《大自然的语言》PPT演示课件(PPT 64页).ppt

1、.1第1页，共64页。.2第2页，共64页。.3第3页，共64页。.4第4页，共64页。.5雁过声声，秋去还是春回？雁过声声，秋去还是春回？第5页，共64页。.6你看那天空飞翔的大雁，你看那天空飞翔的大雁，不就像省略号一串？不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。秋天就在眼前。第6页，共64页。.7你看那天上的云彩，你看那天上的云彩，就是大自然的语言。就是大自然的语言。白云飘得高高，白云飘得高高，明儿准是晴天。明儿准是晴天。第7页，共64页。.8第8页，共64页。.9第9页，共64页。.10草木荣枯、候鸟去来草木荣枯、候鸟去来第10页，共64页。.11朝晖夕阴，

2、气象万千朝晖夕阴，气象万千第11页，共64页。.12 竺竺 可可 桢桢(气象学家、地理学家、教育家。气象学家、地理学家、教育家。)第12页，共64页。.13 竺可桢竺可桢 气象学家、地理气象学家、地理学家。中国近代地理学学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。和气象学的奠基者。在台风、季风、在台风、季风、气候变迁、农业气候、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面物候、自然区划等方面有开拓性的研究。有开拓性的研究。是我国地理学和是我国地理学和气象学界的一代宗师。气象学界的一代宗师。第13页，共64页。.14此文是根据此文是根据一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学改写改写第14页，共64页。.

3、15扫清文字障碍，积累常用词语扫清文字障碍，积累常用词语萌萌发（发（）翩翩然（然（）孕孕育（育（）簌簌簌（簌（）销声销声匿匿迹（迹（）风雪风雪载载途（途（）区区域域（）纬纬度（度（）mngpinynsnziywi第15页，共64页。.16注意注意多音字多音字载载翘翘(zi)(zi)(qio)（qio)第16页，共64页。.17。第17页，共64页。.18载载途途 萌萌发发 簌簌簌簌 连连翘翘孕育：孕育：翩然：翩然：销声匿迹：销声匿迹：周而复始：周而复始：ziqiomngs比喻酝酿着新事物。比喻酝酿着新事物。动作轻快的样子动作轻快的样子 原意是不公开讲话，不公开露面。原意是不公开讲话，不公开露面

4、。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。一次又一次的循环。一次又一次的循环。第18页，共64页。.19第19页，共64页。.201 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？2 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？3 3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？第20页，共64页。.21草木荣枯草木荣枯、候鸟去来候鸟去来这些自然现象，我国古代劳动人民称它这些自然现象，我国古代劳动人民称它为为。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而作为物候学

5、的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙繁殖等生命活动方面现出的反应。非生命类的如在生长、发育、迁徙繁殖等生命活动方面现出的反应。非生命类的如下雪等。下雪等。利用物候知识来研究农业生产的科学，利用物候知识来研究农业生产的科学，就是就是。作诠释作诠释第21页，共64页。.22 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个 季节安都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，以此安排农事。请同学们读第一段，看看作者是怎样开头的。第22页，共64页。.23第13段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯，候鸟迁徙等动植

6、物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些大自然的语言就是物候。第23页，共64页。.242 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。比较简单，容易掌握。第24页，共64页。.253 3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？4、古今的差异。、古今的差异。1、纬度；、纬度；2、经度的差异、经度的差异3、高下的差异；、高下的差异；第25页，

7、共64页。.26第26页，共64页。.27经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连第27页，共64页。.28第28页，共64页。.29古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响古代三月的长城古代三月的长城现代三月的长城现代三月的长城第29页，共64页。.30这几个因素能否调换顺序？这几个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由：不能，因为这四个因素是由：由由 到到 由由 到到 主主次次空间空间时间时间逻辑逻辑顺序顺序第30页，共64页。.311.预报农时，选择播种日期预报农时，选择播种日期2.确定农作物区划，确定造林和采集树确定农作物区划，确定造林和

8、采集树种的日期种的日期3.引种植物到物候条件相同的地区引种植物到物候条件相同的地区4.避免或减轻害虫的侵害避免或减轻害虫的侵害5、便利山区的农业发展。、便利山区的农业发展。第31页，共64页。.32经度差异经度差异纬度差异纬度差异高下差异高下差异古今差异古今差异第32页，共64页。.33中心归纳：文章首先介绍物候学研究的对象，然后文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。重要意义。第33页，

9、共64页。.34说明顺序：说明顺序：说明方法：说明方法：举例子：举例子：列数字列数字:作比较作比较:下定义下定义:如秋冬之交，如秋冬之交，这叫逆温层。这叫逆温层。如在早春三四月间，南京如在早春三四月间，南京早十天。早十天。第34页，共64页。.35 一、各句运用的说明方法一、各句运用的说明方法1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义下定义第35页，共64页。.362、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较举例子作用：说明物候

10、对农业生举例子作用：说明物候对农业生产的重要性。产的重要性。第36页，共64页。.373 3、第、第6 69 9段总体上来看，运用了什么段总体上来看，运用了什么说明方法？说明方法？分类别分类别第37页，共64页。.384 4、在春天，早春也跟晚春不相同。、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开北京早开2020天，但是到晚春五月初，天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早南京刺槐开花只比北京早1010天。天。举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较列数字作用：说明纬度是决定物候现象的重要列数字作用：说明纬度是决定物候现象的重要因素

11、。因素。第38页，共64页。.39根据英国南部物候的一种长期记录，拿出741到了750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同时921到了930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者大。引用：说明物候现象来临的迟早还有古今的差异第39页，共64页。.40第40页，共64页。.41如果把文章的标题改为如果把文章的标题改为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，好不好？为什么，好不好？为什么?不好。不好。“大自然的语言大自然的语言”这一标题将大自然拟人化，这一标题将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。好奇心和求

12、知欲望，具有启发性。现在回到开篇问题现在回到开篇问题语言评析第41页，共64页。.42下列句中加横线的字能否删掉，为什么？下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1 1、古代流传下来的、古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识。农谚就包含了丰富的物候知识。2 2、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左左右右，比，比19601960年迟年迟五六天五六天。3 3、植物的抽青、发芽等物候现象、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因不过

13、研究这个因素要考虑到特殊情况素要考虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性。科学性。第第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。的科学精神。语言评析第42页，共64页。.434、“立春过后，大地渐渐从立春过后，大地渐渐从沉睡沉睡中中苏苏醒醒过来。过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？达效果？5 5、“燕子燕子翩然翩然归来归来。”“翩然翩然”一词，一词，有什么样的表达效果？有什么样的表达效果？第43页，共64页。.44第44页，

14、共64页。.45：。”。第45页，共64页。.46 本文语言除了准确、生动、本文语言除了准确、生动、形象外还有什么特点？形象外还有什么特点？严谨、优美、具有很强的科学性。严谨、优美、具有很强的科学性。第46页，共64页。.47请运用课文介绍的知识来解释这请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。一奇怪的现象。第47页，共64页。.48拓展延伸：积累农谚拓展延伸：积累农谚第48页，共64页。.49第49页，共64页。.50 麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹第50页，共64页。.51古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气

15、睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。第51页，共64页。.52第52页，共64页。.53二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。第53页，共64页。.54 同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！请用准大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。第54页，共64页。.55 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方

16、，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（1）这段文字说明的内容是）这段文字说明的内容是_（2）这段文字

17、的中心句是第）这段文字的中心句是第_句，这段文字是按句，这段文字是按_顺序顺序解说事理的。解说事理的。（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：答：_（4）文中运用了）文中运用了_、_、_等说明方法。等说明方法。（5）“凡是凡是”“”“都都”在文中有什么表达作用？在文中有什么表达作用？答：答：_（一）阅读下面文字，然后回答问题。（一）阅读下面文字，然后回答问题。第55页，共64页。.56 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事

18、。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。草长莺飞，都是大自然的语言。（1）解释）解释“据以安排农事据以安排农事”这句话的意思。这句话的意思。答：答：_（2）找出两组反义词语写在下边。）找出两组反义词语写在下边。答：答：_（3）用）用“|”将这段文字分为三层。将这段文字分为三层。（4）这段文字中

19、有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。_ _ _（二）阅读下面文字，回答问题。（二）阅读下面文字，回答问题。第56页，共64页。.57（5）是否能将）是否能将“赶快种谷子赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“”，错的画，错的画“”。A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（）B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个不能。因为杏花

20、、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（句子里说。（）C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（）D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（类事物。（）（）（6）本段说明的对象是（）本段说明的对象是（）A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自

21、然的语言。花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。自然现象同气候的关系决定农事的安排。D.要注意观察气候与自然现象的关系。要注意观察气候与自然现象的关系。（7）本段扣住）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？答：答：_（8）本段的说明顺序是（）本段的说明顺序是（）A.时间顺序时间顺序 B.空间顺序空间顺序 C.逻辑逻辑顺序顺序第57页，共64页。.58 立春立春过后，大地渐渐地沉睡中过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒清醒B苏醒；苏醒；C醒悟；醒悟；D复苏）过来。冰雪融化

22、，草木萌复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花发，各种花_（A次第；次第；B连续；连续；C陆续；陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_（A纷纷；纷纷；B刷刷；刷刷；C簌簌）的落下来。簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿

23、迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。阿公阿婆，割去播禾。”这这#者来

24、，花香鸟语，草长莺飞，都是大者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。自然的语言。（1）在语段中横线上填上恰当的词语。）在语段中横线上填上恰当的词语。（2）解释词语：销声匿迹）解释词语：销声匿迹 翩然翩然（3）这两段文字的说明对象是（）这两段文字的说明对象是（）物候现象；物候现象；B气候变化；气候变化；C物候规律；物候规律；D四季景色变化。四季景色变化。4这两段文字的说明顺序是：这两段文字的说明顺序是：_，主要的说明方法是：，主要的说明方法是：5去掉去掉“温带和亚热带区域里温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么这几个词语行不行，为什么？（三）阅读下面的语段，完成后面的练习。（三）阅读下

25、面的语段，完成后面的练习。第58页，共64页。.59第59页，共64页。.60以下是作业辅导第60页，共64页。.61（一）阅读下面文字，然后回答问题。（一）阅读下面文字，然后回答问题。经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，

26、但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（1）这段文字说明的内容是）这段文字说明的内容是影响物候的第二个因素经度的差异影响物候的第二个因素经度的差异（2）这段文字的中心句是第）这段文字的中心句是第_第一句第一句 _句，这段文字是按句，这段文字是按_概括到具体的概括到具体的_顺序顺序解说事理的。解说事理的。（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？）用大连和北京、济

27、南和烟台相比有什么作用？答：答：说明经度的差异影响物候的来临。说明经度的差异影响物候的来临。（4）文中运用了）文中运用了_、_、_等说明方法。等说明方法。举例子举例子 列数字列数字 作比较作比较（5）“凡是凡是”“”“都都”在文中有什么表达作用？在文中有什么表达作用？答：答：表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。第61页，共64页。.62（二）阅读下面文字，回答问题。（二）阅读下面文字，回答问题。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同

28、气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。是大自然的语言。（1）解释）解释“据以安排农事据以安排农事”这句话的意思。这句话的意思。答答：根据这些来安排农事。根据这些来安排农事。（2）找出两组反义词语写在下边。）找出两组反义词语写在下边。答答：荣枯荣枯 去来去来（3

29、）用）用“|”将这段文字分为三层。将这段文字分为三层。据以安排农事。据以安排农事。|杏花开了杏花开了割麦插禾。割麦插禾。|这样看来这样看来（4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。_ _ _ 传语传语 暗示暗示 唱歌唱歌（5）是否能将）是否能将“赶快种谷子赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“”，错的画错的画“”。A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（）

30、B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（里说。（）C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（）D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（）第62页，共64页。.63（6）本段说明的对象是（）本段说明的对象是（B ）A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，

31、布谷鸟唱歌了这类自然现象。大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。自然现象同气候的关系决定农事的安排。D.要注意观察气候与自然现象的关系。要注意观察气候与自然现象的关系。（7）本段扣住）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？答：答：杏花开了杏花开了 桃花开了桃花开了 布谷鸟开始唱歌布谷鸟开始唱歌（8）本段的说明顺序是（）本段的说明顺序是（A ）A.时间顺序时间顺序

32、B.空间顺序空间顺序 C.逻辑顺序逻辑顺序第63页，共64页。.64 （三）阅读下面的语段，完成后面的练习。（三）阅读下面的语段，完成后面的练习。立春过后，大地渐渐地沉睡中立春过后，大地渐渐地沉睡中_B_（A清醒清醒B苏醒；苏醒；C醒悟；醒悟；D复苏）过来。冰雪融复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花化，草木萌发，各种花_A_（A次第；次第；B连续；连续；C陆续；陆续；D全部）开放。再过两个月，燕全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果

33、实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_C_（A纷纷；纷纷；B刷刷；刷刷；C簌簌）的落下来。簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏

34、花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。阿公阿婆，割去播禾。”这这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（1）在语段中横线上填上恰当的词语。）在语段中横线上填上恰当的词语。（2）解释词语）解释词语：销声匿迹：销声匿迹：销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：翩然：动作轻快的样子。动作轻快的样子。（3）这两段文字的说明对象是（）这两段文字的说明对象是（A）物候现象；物候现象；B气候变化；气候变化；C物候规律；物候规律；D四季景色变化。四季景色变化。4这两段文字的说明顺序是这两段文字的说明顺序是：_时间顺序时间顺序_主要的说明方法是：主要的说明方法是：举例子举例子 5去掉去掉“温带和亚热带区域里温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？这几个词语行不行，为什么？不行不行。以上情况只限于。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里地球上温带和亚热带区域里”。第64页，共64页。