1、10 爬山虎的脚 爬山虎的脚爬山虎的脚自学要求自学要求:1.1.读准字音读准字音,读通句子读通句子,在不理解的词语或句子在不理解的词语或句子的地方做个记号。的地方做个记号。2.2.边读边标出自然段序号，想一想：课文每个边读边标出自然段序号，想一想：课文每个自然段分别写了爬山虎的什么自然段分别写了爬山虎的什么?我会认我会认生字：均 柄 蜗 曲 萎词语：爬山虎词语：爬山虎 嫩红嫩红 舒服舒服 均匀均匀 重叠重叠 空隙空隙 反面反面 触角触角 弯曲弯曲 细小细小 痕迹痕迹 牢固牢固 休想休想 说说课文每个自然段分别写了爬山虎的什么?第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。
2、第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、形状、颜色。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的,第五自然段写了爬山虎脚的变化。读第一自然段,你从“满是”“一大片”中体会到了什么?爬山虎长得很茂盛,能爬。读第二自然段,说说你的感受 1.你觉得爬山虎叶子美在什么地方?一阵风拂过,一墙的叶子漾起波纹,好看得很。你能读出风轻轻拂过叶子,叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗?这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美?“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,不留一点空隙。”2.为什么觉得这样的叶子给人以美的享受?绿得新鲜,铺得均匀,排列整齐不重叠。那谁能读出叶子这种绿的美,
3、密又匀称的美来呢?读第二自然段,说说你的感受 3.观察叶子中,叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化,叶子的颜色是怎么变化的?刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。占占操操虎虎嫩嫩均均顺顺舒舒叠叠柄柄茎茎隙隙萎萎固固瞧瞧 交流话题一:爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢?自主研读自主研读,交流收获交流收获 爬山虎的脚长在茎上。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方茎上长叶柄的地方,反面伸出反面伸出枝状的六七根细丝枝状的六七根细丝,每根细丝每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶像蜗牛的触角。细丝跟新叶子
4、一样子一样,也是嫩红的。也是嫩红的。交流话题二:怎么爬的？在第四自然段中,作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程?触、巴、拉、贴、一脚一脚。自主研读自主研读,交流收获交流收获 交流话题三:爬山虎的脚有什么变化呢?自由朗读第五自然段,谁能汇报你读这段的收获?没有触着墙的,枯萎了,触着墙的,脚巴在墙上的相当牢固。自主研读自主研读,交流收获交流收获 作者是怎样具体清楚地写出爬山虎脚的特点的?同桌相互讨论讨论。作者叶圣陶爷爷观察得很仔细，先写爬山虎生长的地方,再写爬山虎叶子的特点,最后写爬山虎脚的特点,写爬山虎脚的特点时,先写脚的样子,再写怎样爬,然后写脚的变化。感受写法感受写法 选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化。拓展练笔拓展练笔 同学们，这篇课文作者先写爬山虎生长的地方，再写爬山虎叶子的特点，最后写爬山虎脚的特点，使爬山虎的脚给我们留下深刻的印象。想欣赏爬山虎吗？让老师带大家去看看吧。课堂小结课堂小结
