《短诗五首》PPT教学课件-.pptx

1、3短诗五首第一单元社会咏叹3短诗五首文常信息文常信息走近作者走近作者沈尹默沈尹默(18831971)，原名，原名君默君默，字中，号秋明，浙江吴，字中，号秋明，浙江吴兴兴(今湖州吴兴区今湖州吴兴区)人，人，诗人诗人、书法家书法家。主要作品有。主要作品有秋明秋明室杂诗室杂诗秋明长短句秋明长短句等。等。戴望舒戴望舒(19051950)，原名戴梦欧，浙江杭县，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州今杭州)人，人，现代诗人现代诗人、翻译家翻译家。中国。中国20世纪世纪30年代现代派诗歌的代表年代现代派诗歌的代表诗人之一。主要作品有诗集诗人之一。主要作品有诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿灾灾难的岁月难的岁月等。等。

2、3短诗五首卞之琳卞之琳(19102000)，江苏海门人，江苏海门人，诗人诗人、翻译家翻译家。主要。主要作品有诗集作品有诗集鱼目集鱼目集慰劳信集慰劳信集雕虫纪历雕虫纪历，合，合集集汉园集汉园集等。等。芦荻芦荻(19121994)，原名，原名陈培迪陈培迪，广东南海人，广东南海人，诗人诗人。主。主要作品有诗集要作品有诗集桑野桑野驰驱集驰驱集等。等。聂鲁达聂鲁达(19041973)，智利诗人智利诗人。获。获1971年诺贝尔文学奖。年诺贝尔文学奖。主要作品有主要作品有漫歌漫歌二十首情诗和一支绝望的歌二十首情诗和一支绝望的歌等。等。追溯背景追溯背景月夜月夜写于写于1917年，当时的中国正处于半殖民地半年，

3、当时的中国正处于半殖民地半封建社会，一代青年知识分子的生存环境正如诗中所描封建社会，一代青年知识分子的生存环境正如诗中所描述的冬天里的述的冬天里的“月夜月夜”一样。一样。萧红墓畔口占萧红墓畔口占是戴望舒于是戴望舒于1944年所作的一首悼亡年所作的一首悼亡诗。写这首诗的时候，中国正处于战乱中。在战乱的环诗。写这首诗的时候，中国正处于战乱中。在战乱的环境中，诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故的友人。中国境中，诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故的友人。中国饱受战乱之苦，友人长眠于地下，戴望舒深有感触，写饱受战乱之苦，友人长眠于地下，戴望舒深有感触，写下此诗。下此诗。3短诗五首断章断章创作于创作于1935年年

4、10月。据诗人说，这四行诗原月。据诗人说，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。来独立成章，标题由此而来。风雨吟风雨吟一诗写于一诗写于1941年，那是一个风雨飘摇的年年，那是一个风雨飘摇的年代。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗代。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的了年轻舵手的“忧怀忧怀”，写下了这首短诗。，写下了这首短诗。3短诗五首文体知识文体知识现代诗现代诗现代诗也叫现代

5、诗也叫“白话诗白话诗”，是与古典诗歌相对而言，是与古典诗歌相对而言的，一般不拘泥于格式和韵律。它是适应时代要求，的，一般不拘泥于格式和韵律。它是适应时代要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。标志的新体诗。3短诗五首“现代诗现代诗”这一名称于这一名称于1953年纪弦创立年纪弦创立“现代诗社现代诗社”时开始使用。现代诗歌的特点时开始使用。现代诗歌的特点有：形式自由；意象经营重于修辞；有：形式自由；意象经营重于修辞；有高度的概括性、鲜明的形象性

6、、浓烈的抒有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。3短诗五首字词积累字词积累1【读准字音】【读准字音】给下列加点字和多音字注音。给下列加点字和多音字注音。shjbinynhungjunjunpn3短诗五首mim2【辨清字形辨清字形】根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。涛涛舵舵畔畔漫漫拌拌蔓蔓3短诗五首衅衅慢慢3【识记词义识记词义】请把下列词义或词语补充完整。请把下列词义或词语补充完整。(1)漫漫：漫漫：_(2)装饰：装饰：_(3)_：掌舵的人。常用以比喻把握方向的领导者。：掌舵的人。常用以比喻把握方向的领导者。(4)_：差别

7、；不相同的地方。：差别；不相同的地方。(5)_：(种类种类)多；丰富。多；丰富。(时间、地方时间、地方)长而无边的样子。长而无边的样子。在身体或物体的表面加些附属的东西。在身体或物体的表面加些附属的东西。舵手舵手差异差异3短诗五首繁多繁多寂寞孤单寂寞孤单词语辨析：词语辨析：两个词都是形容词，都有两个词都是形容词，都有“孤独孤独”的意思。的意思。“寂寞寂寞”指孤单冷清，侧重于人在冷清的环境中感到孤独；另指孤单冷清，侧重于人在冷清的环境中感到孤独；另外，外，“寂寞寂寞”还有还有“清静；寂静清静；寂静”之意。之意。“孤单孤单”指指单身无靠，感到寂寞，侧重于一个人单身无依靠；另单身无靠，感到寂寞，侧重

8、于一个人单身无依靠；另外，它还有外，它还有“(力量力量)单薄单薄”之意。之意。易混辨析易混辨析3短诗五首活学巧用：活学巧用：(6)青年人要不怕苦、肯吃苦，耐得住青年人要不怕苦、肯吃苦，耐得住_，经得住风雨。，经得住风雨。(7)一望无际的沙漠因为有了绿色植物的点缀而不再一望无际的沙漠因为有了绿色植物的点缀而不再_。寂寞寂寞孤单孤单3短诗五首整体感整体感 知知4.下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是()A.月夜月夜通过比照通过比照“霜风霜风”和和“月光月光”中的树与人，来凸显中的树与人，来凸显一代青年知识分子对人格独立的追求。一代青年知识分子对人格独立的追求。B.萧红墓畔口占萧红墓畔口占通

9、过动静、人我、生死等多重对比来表现通过动静、人我、生死等多重对比来表现深沉的思念和对抗战胜利的期盼。深沉的思念和对抗战胜利的期盼。3短诗五首CC.断章断章通过主客位置的流转，表现了一种被别人或社通过主客位置的流转，表现了一种被别人或社会当作装饰品的人生悲哀。会当作装饰品的人生悲哀。D.风雨吟风雨吟中的中的“我我”像一个缺乏经验的年轻舵手，忧像一个缺乏经验的年轻舵手，忧思满怀，不知如何把握自己的方向。思满怀，不知如何把握自己的方向。3短诗五首解析解析 断章断章通过主客位置的流转，表现出了世间人事通过主客位置的流转，表现出了世间人事相互依存、相互作用的关系。相互依存、相互作用的关系。5.说说你对说

10、说你对月夜月夜中的中的“树树”和和萧红墓畔口占萧红墓畔口占中的中的“红山茶红山茶”的理解。的理解。合作交流合作交流3短诗五首答案答案在在月夜月夜一诗中，于一诗中，于“霜风霜风”“”“月光月光”里，里，“树树”傲然独傲然独立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在萧红墓畔口占萧红墓畔口占一诗中，诗人以色彩绚烂的一诗中，诗人以色彩绚烂的“红山茶红山茶”隐喻和赞隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心的庄严扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心的庄严与热烈。与热烈。6.请从修辞的角度赏析请从修

11、辞的角度赏析风雨吟风雨吟一诗的第二小节。一诗的第二小节。答案答案诗人连用了两个极富画面感的比喻，写诗人连用了两个极富画面感的比喻，写“如海如海”的的“郊原郊原”，“如舟如舟”的的“房舍房舍”，表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中，表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中“房舍房舍”的渺小和的渺小和其在风雨中飘摇不定之态，突出了当时风雨之大、之猛。其在风雨中飘摇不定之态，突出了当时风雨之大、之猛。3短诗五首7.断章断章一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？象的哲理的？答案答案 断章断章的的4行诗，是行诗，是4个形象的画面。前两个画面，个形象的画面。前

12、两个画面，“你站在桥上你站在桥上看风景看风景”“”“看风景的人在楼上看你看风景的人在楼上看你”，“桥上桥上”“”“楼上楼上”这两个地点，表这两个地点，表面看似乎互不相关，却在看风景时发生了联系。后两个画面，面看似乎互不相关，却在看风景时发生了联系。后两个画面，“明月装饰明月装饰了你的窗子了你的窗子”“”“你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦”，“窗子窗子”与与“梦梦”互不相关，却在互不相关，却在“装饰装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人事物，经过诗人的精

13、心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人生、事物、社会等存在的相互关联的普遍性哲理思考。生、事物、社会等存在的相互关联的普遍性哲理思考。3短诗五首 考点聚焦考点聚焦体味诗歌中蕴含的哲理体味诗歌中蕴含的哲理考点解读：体味诗歌中蕴含的哲理，是中考诗歌鉴赏题的一考点解读：体味诗歌中蕴含的哲理，是中考诗歌鉴赏题的一个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌，不仅意境优美，内个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌，不仅意境优美，内容丰富，而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读，仔细体味，容丰富，而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读，仔细体味，既可以提高我们的鉴赏能力，又能对我们的人生有所启迪。既可以提高我们的鉴赏能力，

14、又能对我们的人生有所启迪。3短诗五首答题技巧：答题技巧：(1)(1)联系创作背景，理解诗歌所蕴含的哲理。联系创作背景，理解诗歌所蕴含的哲理。(2)(2)赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的哲理。赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的哲理。(3)(3)品味凝练含蓄的品味凝练含蓄的语言，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所蕴含的哲理。语言，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所蕴含的哲理。答题模式：这首诗运用答题模式：这首诗运用的手法，借助的手法，借助意象，阐述意象，阐述了了的道理。的道理。3短诗五首语言凝练，富含哲理语言凝练，富含哲理()这五首小诗语言朴素清丽而又凝练含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思。诗这五首小诗语言朴

15、素清丽而又凝练含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思。诗歌通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现，既避免了枯燥歌通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现，既避免了枯燥的说教，又摒弃了华丽的辞藻，给人以哲理性的深思。如的说教，又摒弃了华丽的辞藻，给人以哲理性的深思。如断章断章每句每句话都通俗易懂，只用几个简单的意象，就营造出了优美深邃的意境，有话都通俗易懂，只用几个简单的意象，就营造出了优美深邃的意境，有着突出的画面感与空间感，给人以无尽的遐想，并阐释了抽象的哲理，着突出的画面感与空间感，给人以无尽的遐想，并阐释了抽象的哲理，言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。归纳总结归纳总结写作特色写作特色3

16、短诗五首主旨归纳主旨归纳 月夜月夜这首诗表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋这首诗表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。斗精神。萧红墓畔口占萧红墓畔口占这是一首悼亡诗，表达了诗人对逝去友人的怀念和对抗战胜利的期盼。这是一首悼亡诗，表达了诗人对逝去友人的怀念和对抗战胜利的期盼。断章断章这首诗揭示了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理这首诗揭示了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。3短诗五首风雨吟风雨吟这首诗形象地表现了年轻人面对难以预料的世事产生的被动、这首诗形象地表现了年轻人面对难以预料的世事产生的被动、困惑、无助甚至害怕的心理。困惑

17、、无助甚至害怕的心理。统一统一这首诗运用比喻的修辞手法，将这首诗运用比喻的修辞手法，将“整片大地整片大地”比喻成比喻成“一朵一朵花花”，隐喻世界是一个统一的整体，表达了诗人致力于人类，隐喻世界是一个统一的整体，表达了诗人致力于人类和平的理想和信念和平的理想和信念。3短诗五首结构图示结构图示3短诗五首大树大树“我我”月夜月夜独立不倚独立不倚萧红墓畔口占萧红墓畔口占走长途走长途放红山茶放红山茶等待等待卧听卧听语谈情浓语谈情浓断章断章风景中风景中“看看”与与“被看被看”你的窗子，别人的梦你的窗子，别人的梦主客流转主客流转风雨吟风雨吟风雨卷来风雨卷来写实写实如海如舟如海如舟联想联想舵手的心舵手的心主旨

18、主旨忧惧不安忧惧不安前途迷茫前途迷茫统一统一所有的叶、花、果无差异所有的叶、花、果无差异大地是一朵花大地是一朵花期盼和平期盼和平有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。

19、许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路

20、，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常

21、与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小

22、人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别

23、让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋

24、伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复

25、杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。