。境之感。六、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

6、。给读者以美的享受。1.1.排比句排比句 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。2.2.拟人：拟人：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。作用作用:是使所写是使所写“人人”或或“物物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。色彩鲜明、

7、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。3.3.比喻：比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。4.4.对比的手法对比的手法 5.5.过渡句过渡句 总结上文总结上文,引出下文引出下文,起承上启下的作用。起承上启下的作用。6.6.中心句中心句 统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的作用。作用。附：写景作

8、文的开头 1 1、对比总起式。、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。喜爱傲霜斗雪的菊花。2 2、歌词、名句总起式。、歌词、名句总起式。例例1 1：“没有花香，没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草没有树高，我是一棵无人知道的小草”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例默无闻、无私奉献的小草。例2 2 人们都说：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。金

9、秋十月，我来到梦寐以求的黄山。3 3、开门见山总起式。、开门见山总起式。例例1 1：我家养了一盆水仙花，：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例高雅纯洁，全家人都喜爱它。例2 2：你一走进校园：你一走进校园就会看见一棵参天大树就会看见一棵参天大树梧桐树。听老师说它梧桐树。听老师说它已经已经100100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例我爱梧桐树。例3 3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。美，物产丰富。4 4、悬念式。、

10、悬念式。例例1 1：萝卜青菜，各有所爱。你们知：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2 2：这是哪儿？：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木 5 5、激趣式、激趣式。例。例1 1：亲爱的朋友，你一定喜：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2 2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。千条线，万条线，

11、钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。爱的雨。6 6、抒情式。、抒情式。例：我第一次看到大海，天空例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！多想高歌一曲，表示我的愉快啊！7 7、拟人抒情式。、拟人抒情式。例：啊！春姑娘例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。一派迷人的风光。8 8、倒忆式。、倒忆式。例：家乡秋天那漫天例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之

12、不去。抹之不去。写景作文的结尾 1 1、抒情式：、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。都如你冰清玉洁。2 2、总结式。、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。3 3、歌词、诗句式。、歌词、诗句式。例例1 1：看了这山这水，：看了这山这水，真是真是“舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。”例例2 2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！啊！”荷花的这

13、种品格引起了多少人荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。的赞赏。4 4、联想赞美式。、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。5 5、随想式。、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？样呢？6 6、自然意境式。、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起冉冉升起 7 7、回味式。、回味式。例：我时不时留恋地回头例：我时不时

14、留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。故乡的柿子林如此地诱人。8 8、自然总结式。、自然总结式。例：好几年过去了，例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。它了。鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。打个比方吧，如果说奔腾东去的万里长江是系淡水湖。打个比方吧，如果说奔腾东去的万里长江是系在祖国母亲腰间的金飘带，它就是缀在金色飘带上的一在祖国母亲腰间的金飘带，它就是缀在金

15、色飘带上的一颗最大的绿宝石。不是吗？清晨，你登上那高高的山顶，颗最大的绿宝石。不是吗？清晨，你登上那高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天连接在一起。这时，它也许会引起你许多遐想：驾一叶连接在一起。这时，它也许会引起你许多遐想：驾一叶小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗？茫宇宙吗？朋友，你见过我们家乡的鄱阳湖吗？如果你没见朋友，你见过我们家乡的鄱阳湖吗？如果你没见过，这里我可以给你作个介绍。过，这里我可以给你作个介绍。迷人的鄱阳湖 鄱阳湖更令人陶醉的还是它的

16、美丽多姿。风平浪静鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子。你看，湖旁的青山，的时候，鄱阳湖就像一面大镜子。你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的鄱阳湖这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的鄱阳湖可又是另一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，可又是另一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果刮起了大风，波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，几百里的水面白浪滔天，汹

17、涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继，冲锋陷阵就像那千军万马，在前赴后继，冲锋陷阵 鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。我鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。我们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼有闻名全国的红眼银鱼听爸爸讲，红眼银鱼在过去还听爸爸讲，红眼银鱼在过去还是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人民品尝的补品

18、。每年秋冬季节湖水下退的时候，我们的鄱民品尝的补品。每年秋冬季节湖水下退的时候，我们的鄱阳湖可成了一座阳湖可成了一座“闹市闹市”，到处一片繁忙的景象。你听！，到处一片繁忙的景象。你听！“嘟、嘟、嘟嘟、嘟、嘟”机帆船在远远地给你打着招呼，你还机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船去看看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时可以乘船去看看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢！候，才有趣呢！啊！鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。我爱鄱啊！鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。我爱鄱阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的鄱阳湖感到无比的自豪。朋友，你呢

19、？鄱阳湖感到无比的自豪。朋友，你呢？大大小小的鱼儿在网里惶惶不安，互相撞击，随大大小小的鱼儿在网里惶惶不安，互相撞击，随着包围圈越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的着包围圈越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你还可以尽情跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你还可以尽情地看那地看那“鲤鱼跳龙门鲤鱼跳龙门”的情景的情景 颐和园 总起句、中心句，起到统领全文的作用。开篇点题，点明文章中心：大、美。过渡句点明游览行踪。抓住长廊“长”的特点，从总体介绍。抓 住 每 一间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，并点明了画的内容丰富多彩。“神清气爽”写出自己的感受。过渡句，起承上启下的作

20、用，点明游览行踪。分别介绍了佛香阁、排云殿的特点，采用了先具体描写特点，后点明名称的方法。“闪闪发光”、“金碧辉煌”这两个词用得很好，分别写出了佛香阁、排云殿的特点。过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。写树丛、屋顶、宫墙，重点描写颜色，突出色彩的艳丽。比 喻 句，用形象的比喻描写昆明湖静、绿的特点。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。抓住了昆明湖周围的长堤；湖中心小岛的景色进行描写。这几句写十七孔桥的特点，重点描写桥洞多、石柱多、狮子多。此段作者按游览顺序，抓住不同景物的特点，具体描写颐和园的

21、美。过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。照应开头，表达作者对颐和园的喜爱、赞美之情。总结句1 1、写一处你熟悉或喜欢的景、写一处你熟悉或喜欢的景色进行描写色进行描写2、写作中尽量多用比喻或排写作中尽量多用比喻或排比的修辞手法比的修辞手法3 3、字数不少于四百字、字数不少于四百字写作要求1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6个生字。2、1.了解连锁调儿歌的句式特点，体会其节奏美和韵律美。2.理解儿歌内容，大胆表达对画面的观察和儿歌的理解并尝试用多种形式表演。3.知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。4.认识11个生字，会写5个生字。认识“勹”、“亻”、“”三个部首。5.正确流利有感情地朗读课文，理解词语和课文的意思。6.认识常见的文具用品，会自己的小书包，并养成良好的习惯。7引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)8.小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)9.像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)