《村晚》PPT完美课件.ppt

1、1村晚统编版 五年级下册新知导入新知导入作者简介：雷震，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见宋诗纪事卷七十四。新知导入新知导入学习目标学习目标1.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。2.凭借语言文字注解、图片等，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。新知讲解新知讲解用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。新知讲解新知讲解如何理解题目“村晚”?村晚村

2、晚乡村傍晚的风景画解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。新知讲解新知讲解 有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。新知讲解新知讲解草满草满/池塘池塘/水满陂，水满陂，山衔山衔/落日落日/浸寒漪。浸寒漪。池岸水中的波纹诗意：诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。闪动着粼粼波光。bi口里含着幽

3、静美丽幽静美丽体现喜爱体现喜爱新知讲解新知讲解拟人拟人喜爱 “山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？衔：日薄西山、欲落未落新知讲解新知讲解草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。赏析：赏析：诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山与落日，中间以一与落日，中间以一“浸浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽。分绚丽。新知讲解新知讲解牧童牧童/归去归去/横牛背，横牛背，短笛短笛/无腔无腔/信口吹。信口吹。横坐在牛背上曲调诗意：诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿那小牧童横骑

4、在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。随口牧童天真调皮牧童天真调皮体现喜爱体现喜爱 在这幅饶有生活情趣的农村晚景图，此时牧童在干什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！新知讲解新知讲解悠闲自在悠闲自在摇头晃脑摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？读出儿童的天真无邪。牧童牧童/归去归去/横牛背，横牛背，短笛短笛/无腔无腔/信口吹。信口吹。新知讲解新知讲解牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。赏析：赏析：在这样宁静优美的背景中，牧童骑着牛儿，走向村庄，手中拿着支短笛，随意吹着。与上两句的恬静相比，这两句描绘得非常生动活泼。牧童骑着牛，不

5、是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”。于是，牧童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新。新知讲解新知讲解 那小牧童（那小牧童（）在牛背上，）在牛背上，()()走着；他的手里还拿着一走着；他的手里还拿着一支短笛，（支短笛，（）地吹着自己编）地吹着自己编的（的（），那头老牛似乎听懂了小），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，主人吹奏的曲子，“哞哞哞哞”地叫着。地叫着。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。小曲小曲慢悠悠地慢悠悠地横骑横骑有模有样有模有样新知讲解新知讲解主题概括主题概括 村晚村晚这是一首描写这是一首描写 的诗，

6、的诗，抒发了诗人对抒发了诗人对 的的 和和 之情。之情。乡村晚景乡村晚景乡村晚景乡村晚景喜爱喜爱赞美赞美拓展提高拓展提高儿童自在快乐的生活状态儿童自在快乐的生活状态这三首诗有什么相同之处和不同之处？这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处相同之处天真活泼的儿童形象天真活泼的儿童形象充满了童真童趣充满了童真童趣拓展提高拓展提高这三首诗有什么相同之处和不同之处？这三首诗有什么相同之处和不同之处？不不相同之处相同之处四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）（其三十一）繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。稚子弄冰稚子弄冰从稚子的心理出发，重点描写从稚子的心理出发

7、，重点描写“脱冰作戏脱冰作戏”。村晚村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。课堂练习课堂练习用自己的话写出村晚后两句的情景。用自己的话写出村晚后两句的情景。诗意：诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。课堂小结课堂小结 村晚是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成

8、了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。板书设计板书设计景美：优美恬静天真烂漫村晚草 池塘 水横牛背信口吹山 落日 寒漪人乐：作业布置作业布置1、背诵并默写这首诗。2、搜集并阅读描写儿童生活的其他诗句。1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情