三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件(PPT 32页)(PPT 32页).ppt

1、我来编童话我来编童话 习作：我来编童话习作：我来编童话人教部编版语文三年级上册 第1页，共32页。我来编童话我来编童话第2页，共32页。我来编童话我来编童话第3页，共32页。我来编童话我来编童话第4页，共32页。我来编童话我来编童话第5页，共32页。我来编童话我来编童话第6页，共32页。我来编童话我来编童话 这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个为人处世的道理，让大家受到教育；都是用拟诉我们一个为人处世的道理，让大家受到教育；都是用拟人的手法把动物、植物当作人来写，让它们也能说话、思人的手法把动物、植物当作人来写，让它们也能说话、

2、思考问题。今天，就让我们张开想象的翅膀，拿起笔来编写考问题。今天，就让我们张开想象的翅膀，拿起笔来编写童话故事吧！童话故事吧！第7页，共32页。我来编童话我来编童话大胆的想象；大胆的想象；有趣的内容；有趣的内容；生动的语言。生动的语言。童话的特点：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等以人的感情和性格。同时童话故事总是物、植物等以人的感情和性格。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。人非常好。第8页，共32页。我来编童话我来编童话1.能借助教材提示的内容，发挥想象

3、，编写一篇童话能借助教材提示的内容，发挥想象，编写一篇童话故事。故事。2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。试修改习作，初步形成修改习作的意识。试着给着给故事加故事加上题目。上题目。说说本次习作对我们提出了哪些要求。第9页，共32页。我来编童话我来编童话习作内容习作内容童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边 看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。第10页，共32页。我来编童话我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超

4、市玫瑰花星期天小河边 想一想：还可以怎样组合？第11页，共32页。我来编童话我来编童话（1）故事里有哪些角色故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。月亮。（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？时间时间 地点地点 角色角色第12页，共32页。我来编童话我来编童话选定角色之后，我选定角色之后，我们要怎么做呢？们要怎么做呢？同学们在选

5、定了童话故事的同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要内容和童话故事中的重要“人物人物”后，就可以大胆描后，就可以大胆描述和构想。述和构想。还要注意什么呢？还要注意什么呢？根据自己的喜好，选定好内根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并考可能会发生些什么事？并认真构思故事的认真构思故事的起因、经起因、经过、结果。过、结果。第13页，共32页。我来编童话我来编童话习作习作我可以用哪些我可以用哪些写作手法呢？写作手法呢？习作要采用拟人化的手法，把故事习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会中的角色都当成人来写，让它们

6、会说话、会哭、会笑、会做事。还可说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。明。第14页，共32页。我来编童话我来编童话 什么样的故事情节才能什么样的故事情节才能吸引读者的眼球？吸引读者的眼球？此时，你就是你自己笔下的童话人此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。驰骋想象，落笔成文。动情动情地写：在你地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。大胆大胆地写：要让想象尽

7、可能丰地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。丰满。第15页，共32页。我来编童话我来编童话如何大胆合如何大胆合理的想象呢？理的想象呢？什么是想象？想象指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料什么是想象？想象指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。1.想象要想象要合理合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。胡编乱造。2.想象要想象要具体具体。在创编童话故事

8、时想得越细，描写得越具体，。在创编童话故事时想得越细，描写得越具体，所编的故事就会越生动。所编的故事就会越生动。3.想象要想象要大胆大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋，不要受太多条条框框的限制。己的思维自由驰骋，不要受太多条条框框的限制。4.想象要想象要深刻深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。显健康积极的主题。第16页，共32页。我来编童话我来编童话 写完后我们还应写完后我们还应该注意什么呢？该注意什么呢？写完后可以小声读一读，看看句写完后可以小声读一读，看看句子

9、是否通顺，尝试用修改符号进子是否通顺，尝试用修改符号进行修改。如果你能给故事起一个行修改。如果你能给故事起一个响亮的名字，你的文章一定会更响亮的名字，你的文章一定会更出彩，注意题目要居中。出彩，注意题目要居中。第17页，共32页。我来编童话我来编童话从前，有一棵大树，那棵大树很粗壮，十几个人都不能从前，有一棵大树，那棵大树很粗壮，十几个人都不能合抱。合抱。它站它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的在草地上，远远望去，像一名守卫草地的士兵士兵。一天，有一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中一天，有一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自自由自在在飞过来飞过去，后来飞到了大树面前，飞过来飞过去，后来飞到了大

10、树面前，啄木鸟问大树：啄木鸟问大树：“我能不能在你身上搭窝？我能不能在你身上搭窝？”大树生气地说：大树生气地说：“哼，哼，你一边去！你一边去！不要不要地地大树和啄木鸟大树和啄木鸟佳作在线：写法品析：开篇运用比喻，把大树开篇运用比喻，把大树比比作作士兵，写出了大树士兵，写出了大树身身体强壮体强壮，为后文埋下了伏，为后文埋下了伏笔。笔。第18页，共32页。我来编童话我来编童话弄弄脏了我刚换的新衣服！脏了我刚换的新衣服！”啄木鸟垂头丧气地飞啄木鸟垂头丧气地飞走了。走了。大树正在唱大树正在唱“卡拉卡拉OK”，突然它身上疼了起来。，突然它身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，大树的身上一开始是微疼，它想

11、：可能是慢性阑尾炎、它想：可能是慢性阑尾炎、慢性慢性肠胃炎肠胃炎吧，应该过一会儿就会好的吧，应该过一会儿就会好的。慢慢慢慢地它的地它的身上越来越疼身上越来越疼，浑身，浑身上下像被针扎了一样，它唱的上下像被针扎了一样，它唱的“卡卡拉拉OK”慢慢地变成了慢慢地变成了“哎呀，哎呀哎呀，哎呀”的呻吟声。的呻吟声。啄木鸟和大树的第一次啄木鸟和大树的第一次对话对话写出了大树的傲慢。写出了大树的傲慢。“垂头丧气垂头丧气”抓住啄抓住啄木鸟的木鸟的神态神态来写。来写。大树的心理描写，写大树的心理描写，写出出了大树痛苦的程度。了大树痛苦的程度。第19页，共32页。我来编童话我来编童话那只自由飞翔正在找窝的啄木鸟听

12、见了大树的呻那只自由飞翔正在找窝的啄木鸟听见了大树的呻吟声，便顺着声音飞了过来，说：吟声，便顺着声音飞了过来，说：“大树伯伯，让我大树伯伯，让我来给您治病吧！来给您治病吧！”说着就啄开了树皮，狼吞虎咽地说着就啄开了树皮，狼吞虎咽地把虫子吃了下去把虫子吃了下去。很快很快大树在啄木鸟的治疗下恢复大树在啄木鸟的治疗下恢复了健康。大树问啄木鸟：了健康。大树问啄木鸟：“你是用你是用什么什么灵丹妙药给我灵丹妙药给我治病的治病的?真是太感谢你了。现在我正式邀请你真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙和你的小伙伴们来我这里做窝。伴们来我这里做窝。”在啄木鸟医生的热情在啄木鸟医生的热情呼唤呼唤下，下，许多小

13、鸟都飞到这棵大树上做窝。许多小鸟都飞到这棵大树上做窝。啄木鸟的语言描写突出啄木鸟的语言描写突出了它了它的热情、有礼貌。的热情、有礼貌。“啄开、狼吞虎咽啄开、狼吞虎咽”写出写出了了啄木鸟啄木鸟治病很专业、治病很专业、很认真。很认真。大树的语言描写表达了大树的语言描写表达了它它的感激之情。的感激之情。第20页，共32页。我来编童话我来编童话每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地儿们在树上欢快地唱歌唱歌跳舞。终于跳舞。终于大家成了互相依赖的好朋友，幸大家成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地福快乐地生活在生活在一起。一起。故事结局很阳光，大家故事结局很阳光，大家成成了了相

14、亲相爱的好朋友。相亲相爱的好朋友。第21页，共32页。我来编童话我来编童话本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作大树等角色，符合习作要求要求。在编写童话故事时能抓住角色的。在编写童话故事时能抓住角色的特点（如大树会生病，啄木鸟会治病）来创编故事，特点（如大树会生病，啄木鸟会治病）来创编故事，想象合理想象合理。抓住角色的语言、动作、神态进行描写使故事情节生动、具体、抓住角色的语言、动作、神态进行描写使故事情节生动、具体、完整。完整。第22页，共32页。我来编童话我来编童话骄傲的啄木鸟骄傲的啄木鸟在茂密的大森林里，住

15、着一只啄木鸟，他每天给大树治病捉虫子，因此，被大家称在茂密的大森林里，住着一只啄木鸟，他每天给大树治病捉虫子，因此，被大家称为为“森林医生森林医生”。啄木鸟心想：啄木鸟心想：“我是森林中最厉害的医生，大家都离不开我！我是森林中最厉害的医生，大家都离不开我！”于是，心于是，心里非常瞧不起别的小动物们。他对邻居小麻雀说：里非常瞧不起别的小动物们。他对邻居小麻雀说：“你看你，又丑又小！简你看你，又丑又小！简直不配与我为邻！直不配与我为邻！”他遇见好朋友百灵鸟说：他遇见好朋友百灵鸟说：“你也就会唱唱歌，又不会捉你也就会唱唱歌，又不会捉虫子，有什么用呢？虫子，有什么用呢？”他对河里的鱼儿说：他对河里的鱼

16、儿说：“你身上的鱼鳞虽然漂亮，但你身上又腥又臭！你身上的鱼鳞虽然漂亮，但你身上又腥又臭！”他还对他还对猫头鹰说：猫头鹰说：第23页，共32页。我来编童话我来编童话“你总是晚上出来影响我睡觉，你是我最讨厌的啦！你总是晚上出来影响我睡觉，你是我最讨厌的啦！”他骄傲地拍拍翅膀飞走了。他骄傲地拍拍翅膀飞走了。从此，他再也不主动给大树治病捉虫子了，每天只在窝里呼呼地睡大觉。从此，他再也不主动给大树治病捉虫子了，每天只在窝里呼呼地睡大觉。有一天，啄木鸟飞出去玩耍，一不小心被猎人打中了翅膀，掉落在小河边痛苦地哀有一天，啄木鸟飞出去玩耍，一不小心被猎人打中了翅膀，掉落在小河边痛苦地哀鸣着，小麻雀看见了，赶紧过

17、来安慰道：鸣着，小麻雀看见了，赶紧过来安慰道：“你别着急，我去找兔子医生给你包扎治疗。你别着急，我去找兔子医生给你包扎治疗。”接下来的几天，猫头鹰把最肥美的虫子给啄木鸟吃，百灵鸟唱最好听的歌接下来的几天，猫头鹰把最肥美的虫子给啄木鸟吃，百灵鸟唱最好听的歌给啄木鸟听，给啄木鸟听，第24页，共32页。我来编童话我来编童话鱼儿把最新鲜的水给啄木鸟喝，直到啄木鸟康复。啄木鸟看着为自己忙碌的鱼儿把最新鲜的水给啄木鸟喝，直到啄木鸟康复。啄木鸟看着为自己忙碌的朋友们羞愧地低下了头，对大家说：朋友们羞愧地低下了头，对大家说：“小伙伴们，对不起，我错了，请大家原谅小伙伴们，对不起，我错了，请大家原谅我。我。”从

18、此以后，啄木鸟又飞翔在大森林里，热情地为大树治病，每天勤勤恳恳，从此以后，啄木鸟又飞翔在大森林里，热情地为大树治病，每天勤勤恳恳，他再也不骄傲自满了。他再也不骄傲自满了。点评：小作者发挥丰富的想象力，将故事的起因、经过、结果交待地很清楚，点评：小作者发挥丰富的想象力，将故事的起因、经过、结果交待地很清楚，抓住了啄木鸟的语言描写，将啄木鸟的骄傲自满刻画地淋漓尽致，为后面故事的进抓住了啄木鸟的语言描写，将啄木鸟的骄傲自满刻画地淋漓尽致，为后面故事的进行做了充分铺垫，故事曲折意义深远。这篇童话故事同时告诉我们做人不能骄傲的行做了充分铺垫，故事曲折意义深远。这篇童话故事同时告诉我们做人不能骄傲的道理。

19、道理。第25页，共32页。我来编童话我来编童话助人为乐的啄木鸟助人为乐的啄木鸟森林里的啄木鸟是一名助人为乐的医生。森林里的啄木鸟是一名助人为乐的医生。在一个星期天的黄昏，孔雀姑娘急急忙忙的过来找它，说：在一个星期天的黄昏，孔雀姑娘急急忙忙的过来找它，说：“啄木鸟医生、啄木鸟医生、啄木鸟医生，你快去看看树爷爷吧！它生病了。啄木鸟医生，你快去看看树爷爷吧！它生病了。”啄木鸟医生一听急忙放下啄木鸟医生一听急忙放下手中的事情，快速往树爷爷家飞去。树爷爷家在森林深处的小河边，啄木鸟手中的事情，快速往树爷爷家飞去。树爷爷家在森林深处的小河边，啄木鸟医生一到树爷爷家，就看到树爷爷的叶子都枯黄了，树爷爷眉头紧

20、皱，唉声医生一到树爷爷家，就看到树爷爷的叶子都枯黄了，树爷爷眉头紧皱，唉声叹气地说：叹气地说：“啄木鸟医生，我最近肚子总是很痛，不知道为什么，请您帮我啄木鸟医生，我最近肚子总是很痛，不知道为什么，请您帮我看看，我到底是怎么回事？得了什么病啊？看看，我到底是怎么回事？得了什么病啊？”啄木鸟医生说：啄木鸟医生说：“有可能是有有可能是有虫子进入了你的身体，才会肚子痛的，不用担心，我给你检查一下，帮你把虫子进入了你的身体，才会肚子痛的，不用担心，我给你检查一下，帮你把虫子捉出来就没事了。虫子捉出来就没事了。”第26页，共32页。我来编童话我来编童话啄木鸟医生在树爷爷身上，左敲敲，右敲敲，看看上面，看看

21、下面，终于在树啄木鸟医生在树爷爷身上，左敲敲，右敲敲，看看上面，看看下面，终于在树爷爷身上抓住了两只又肥又大的虫子。过了一会儿，树爷爷的肚子就不疼了。树爷爷爷身上抓住了两只又肥又大的虫子。过了一会儿，树爷爷的肚子就不疼了。树爷爷笑呵呵的对啄木鸟说：爷笑呵呵的对啄木鸟说：“谢谢你，啄木鸟医生，你把我的病治好了。谢谢你，啄木鸟医生，你把我的病治好了。”这时，周这时，周围许多小树也七嘴八舌地说起啄木鸟医生为它们治病的事，都赞扬啄木鸟是一个好围许多小树也七嘴八舌地说起啄木鸟医生为它们治病的事，都赞扬啄木鸟是一个好医生。正好，森林国王狮子经过这里，听到了大家的话，非常高兴，就奖励给啄木医生。正好，森林国

22、王狮子经过这里，听到了大家的话，非常高兴，就奖励给啄木鸟一个玫瑰形状的奖杯。鸟一个玫瑰形状的奖杯。第27页，共32页。我来编童话我来编童话啄木鸟医生捧着奖杯说：啄木鸟医生捧着奖杯说：“谢谢国王的奖杯，也谢谢谢国王的奖杯，也谢谢大家的认可，我是一名医生，这都是我应该做的，谢大家的认可，我是一名医生，这都是我应该做的，我以后还会更加努力为大家解除病痛的。我以后还会更加努力为大家解除病痛的。”森林里响森林里响起了热烈的掌声起了热烈的掌声予人玫瑰予人玫瑰,手有余香。帮助人也是一种幸福，就像手有余香。帮助人也是一种幸福，就像啄木鸟一样，它一定也是幸福的。啄木鸟一样，它一定也是幸福的。第28页，共32页。

23、我来编童话我来编童话大树戒糖大树戒糖从前有一棵大树，他每天黄昏都要去森林超市买各种各样的糖果吃，并且美滋滋地从前有一棵大树，他每天黄昏都要去森林超市买各种各样的糖果吃，并且美滋滋地想：想：“我要是森林国王该多好！想吃多少糖就吃多少糖！我要是森林国王该多好！想吃多少糖就吃多少糖！”。没想到的是，好景不长，过了些日子，它的牙齿逐渐疼起来了，在一个星期天，它没想到的是，好景不长，过了些日子，它的牙齿逐渐疼起来了，在一个星期天，它就请来了一位森林医生啄木鸟来给它看病。啄木鸟热心地用尖尖的长长的嘴帮大树除掉就请来了一位森林医生啄木鸟来给它看病。啄木鸟热心地用尖尖的长长的嘴帮大树除掉了牙齿上的虫子，然后语

24、重心长地说：了牙齿上的虫子，然后语重心长地说：“树先生，请你以后不要再吃糖了，你的牙齿已树先生，请你以后不要再吃糖了，你的牙齿已经长虫子了经长虫子了”。大树说：。大树说：“好的，森林医生，我以后再也不吃糖了好的，森林医生，我以后再也不吃糖了”，森林医生说：，森林医生说：“你一定要爱护牙齿！你一定要爱护牙齿！”，“谢谢您，森林医生！谢谢您，森林医生！”“”“不用谢！不用谢！”。第29页，共32页。我来编童话我来编童话可是，过了几天，想起甜甜的糖块儿，大树心里又痒痒了起来。他又接二连可是，过了几天，想起甜甜的糖块儿，大树心里又痒痒了起来。他又接二连三地吃了很多糖。树的牙齿已经被虫子吃了好几个黑洞，

25、痛得他龇牙咧嘴地都想三地吃了很多糖。树的牙齿已经被虫子吃了好几个黑洞，痛得他龇牙咧嘴地都想哭了。大树只好又请来了森林医生，说：哭了。大树只好又请来了森林医生，说：“啄木鸟医生，我的牙齿又痛了啄木鸟医生，我的牙齿又痛了”。“你是不是又吃糖了？你是不是又吃糖了？”“是是”“”“我说不要吃糖了，你怎么还要吃？我说不要吃糖了，你怎么还要吃？”大树的脸大树的脸一直红到了脖子根。啄木鸟只好把树的牙齿拔了下来。拔牙的时候树痛得哭了。一直红到了脖子根。啄木鸟只好把树的牙齿拔了下来。拔牙的时候树痛得哭了。从此以后大树知道了保护牙齿的重要性，再也不敢吃糖了，他的牙齿也渐渐的从此以后大树知道了保护牙齿的重要性，再也

26、不敢吃糖了，他的牙齿也渐渐的好了起来。好了起来。第30页，共32页。我来编童话我来编童话同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，美好的童话，它能开拓视野、同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。们美丽的童年在童话中更加绚烂。第31页，共32页。我来编童话我来编童话再见再见第32页，共32页。