《我与社会》PPT课件-.pptx

1、第一第一课课 丰丰富的社会生富的社会生活活学习目标学习目标知识目标知识目标：初步形成交往与沟通的能力初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活从而顺利适应社会生活能力目标能力目标：能能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性社会的复杂性情感态度价值观情感态度价值观：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往同学和社会上的其他人交往重点与难点重点与难点重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。社会

2、的复杂性。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。小明的一天说明说明：小明一天的生活是丰富多彩的。小明一天的生活是丰富多彩的。一：情境导入说说你参与过哪些社会活动？说说你参与过哪些社会活动？如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？二：探究学习一二：探究学习一请你说说参加社会活动有什么意义？请你说说参加社会活动有什么意义？参与社会活动的意义：参与社会活动的意义：我们会与越来越多的人打交道，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越

3、深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。个人与社会的关系网：我我1 1、图片及社会关系网告、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？诉我们一个什么道理？道理道理：我们会参与各种各我们会参与各种各样的社会关系。样的社会关系。探究学习二：探究学习二：2 2、分析：、分析：在这些社会在这些社会关系中，人的身份是一关系中，人的身份是一定的吗？（扮演的角色定的吗？（扮演的角色一定吗？）一定吗？）让学生，对以下两个话题进行辩论：让学生，对以下两个话题进行辩论：(1)人是否可以离

4、开社会而单独存在？人是否可以离开社会而单独存在？(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？结论：结论：人的成长和发展与社会是人的成长和发展与社会是密不可分的。密不可分的。三、活动学习：三、活动学习：感受社会生活我与社会我与社会我们都是社会一员社会生活绚丽多彩社会生活绚丽多彩社会生活成就我社会生活成就我个人是社会的有机个人是社会的有机组成部分组成部分个人的身份是在社个人的身份是在社会关系中确定的会关系中确定的四：本课总结：四：本课总结：1.1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们（鲁滨逊的漂流经历告诉我们（）一个人可以离开社会一个人可以离开社会 会漂流的人才能成为

5、社会中的人会漂流的人才能成为社会中的人 每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程化的过程 我们每个人的存在和社会息息相关我们每个人的存在和社会息息相关 A A.B.B.C C.D.D.2.2.人们常说人们常说:“:“个人是大海中的一滴水。个人是大海中的一滴水。”下下列对这句话的理解不正确的是列对这句话的理解不正确的是()()A A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中社会关系中B B.个人不可能离开社会独立存在个人不可能离开社会独立存在C C.个人是社会中的人个人是社会中的人D D.个人的成长

6、与社会无关个人的成长与社会无关3 3.“两两耳不闻窗外事，一心只读圣贤耳不闻窗外事，一心只读圣贤书书”，对这对这句话认识正确的是（句话认识正确的是（）A A、这种方法仍然适用于现代社会，是很好的学、这种方法仍然适用于现代社会，是很好的学习方法习方法B B、要想取得好成绩，必须关起门来读书、要想取得好成绩，必须关起门来读书C C、读书只能读名著名篇，其他书都不读、读书只能读名著名篇，其他书都不读D D、这种方法不再适用于现代社会，学习应该与、这种方法不再适用于现代社会，学习应该与现实生活紧密联系现实生活紧密联系4 4、一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入大海，与浩、一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入大

7、海，与浩瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干涸，一滴水就永存于大海之中。这一比喻以下不能说涸，一滴水就永存于大海之中。这一比喻以下不能说明的是（明的是（）A A、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来B B、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的C C、个人离开社会，照样可以生活、个人离开社会，照样可以生活D D、社会是个人成长的舞台、社会是个人成长的舞台故事拓展：狼孩的故事思思考：考：这个故事说这个故事说明了什么明了什么？提提示：示：这个故事说这

8、个故事说明每个人的生存和发展明每个人的生存和发展都离不开社会，都离不开社会，1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，JAL)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿

9、东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一

10、个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不

11、多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重

12、理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，

13、千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日

14、出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有

15、好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量

16、。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。