1、第八单元21小壁虎借尾巴一、识字学词壁虎b h墙角qing jio壁 墙bqing为什么用土字都偏旁？房檐在哪？房檐fng yn读一读蚊 您 姐 草wnnnjico甩 咬 捉 拨 shuiyozhubpgn爬 赶发现生字的构字特点。“咬、捉、拨、爬、赶”的意思都和它们的偏旁有关。“甩”字中的竖弯钩就像是老牛甩出去的长尾巴。二、朗读课文对着课文读故事2.以第3自然段为例，朗读。小壁虎爬呀爬,爬到小河边。小壁虎爬到小河边。比较句子你喜欢哪一句?为什么?读好“爬呀爬”;在读好词语的基础上朗读好句子。抓住“行吗”和“?”读出小壁虎商量的语气，抓住“啊”“呢”两个语气词，读好小鱼的话。抓住“姐姐、您体会
2、小壁虎的有礼貌。三、积累运用1.图文对照,借助句式，说说文章的主要故事情节。小壁虎都到哪里，向谁借尾巴了?结果怎样?(1)带着问题,看插图,读课文,在文中找一找相关的句子,用笔圈一圈相关信息。(2)借助句式整理信息,完整表达。小壁虎爬到()向()借尾巴,可是它要用尾巴()。小壁虎爬到()向()借尾巴,可是它要用尾巴()。小壁虎爬到()向()借尾巴，可是它要用尾巴()。最后小壁虎的尾巴()。2.仿照课文句式,练习正确使用恰当的动词。(1)同样都是尾巴，为什么小鱼的尾巴是“摇”?老牛的尾巴是“甩”?燕子的尾巴是“摆”?小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。老牛甩着尾巴，在树下吃草。燕子摆着尾巴,在空中飞来
3、飞去。(2)迁移训练。狐狸()着尾巴,在(什么地方)(干什么)。猴子()着尾巴，在(什么地方)(干什么)。(谁)()着尾巴,在(什么地方)(干什么)。四、书写迁移上下结构条您草捉姐左右结构半包围结构房爬学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类
4、的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！
