《酝酿中的变革》教学课件-.ppt

1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退

2、出退出1这幅图反映了19世纪末的中国出现了什么问题？假如你是生活在19世纪末的一位热血青年，面对甲午中日战争的惨败和日本的崛起，你会想到该怎样去拯救我们的民族呢？2学生思考回答。3教师引导。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出4一千多名举人参加的“公车上书”，使京师哗然，国人震惊，揭开了维新变法运动的序幕。南北呼应的舆论宣传，使要求民权，发展资本主义的维新思想广泛传播。康梁等人为挽救民族危亡，实现维新图强的政治抱负四处奔走，百折不

3、挠。随着维新变法运动在全国的迅速开展，康、梁的“上层路线”也终于感动了深居“大内”的光绪帝，变法即将成为现实。下面我们来学习1898年那不寻常的一段历史。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出教法案例1“大势所趋”一目，教学中要抓准两个要点：19世纪末的国际局势说明发展资本主义已经是大势所趋；教师展示图片材料，引导学生结合课本从经济、政治两个方面分析19世纪中期的世界历史的发展趋势。19世纪末的中国，已经具备了推行维新变法运动的基础

4、；教师展示图片材料，引导学生结合课本从社会基础、经济基础、阶级基础三个方面分析。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出2“新思想的演进”一目，教学中要抓准四个要点：近代以来新思想的发展；展示材料，引导学生结合图片分析近代以来维新思想的起源、代表及特点。早期的资产阶级维新思想脱胎于洋务运动；维新思想的进一步发展；展示材料，要求学生看书，进行连线填空。维新派与顽固派的论战。引导学生阅读教材了解论战的内容、性质和意义。3“士人干政”一目，

5、教学中要抓准两个要点：公车上书；维新变法运动蓬勃发展。学习这一目内容时，可以用问题引导学生阅读教材，思考解答问题。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出课程标准重点难点1.了解戊戌变法产生的历史根源。2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张。1.戊戌变法的背景，维新派的思想主张及其特点。(重点)2.如何理解康有为的“托古改制”思想，维新派与顽固派论战的实质。(难点)菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案

6、案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出大势所趋 第二次 选举权 文官制度 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出马关条约 瓜分中国 求富 近代 实业救国 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重

7、大改革回眸 退出退出资产阶级 阶级 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出新思想的演进 林则徐 开眼看世界 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出六七十 求富 科学技术 近代化 独立富强 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双

8、双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出冯桂芬 政治制度 自上而下 思想先导 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出项目康有为梁启超严复代表作品新学伪经考、变法通议翻译赫胥黎的 和亚当斯密的原富思想主张借孔子的权威宣传西方的政治学说简述变法图存的道理，宣扬“”用 阐述君主立宪取代君主专制的必要性孔子改制考天演论民权论进化论菜菜 单单课课时时作作业业课课前前

9、自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出项目康有为梁启超严复主要特点把 .的政治学说同传统的_ 相结合民权思想动摇了_ 的神圣性和永恒性借_ 来解释维新变法影响在晚清思想界产生了巨大影响，梁启超称之为“”推动了维新变法运动的发展为维新变法奠定了坚实的理论基础，康有为称他为“”西方资本主义君主专制西方思想儒家思想火山大喷火一人中国西学第菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修

10、一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出维新变法 君主立宪 教育制度 维新 封建地主 知识分子 舆论准备 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出士人干政 公车上书 中外纪闻 时务学堂 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出保国 菜菜 单单课课时时

11、作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出1.客观原因列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重，中国人民民族意识觉醒。2经济基础中国民族资本主义初步发展。理解戊戌变法的社会条件 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出3阶级基础民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。4思想基础资产阶级维新思想

12、的动员和维新派同顽固势力论战，解放了人们的思想。5政治基础无实权的光绪皇帝。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出6主力一个兼有学生和士大夫双重身份的知识分子群体。7组织基础强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体。8推动因素列强瓜分中国狂潮，尤其是德国强占胶州湾。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回

13、眸历史上重大改革回眸 退出退出(2013苏州高二检测)19世纪末，维新变法从一种思潮迅速发展为一场政治运动，其关键是()A维新派发展资本主义的主张顺应历史潮流B维新派争取了光绪皇帝和袁世凯的支持C维新派把维新变法与救亡图存结合起来D维新派得到了爱国志士和知识分子的拥护菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出【解析】19世纪70年代早期维新思想已经产生，经济上主张振兴工商业，发展资本主义经济；政治上主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制

14、等，但早期维新思想没有付诸行动。直到19世纪90年代康有为、梁启超等思想家将维新思想与甲午战争后的救亡图存结合起来，迅速将其发展为救亡图存的政治运动。【答案】C菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出(2013南平高二检测)阅读下列材料，回答问题。材料一凡君主专制、立宪、民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱。然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国人涂炭，则民权自由，且不可得也。是故真有救国之心，爱民之诚，但言民

15、权自由可矣，不必谈革命也。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出然则革命者之言民权自立，不过因人心之所乐而因以饵之，以鼓动大众，树立徒党耳！假令革命果成，则其魁长且自为君主，而改行压制之术矣。康有为答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书1902年材料二康有为的维新思想，“对思想界的变化是一种强有力的刺激”。“维新运动决不能算作完全的失败。这一思想变化开创了中国文化的新阶段，即新的思想意识时代。”美费正清剑桥中国晚清史(下卷)菜

16、菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出(1)材料一中康有为认为中国“只可行立宪”的理由有哪些？(2)你怎么理解材料二中“这一思想变化开创了中国文化的新阶段”？菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出【思路分析】考查角度对维新思想的认识设问解读第(1)问：中国“只可行立宪”的理

17、由，也就是其原因。第(2)问：这一思想变化也就是资产阶级改良思想的传播。材料解读材料一：康有为的讲述只可行立宪不可行革命的理由。材料二：维新思想对中国的思想解放的推动作用。解答思路第(1)问，从材料中归纳概括即可。第(2)问主要是对人们思想启蒙解放作用。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出【尝试解答】(1)理由：_(2)理解：_【答案】(1)立宪是循序渐进的；立宪会使国家安定；立宪会得到民权自由；立宪不会被野心家所利用。(2)激发

18、人民爱国思想和民族意识；形成近代中国第一次思想解放的潮流；唤起中国人民的觉醒。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出一、选择题1右图是19世纪末法国发行的一张明信片，它形象地反映出当时()A国际局势的日趋紧张B列强对中国的瓜分和争夺C

19、中国清政府的腐朽无能D清政府的财政被列强控制菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出【解析】本题考查学生的分析、理解能力。明信片中图画的内容是列强将一张写有中国字样的圆饼分割，这是19世纪末帝国主义瓜分中国的真实写照。【答案】B菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出219世

20、纪四五十年代，林则徐、魏源提出了“师夷长技以制夷”的思想，这一新思想的基本特征之一是()A从经书中寻章摘句B远离社会现实C主张重新认识世界D力主变革“祖宗之法”菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出【解析】19世纪四五十年代新思想的主要内容是向西方学习，可排除A、B两项。新思想的倡导者主张学习西方，但由于受时代和阶级的局限，不可能主张变革“祖宗之法”。林则徐、魏源等人的思想启迪着人们去重新认识世界，探索救国之路。【答案】C菜菜 单单

21、课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出319世纪末，严复翻译天演论，将进化论引入中国，在当时的知识界广为流传，产生了巨大的社会冲击波。这是由于进化论的思想适应了哪些社会思潮()中体西用维新变法救亡图存民主与科学ABCD【解析】严复是维新思想家，而则分别反映了洋务派和新文化运动的代表人物的思想主张。【答案】B菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一

22、人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出4“1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。”文中错误的表述是()A领导人B时间C参加者D地点【解析】公车上书中康有为联络的是在京应试的各省举人，不是各省官员，故C项说法错误。A、B、D三项都符合史实。【答案】C菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出二、非选择题5(2013长沙高二检测)

23、阅读下列材料：材料一常州学派的健将刘逢禄认为左氏春秋中的义法、凡例皆出自刘歆伪造，他说：“余年十二读左氏春秋，疑其书法是非多失大义。”常州学派史学思想研究材料二(刘歆阐释左氏春秋)“以其非博之学，欲夺孔子之经，而自立新说以惑天下。”“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。”康有为新学伪经考孔子改制考菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出材料三康有为隐以改复原教之路得自命作伪经考。其貌似孔也，其心则夷也。叶德辉叶吏部

24、与刘先端黄郁文两生书请回答：(1)据材料一、二，指出康有为与刘逢禄观点的异同之处。(2)谈谈你对材料三中叶德辉观点的认识。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出【解析】第(1)问考查的是对康有为与刘逢禄观点的异同之处的理解。根据材料一、二提供的信息和所学史实加以概括。第(2)问考查的是对叶德辉观点的认识和理解。作者看出了康有为思想的实质；但倾向于对康有为的批判，坚持夷夏之辨，态度较为保守，反对变法。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出【答案】(1)同：两者都怀疑左氏春秋的真实性。异：刘逢禄多从学术角度考虑；康有为则为其变法提供理论依据。(2)有道理。叶德辉看出了康有为思想的实质；但作者倾向于对康有为的批判，坚持夷夏之辨，态度较为保守；反对变法。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究人民版历史选修一人民版历史选修一 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 退出退出课时作业