2021-2022学年重庆市渝北区五校七年级（下）期中语文试卷.docx

1、2021-2022学年重庆市渝北区五校七年级（下）期中语文试卷一、基础知识及运用。（30分） 1下列加线字注音有误的一项是（）A镐头（go）校补（jio）胸脯（p）兀兀穷年（w）B嗥鸣（ho）迭起（di）侮辱（w）鲜为人知（xin）C丁卯（mo）头颅（l）凹凼（dng）锲而不舍（qi）D哀悼（do）妥帖（ti）门框（kung）酣然入梦（hn） 2下列词语中没有错别字的一项是（）A疙瘩狂澜骨禄苛捐杂税B犁耙谰语肿胀言外之意C修葺竹蔑震悚诲人不倦D循环田垄谣言锋芒必露 3下列成语使用正确的一项是（）A七年级开展了“爱我家乡”活动，同学们歌唱了许多可歌可泣的歌曲来赞美家乡。B妈妈去了一趟超市，回来后

2、摸摸钱包，感觉若有所失，打开一检查，原来是虚惊一场。C不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。D大家都沉浸在她的演奏中，当乐声戛然而止的时候，整个礼堂出奇地寂静。 4下列标点使用正确的一项是（）A你是喜欢毛宗岗对三国演义的评点，还是喜欢脂砚斋对红楼梦的评点？B诗人说：“让我放弃梦想，就像让我用一条腿来走路”。如果没有雄鹰般的志存高远，我们容易匍匐在地，或者混迹泥潭。C读书能让你心情愉悦，眼界宽广；让你拨云见日，柳暗花明，还能让你醍醐灌顶，茅塞顿开。D今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗。 5参考示例，从下列事物中任选一个，写出事物特点，富有哲理，句式不限

3、。竹子每攀登一小步，都做一次总结。备选词语：稻穗火山水滴铁杵 6名著阅读。“艇长仍旧在静静地思索着，一动不动。不难看出，他脑子里刚刚闪过一个念头，但他仿佛在想法把它驱开，他在自己否定自己的那个想法。”（1）这段文字选自法国 （作者）的海底两万里，这里的“艇长”是 ，他建造的潜艇叫 （2）“青大袄，呢帽，帽子戴得很低”这人是 A.孙侦探B.阮明C.左先生D.曹先生 7孝亲敬老是我们的传统美德，是我们民族生生不息的精神基因。爷爷的八十寿辰将至，家人要为他举办一场寿宴，请你参与并完成以下任务。（1）宴会厅要挂一副对联。爸爸拟了上联，请你对出下联。上联：福如东海长流水。下联： （2）寿宴我主持。作为本

4、次寿宴的主持人，请你拟写一段开场白。（3）节目我统筹。请你在本次活动的节目名单中补写两个节目。孝心手抄报展示舞蹈妈妈的吻 二、古诗文积累与阅读。（25分） 8诗文默写。（1） ，双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使）（2）西市买鞍鞯， 。（木兰诗）（3）以钱覆其口， 。（欧阳修卖油翁）（4） ，贾生才调更无伦。（李商隐贾生）（5） ，非复吴下阿蒙。（孙权劝学）（6）亭亭净植， 。（周敦颐爱莲说）（7）杜牧泊秦淮中描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出凄清气氛的两句是： ， 。（8）李白春夜洛城闻笛中由己及人，设身处地想象许多游子听闻笛声情景的两句是： ， 。 9阅读下面的文言文，完成问题。陋室铭刘禹锡 山

5、不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）解释下面句子中加粗划横线字的意思。斯是陋室 谈笑有鸿儒 可以调素琴 有龙则灵 （2）翻译下面的句子。苔痕上阶绿，草色入帘青。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（3）下列对本文理解有误的一项是 A.本文骈散结合，以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，读来颇具声韵和谐之美。B.文章开篇四句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用类比起兴，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室做了铺垫

6、。C.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，一个超然物外、体静心闲，一心求仙问道的高人雅士形象呼之欲出。D把陋室比作诸葛孔明的南阳草庐、扬雄的宅第，意在自慰和自勉；援引孔子“何陋之有”，则说明自身的志趣与圣人之道相符合。（4）除了交往人物，文章还从哪几个方面表现“陋室”不“陋”，请选择其中一方面具体分析。三、现代文阅读。（40分） 10阅读下面的文学类文本，完成问题。驿路梨花彭荆风 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太

7、阳寨，只有在这深山中露宿了。 同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。“快看，有人家了。” 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ 老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻

8、草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” 正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不

9、上嘴。直到我们不做声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！我是给主人家送粮食来的。”“主人家是谁？”“不晓得。”“粮食交给谁呢？”“挂在屋梁上。” 老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” 我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ 瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”

10、第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，

11、小姑娘向我们讲述了房子的来历。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（1）本文围绕“小茅屋”主要写了哪几件事？请简要概括。瑶族老人送米补给小茅屋 “我们”修葺小茅屋 解放军叔叔盖起小茅屋（2）文中画横线语句写出了月下“梨花林”“梨花瓣”的美，有何妙处？（3）瑶族老人是一个怎样的人？并从文中找出依据。（4）本文围绕“小茅屋的主人到底是谁”发生了哪两次误会？并说说其作用。（5）文末写到“驿路梨花处处开”。请联系全文，说说“梨花”有

12、哪些象征意义？怎样理解“处处开”的深层含义？ 11阅读下面的文章，完成问题。十三岁的际遇田晓菲 第一次知道这世界上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。我目不转睛的注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，从自己那充满渴望的内心悄悄升起。母亲告诉我：这，就是北大。十岁，乘汽车从北大校门口经过。身边的阿姨唤我快看快看，我却固执的扭过头去，口里说着：才不呢！现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗？ 我从未怀疑过我要成为北大的学生。那稚气十足的自信，似乎预示了一段奇妙的尘缘。只是我没有想到，我会这么快就实现了童年的梦

13、想；而且，在弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。 记得才进校门时，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我赶紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：四百万册图书！实在难以想象。而其中我读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！ 于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。 当我在图书馆里

14、一排排书架间倘徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不着急翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄的小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变的和她们一样：沉静，愉快，安详。就这样，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。 喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题吸引

15、我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃。 北大老师们的肖像也留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。 哦，北大，北大，你委于我心的实在是太

16、多，太多。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你北大，撷取最灿烂的珍珠。是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。（选自语文素养读本初中卷，有删节）（1）文章第段写“我”进了北大，实现了 第-段写“我”在北大两年里的 第段抒发“我”对北大的 之情。（2）从修辞手法的角度，欣赏第段画线语句。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声

17、音，向我发出低低的絮语和呼唤。（3）第段写到“更喜欢读北大的人”，作者喜欢北大人的哪些方面？请概括作答。（4）联系上下文，谈谈你对第段画线句含义的理解。四、作文。（55分） 12纵观历史长河，名垂青史的英雄、光芒万丈的伟人，似乎离我们格外遥远。在平凡的生活里，我们也许都只是普通的一员。但也许有那么一个瞬间，你会发现那个勇敢面对挑战、承担责任的人，变得光彩夺目；那个平时毫不起眼默默耕耘的人，突然一鸣惊人、熠熠生辉；那个在雨天里为他人撑起一把伞、捡起一本书的人，是那样的与众不同日常生活中的每一个平凡的普通人，也许都会有那么一个熠熠生辉、闪闪发光的瞬间，让你惊喜、感动、赞叹、钦佩。这个人，也许是别人，也许是你自己。请以“那一刻，闪闪发光的你”为题，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数在600字左右；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 13绿茵场上，我迷上了足球；背起行囊，我迷上了旅游；徜徉书海，我迷上了名著；漫步老街，我迷上了美食 请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文。 题目：那时，我迷上了_ 要求：注意选材，有故事，写出个性化的体验；不少于500字；凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等大写的英文字母代替；不得抄袭。