1、系鞋带一、教学目标1. 学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。2. 提高观察能力和动手实践能力。3. 感受自我服务的快乐，懂得自己的事情应该自己做。二、 重点难点1. 教学重点：穿鞋带、系鞋带。2. 教学难点：蝴蝶结的系法。三、教学准备1. 教师准备：鞋面、鞋带、范作。2. 学生准备：课前了解鞋子的结构和穿鞋带的方法。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟） 1. 图片出示：发现什么？鞋带松了，会发生什么事？你会系鞋带吗？ 2. 介绍：今天，我们就来学习系鞋带。有了这个本领，再也不用担心鞋带松了。 （板书）系鞋带 各抒己见、交流分享。 明确课题。 从生活中常见的问题入手，激发学
2、习欲望，明确本课学习内容。探究学习（18分钟） 1. 提问：系鞋带前先要做什么？（根据学生回答，教师用课件展示视频。） （板书）穿鞋带 2. 提问：你看明白了吗？请一位学生上台操作穿鞋带。 3提问：穿鞋带过程中需要注意什么？（提醒学生要注意方向一致）（板书）左右长度相同穿拉方向一致 4任务一：穿鞋带（课件播放音乐） 比赛要求：2分钟内完成穿鞋带，注意鞋带穿的方向一致，匀实紧凑。 5. 音乐结束，活动结束。宣布比赛结果。 6. 穿好鞋带再系鞋带，你会打蝴蝶结吗？（课件出示） 先打交叉结 再打蝴蝶结 板书：系鞋带 7. 任务二：5秒钟完成一个交叉结。 8. 学习打蝴蝶结。（1）出示范作。请学生观察
3、后尝试系鞋带。（2）教师讲解示范，同时出示PPT图片。 左手右手相互配合，靠近交叉结处捏出两个兔耳朵。 交叉留空，一手捏紧交叉点，另一手捏外侧耳朵，从留空中由里往外钻出。 拉紧整理，完成。 9. 任务三（播放音乐） （1）学会打蝴蝶结，注意结要紧实、美观。 （2）学会后练习5次，教会小组内1位小朋友打结，可获得神秘任务。（板书）抽拉均匀 紧实美观 9. 研究神秘任务。 （1）提问：两种蝴蝶结有什么不同？学生尝试。（出示课件） （2）揭秘，播放第二种蝴蝶结系法的微课。 小组讨论。 仔细观察。理解穿鞋带操作要领。 听讲、观察要领，并根据要求试着做一做。 上台领奖。 明确打蝴蝶结的基本步骤。 完成一
4、个简单的交叉结。 尝试打常见的蝴蝶结。 听讲、观察要领。 根据要求，学生试着做一做。成功后反复练习打结。 观察、交流，探索、尝试，发现不同。 观看视频。 了解系鞋带的基本步骤。 促进学生思考，发现穿鞋带的规律。 对于大部分学生来说，穿鞋带一学就会，但可能并不注意穿的方向和规律。穿鞋带的方向直接影响美观，培养学生的观察能力以及操作有序性的意识。 让学生在观察图片、范作后先尝试打结。 通过尝试了解完成蝴蝶结的困难，教师再进行示范明确要领，以达到学生掌握技术的目的 通过反复练习、互相指导，巩固打蝴蝶结的技法，为后面挑战新型蝴蝶结降低难度。实践体验（14分钟） 1. 接下来，我们请小组（四人一组）每人
5、尝试系鞋带。 2. 出示操作要求，让学生认真阅读。 观察仔细 操作有序 相互协助。 3. （播放音乐）教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。 了解任务要求。 认真阅读。 动手实践。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。交流评议（6分钟） 1. 展示每个小组的作品。请学生上台评一评。 提示：穿鞋带的方向一致吗？鞋带系得牢固、美观吗？ 2. 谈谈你们在系鞋带中失败的原因，如果下次再做，你们会作哪些调整？ 观察、分析、比较、评价。 交流心得。 本课的评价重点放在鞋带系得牢固美观，评价让学生互相学习，也能体验劳动带来的收获和快乐。 学生通过评议、比较，进一步明确系鞋带的要领，提高观察能力。拓展创新（1分钟） 布置实践任务：请学生选择一种系鞋带的方法回家练习。下节课进行比赛。 在生活中实践。 在生活中反复练习系鞋带，才能真正掌握要领、熟能生巧，促进生活自理能力的提高，达到学以致用的目的。板书设计系鞋带穿鞋带：左右长度相同穿拉方向一致系鞋带：抽拉均匀紧实美观
