三年级上册 语文园地六 课件(PPT 24页).pptx

1、RJ 三年级上语文园地六语文园地六 习 作这这 儿儿 真真 美美 这次习作要求我们仔细观察一处景物，运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。习作指导习作指导 习作构思习作构思1.确定写作对象。选一处身边的美景，按一定顺序仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样的。2.围绕中心选材，使中心明确。选择的素材要为表现文章中心服务，为了使中心明确，可以提炼出全文的总起句、总结句以及每段的中心句，围绕着这些句子来写。3.巧妙构思，生动写景。首先，写景有重点。抓住最有特色的景物，其他景物可以略写或不写。其次，写景按顺序。按一定时间或空间顺序写，将看到的景物讲清楚。再

2、次，写景有抒情。把自己的感情、感受写进去，使人产生身临其境之感。最后，用上好词佳句，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物写生动。4.认真修改，交流分享。文章写好后，先认真读一读，把错别字和不通顺的句子修改过来。再读给同学们听，让他们欣赏你笔下的美景，也可让他们帮你改一改，从而提升自己的习作水平。总起关键句秋天的田野一派丰收的景象 总结首尾呼应我爱秋天的田野分述玉米：勇士、露出大金牙大豆：像一串串风铃稻子：翻着金色的波浪高粱：籽粒饱满棉花：比花更美丽秋天的田野秋天的田野 思维导图思维导图秋天的田野秋天的田野 秋天的田野一派丰收的景象。玉米成熟了。粗壮的玉米棒子外面裹着白色的皮，头上顶着褐色的须

3、，就像身着白色戎装，头戴红缨的勇士，威风凛凛。一阵秋风吹过，这些勇士就骄傲地摇头晃脑。风儿不知说了个什么笑话，它们就绷不住咧开嘴笑了，露出一排排大金牙。习作例文习作例文这是本文的关键句，全文都是围绕这句话来写的。比喻贴切，描写生动形象。大豆落光了叶子，饱满的豆粒几乎要胀破肚皮。秋风吹来，成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的声音，就像一串串风铃，悦耳动听。稻田就更壮观了。阳光下，一望无际的稻田翻着金色的波浪。沉甸甸的稻穗，闪着金色的光芒，散发出迷人的清香。写出了大豆成熟饱满的丰收景象。金色的阳光下，高粱像喝醉了酒的红脸大汉。火红的高粱穗子，籽粒饱满，圆鼓鼓的在阳光下闪着光亮。远远望去，一株株红高粱

4、，像举着红红的火把，映红了天际。棉田里的景色更是美不胜收。棉花不是花，可它比花更美丽。棉花开满枝头，洁白、柔软、饱满，像白云飘落人间，像星星在眨眼，像停落着的无数洁白的鸽子。比喻非常新颖。这组排比句，连用三个优美的比喻，写出了棉花的美丽。我爱秋天的田野，因为它给人们带来丰收的喜悦。总结全文，首尾呼应，结构完整。本文紧紧围绕着本文紧紧围绕着“秋天的田野一派丰秋天的田野一派丰收的景象收的景象”一句，生动地描写了玉米、大豆、稻子、一句，生动地描写了玉米、大豆、稻子、高粱和棉花等农作物成熟的丰收景象，表达了对秋天高粱和棉花等农作物成熟的丰收景象，表达了对秋天田野的喜爱和赞美之情。文章中心突出，条理清楚

5、。田野的喜爱和赞美之情。文章中心突出，条理清楚。作者对每一种农作物都观察得非常细致，而且运用了作者对每一种农作物都观察得非常细致，而且运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，语言优美，描写生动、比喻、拟人、排比等修辞手法，语言优美，描写生动、具体。具体。名师总评交流内容 交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。交流平台交流展示 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。如海滨小城的第4、5、6 自然段，每个自然段的第一句话就是本段的中心句。这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。如富饶的西沙群岛第4自然段中的中心句“各种各样的鱼多得数不清”就出

6、现在本段话的后半部分。找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。我们习作的时候也可以学着这样写。如秋天的田野就是围绕“秋天的田野一派丰收的景象”这句话来写的。识字加油站识字加油站蝌蚪蝌蚪 飞蛾飞蛾 螃蟹螃蟹 鲤鱼鲤鱼 鲫鱼鲫鱼 鲨鱼鲨鱼 第一行加点的字都有虫字旁（底），这些字都与“虫”有关。第二行加点的字都有鱼字旁（底），这些字都与“鱼”有关。读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。音序部首笔画结构K虫15左右蝌k音序部首笔画结构D虫10左右蚪du音序部首笔画结构E虫13左右蛾音序部首笔画结构L鱼15左右鲤l音序部首笔画结构J鱼15左右鲫j音序部首笔画结构S鱼15上下鲨sh词句段

7、运用词句段运用懒洋洋 慢腾腾 颤（chn）巍（wi）巍 兴冲冲静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄（hng）哄看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。懒洋洋：一只小猫懒洋洋地趴在台阶上晒太阳。慢腾腾：这只小狗太胖了，走路慢腾腾的。颤巍巍：奶奶九十多岁了，说话颤巍巍的。兴冲冲：妹妹在幼儿园受到表扬，兴冲冲地跑回家。静悄悄：月亮出来了，田野里静悄悄的。空荡荡：放假了，校园里突然变得空荡荡的。乱糟糟：我的书桌上堆满了弟弟的各种玩具，看起来乱糟糟的。闹哄哄：下课了，教室里闹哄哄的。用下面的句子开头，试着说一段话。车站的人可真多车站的人可真多示例：车站的人可真多。候车室里，椅子上坐满了人

8、，过道车站的人可真多。候车室里，椅子上坐满了人，过道上站满了人，自动售票口排起了长龙。孩子的哭声、人们的上站满了人，自动售票口排起了长龙。孩子的哭声、人们的笑声和吆喝声笑声和吆喝声此起彼伏，乱糟糟、闹哄哄的。此起彼伏，乱糟糟、闹哄哄的。我喜欢夏天的夜晚我喜欢夏天的夜晚示例：我喜欢夏天的夜晚。荷花在月光下亭亭玉立，散发着沁我喜欢夏天的夜晚。荷花在月光下亭亭玉立，散发着沁人心脾的清香；青蛙鼓着腮帮子，咕呱、咕呱唱着动听的歌曲；人心脾的清香；青蛙鼓着腮帮子，咕呱、咕呱唱着动听的歌曲；萤火虫提着精巧的灯笼，一闪一闪的，就像天空中的星星；蛐萤火虫提着精巧的灯笼，一闪一闪的，就像天空中的星星；蛐蛐轻轻弹起

9、了琴，好像在诉说着自己的心事。蛐轻轻弹起了琴，好像在诉说着自己的心事。日积月累日积月累早发白帝城早发白帝城唐李唐李 白白朝朝辞辞白帝彩云间，白帝彩云间，千里江陵千里江陵一日还一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。【注释】白帝（d d）城：在今重庆市奉节县城东的白帝山上。朝：早晨。辞（c c）：告别。江陵（lnglng）：在今湖北荆州。还（hunhun）：回来。【诗意】早晨告别了耸入彩云的白帝城，从这里到早晨告别了耸入彩云的白帝城，从这里到千里之外的江陵，船行一天就能够到达。两岸山千里之外的江陵，船行一天就能够到达。两岸山间猿猴啼叫的声音连续不断地在耳边回响，轻

10、快间猿猴啼叫的声音连续不断地在耳边回响，轻快的小舟已经驶过了崇山峻岭。的小舟已经驶过了崇山峻岭。【主题】诗人用猿声山影来衬托舟行的轻快，把在诗人用猿声山影来衬托舟行的轻快，把在流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的畅快融为一体，给人留下了无限的想顺水行舟的畅快融为一体，给人留下了无限的想象空间。象空间。【赏析】首句首句“彩云间彩云间”写出了白帝城地势之高，写出了白帝城地势之高，为全篇描写船走得快这一动态蓄势。第二句的为全篇描写船走得快这一动态蓄势。第二句的“千里千里”和和“一日一日”，将空间之远与时间之短作，将空间之远与时间之短作对比，写出了小舟速度的快。第三、四句妙在境对比，写出了小舟速度的快。第三、四句妙在境界，写出了舟行的速度之快和诗人内心的畅快。界，写出了舟行的速度之快和诗人内心的畅快。