[理化生]植物生长素的发现课件(PPT 37页).pptx

1、第第3章章 植植物物的的激激素素调调节节第1页，共37页。向日葵向日葵HelianthusannuusLinn.植物的向性运动可分为向光性、向地性和向化性，向日葵花的向阳是植物的向性运动可分为向光性、向地性和向化性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。朵朵葵花向太阳朵朵葵花向太阳第2页，共37页。植物植物的运的运动动向性运动向性运动向光性运动向光性运动向地性运动向地性运动向触性运动向触性运动感性运动感性运动感夜性运动感夜性运动感震性运动感震性运动植物受到单一方向的外界刺植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。激而引起的定向

2、运动。在单侧光的在单侧光的照射下，植照射下，植物朝向光源物朝向光源方向生长的方向生长的现象。现象。植物体受到不定向的外界植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动刺激而引起的局部运动。第3页，共37页。白睡莲白睡莲 NymphaeaalbaLinn.这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。感性运动感性运动第4页，共37页。含羞草含羞草MimosapudicaLinn.植物与动物不同，没有神经植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它

3、不会感知系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为此动作被人们理解为“害羞害羞”，故称为含羞草故称为含羞草。感性运动感性运动第5页，共37页。舞舞 草草 Desmodiumgyrans(Linn.)DC.这是一枝普普通通的小草，这是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞称它为舞

4、草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。作为会动的宠物，备受关注。感性运动感性运动第6页，共37页。第一节 植物激素的发现第7页，共37页。达尔文实验达尔文实验一、生长素发现史一、生长素发现史CharlesDarwin（1809-1882）实验材料实验材料胚芽鞘胚芽鞘第8页，共37页。：植物胚的组成部分：植物胚的组成部分之一。它突破种皮后之一。它突破种皮后发育成叶和茎。发育成叶和茎。胚芽鞘胚芽鞘单子叶植物，特别是单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的禾本科植物胚芽外的锥形套状物，是植物锥形

5、套状物，是植物的第一片叶子，可保的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶护胚芽中更幼小的叶和生长锥。和生长锥。胚芽胚芽1 1：植物感受光刺激的敏感部位在哪里？：植物感受光刺激的敏感部位在哪里？第9页，共37页。单侧光引起胚芽鞘向光生长单侧光引起胚芽鞘向光生长（向光性）（向光性）胚芽鞘是否具有向光性胚芽鞘是否具有向光性 第10页，共37页。胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关;胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关?第11页，共37页。尖端是感受光刺激的部位，尖端是感受光刺激的部位，而弯曲的部位在尖端下部而弯曲的部位在尖端下部胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是尖胚

6、芽鞘感受光刺激的是尖端还是尖 端端以下部位以下部位以下部位？以下部位？第12页，共37页。总结上述三个实验总结上述三个实验,达尔文提出达尔文提出:单侧光照射单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某使胚芽鞘的尖端产生某种影响，当这种种影响，当这种影响影响传递到下部伸长区传递到下部伸长区时时,会造成背光面比向光面生长快会造成背光面比向光面生长快,因而出因而出现向光弯曲。现向光弯曲。第13页，共37页。其特点：易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而性质不变。琼脂琼脂第14页，共37页。云云母母片片云母片由多硅白云云母片由多硅白云母、石英、石榴石和母、石英、石榴石和金红石等组成金红石等组成 具有较具有较好的绝缘性。

7、好的绝缘性。能够阻止生长素的通能够阻止生长素的通过，不允许水分通过过，不允许水分通过。控制变量，使得变控制变量，使得变量单一，验证生长素量单一，验证生长素对植物生长的作用。对植物生长的作用。第15页，共37页。尖端产生的影响可以传递到下部实验过程结论尖端产生的影响可以透过传给下部琼脂片詹森实验（1910年）琼脂片该实验有没有缺陷？如何改进？该实验有没有缺陷？如何改进？假设假设詹森实验詹森实验第16页，共37页。完善实验琼琼脂脂片片云云母母片片第17页，共37页。胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布 造成的不均匀假设实验过程结论胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造

8、成的。拜尔实验（1914年）拜拜尔尔实实验验第18页，共37页。由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的影响可能初步证明胚芽鞘的顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。第19页，共37页。温特实验温特实验 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质输的并能引起胚芽鞘生长的物质第20页，共37页。温特认

9、为这可能是和温特认为这可能是和动物激素类似的物质，动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：并把这种物质命名为：生长素生长素第21页，共37页。）生长素的发现，使人们认识到生长素的发现，使人们认识到植物向光性的植物向光性的形成原因。形成原因。第22页，共37页。植物向光性及植物向光性及形成的原因形成的原因外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：内因：尖端的存在尖端的存在(感受光刺激感受光刺激)尖端产生生长素尖端产生生长素 生长素分布不均匀生长素分布不均匀(背光面多向光面少背光面多向光面少)。第23页，共37页。得出结论得出结论-植物向光性的解释植物向光性的解释第24页，共37页。1.1.科学研究的

10、一般过程科学研究的一般过程提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验得出结论得出结论重复验证重复验证 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则2 2.基本的实验原则：基本的实验原则：第25页，共37页。v植物激素：由植物体内产生（植物激素：由植物体内产生（内生性内生性），能从产生部位运送到作用部位（），能从产生部位运送到作用部位（可移动性可移动性），对植物的生长发育有），对植物的生长发育有显著影响的显著影响的微量微量有机物（有机物（微量高效微量高效性性），统称为植物激素。），统称为植物激素。继发现生长素之后，人们又陆续发现继发现生长素之后，人们又陆续发现了了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和

11、乙赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯烯等激素。等激素。第26页，共37页。产生部位产生部位分布分布运输方向运输方向成分成分运输方式运输方式具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。叶和发育中的种子。色氨酸（有机物）生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。实等。极性运输（形态学上端到形态学下端）极性运输（形态学上端到形态学下端）横向运输横向运输生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布主动运输第27页，共37页。从植物体从植物体形态学上端形态学上端

12、向形态学下端运输向形态学下端运输非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端向光一侧向背从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输光一侧运输成熟组织中韧皮部成熟组织中韧皮部（主动运输）（主动运输）运输方向运输方向纵向运输纵向运输第28页，共37页。ab 上端上端 下端下端dc 下端下端 上端上端地上部分地上部分地下部分地下部分“尖尖”端端都是形态都是形态学的上端，学的上端，如芽尖、如芽尖、茎尖、根茎尖、根尖尖第29页，共37页。ab 上端上端 下端下端第30页，共37页。技能训练技能训练讨论（教材讨论（教材P49）1 1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？不严密，没

13、有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。况。2 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。学下端运输到形态学上端。3 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？案如何改进？第31页，共37页。实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端4、实验方案改造如下：、实验方案改造如下：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，应该增加一组胚芽

14、鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素不能从形态学学下端运输到形以研究生长素不能从形态学学下端运输到形态学上端。态学上端。第32页，共37页。下图是用不透水的下图是用不透水的云母片，云母片，以不同方式分别插入三株燕以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是光光甲甲光光光光乙乙丙丙直立生长直立生长不生长不生长向右弯曲生长向右弯曲生长第33页，共37页。课堂小结课堂小结1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，

15、产生生长素的部位是 。感受光。感受光刺激的部位是刺激的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输方向主要是、生长素的运输方向主要是 。4 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还，具有生长素效应的还 有有 ，。7.7.基本的实验原则基本的实验原则、。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下尖端以下极性运输极性运输生长素的分布不均匀生长素的分布不均匀生长旺盛的部位生长旺盛的部位IAAPAAIBA单一变量原

16、则单一变量原则对照原则对照原则第34页，共37页。名称名称类别类别植物激素植物激素动物激素动物激素不不同同点点合成合成部位部位作用作用部位部位相同点相同点由专门的内分泌器由专门的内分泌器官分泌官分泌无专门的内分泌器无专门的内分泌器官，由植物体的一官，由植物体的一定部位产生定部位产生不作用于特不作用于特定的器官定的器官随血液循环，作用随血液循环，作用于特定的器官于特定的器官都由自身产生；都由自身产生；特点：微量、高效；特点：微量、高效；调节生物体的新陈代谢、生长发育等调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动。生理活动。第35页，共37页。抑制抑制生长生长物质物质少少长长得得慢慢长得长得快快抑制抑制生长生长物质物质多多胚芽鞘弯曲生长胚芽鞘弯曲生长第36页，共37页。幼嫩的芽、叶和幼嫩的芽、叶和发育中的种子发育中的种子生长旺盛的部位生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽如胚芽鞘、芽和根的分生组织、形成层、发和根的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处育中的种子和果实等处概概念念主动运输主动运输极性运输极性运输非极性运输非极性运输吲吲哚哚乙乙酸酸课堂小结课堂小结第37页，共37页。