三年级下册语文课件－作文指导－第十五课-全国通用版 (19页).ppt

1、水上漂针第 十五 课1水上漂针思考23老师是怎么演示的？围观的同学的动作、神态是怎样的？老师说出实验原理的时候，大家的反应是怎样的呢？对于这个实验你有什么特别的想法呢？4脸盆、纸巾、针、清水。实验准备1.往脸盆里装水，水宜装至七八分满。2.把纸巾放在水面上。3.把针平放在纸巾上。4.静候一些时间，注意观察脸盆里面的动静。实验步骤实验原理针能浮在水面上，靠的是水的表面张力，它可以让原本应该下沉的物体浮起来。同学们，你们觉得今天这个实验好玩吗，有趣同学们，你们觉得今天这个实验好玩吗，有趣吗？开心的时间总是过得特别快，这个神奇的实吗？开心的时间总是过得特别快，这个神奇的实验验水上漂针这么快做完了。下

2、面，请同学们回水上漂针这么快做完了。下面，请同学们回忆一下这个实验的现象、结果，然后写一篇作文。忆一下这个实验的现象、结果，然后写一篇作文。我的同学的反应：争先恐后地举手、眼睛都睁得大大的、后排的同学都站直了身子张望、嘴巴不由得张成了O形、蹑手蹑脚地把针轻轻地放下去你的同学有什么反应呢？都跟上述的反应一样吗？把它记录下来吧！我对同桌说：1.不知道老师想要做什么实验呢。（对实验内容的猜想。）（对实验内容的猜想。）2.我猜针会沉下去。（对实验现象的猜想。）（对实验现象的猜想。）3.快看！针沉下去了！好神奇！（观看实验现象后所生发的（观看实验现象后所生发的惊叹。）惊叹。）4.哈哈，丽云笨手笨脚的，逗

3、死我了。（观察同学做实验后（观察同学做实验后的感受。）的感受。）在实验的过程中，你和同学之间有过哪些交流呢？马上来写一写吧！写好过程没难度 实验作文的核心是要把实验的过程写清楚。观察不细致，体验不深刻，思考不充分，实验的过程就写不具体。要把实验的过程写具体，除了仔细观察之外，还有几个办法可以帮助大家。1.实验分阶段。实验的过程应该分成几个阶段，最好能够每个阶段用一个自然段来叙述。记叙实验活动时，可以把实验过程分成“实验的准备”“实验的进行”“实验的结果”三个部分，这样写来，文章就会清晰有序且层次分明。2.突出写作重点。将实验的过程分为前、中、后三个阶段后，我们就要选取最重要的阶段进行详细描写，

4、而对于实验来说，最重要的部分当然就是“进行实验”时的经过。进行实验时，有什么步骤，有什么现象，都要细致观察并写下来。【“实验前”和“实验后”在整个事件中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。“实验进行中”才是整个事件或者整篇文章中的主体部分，它往往最能体现中心思想，因而要详写。有详有略，才能更加突出文章的中心。】3.正侧面描写相结合。想要全方位、多角度展现实验的过程，我们可以采用正侧面描写相结合的写法。正面描写就是使用丰富的动词具体形象地描述实验中的现象，把其中的动态、发展写出来；而侧面描写就是展示同学们看到实验现象后的神情、动作等，从另一个角度展现出实验的趣味。但要注意，采取侧面

5、描写时着墨不宜太多，否则就混淆主次了。下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。开始实验了，老师把绣花针放在纸巾上，然后，再把纸巾和针放进清水里。后来，纸巾慢慢地沉下去了，但是针却渐渐地浮起来。大家惊叹不已，教室里怀疑的声音纷纷响起。我们一起看看修改后的片段：开始实验了，老师把绣花针放在纸巾上，然后，再把纸巾和针放进清水里。纸巾原来是白色的，放进水里之后就变成透明的了，好像变色龙一样。纸巾的一角慢慢地沉下去了，接着另一角也沉下去了。针渐渐地浮起来了，大家惊叹不已。教室里怀疑的声音纷纷响起，有的说是水有问题，有的说是纸巾有问题，还有的说是针有问题 修改后的片段把老师是怎么把实验一步步

6、做出来的过程写清楚了，并且对纸巾和针的变化进行了具体的描写，连同学们的惊叹和怀疑也明白地写了出来，整个实验过程非常详细。作者对实验的过程采用正侧面描写相结合的方法，让文段的视角更为丰富、立体。小结 针可以漂在水上，你相信吗？让我们一起来见证奇迹吧！（针漂起来啦）采用疑问句作为文章的开头，一开始便引起了读者的采用疑问句作为文章的开头，一开始便引起了读者的思考。思考。暑假，我读了一本有趣的科学实验书，其中的第一篇文章就吸引了我的眼球小实验：针浮在水上。（针浮在水上）作者用简洁易懂的语言交代了做实验的原委。作者用简洁易懂的语言交代了做实验的原委。张力好神奇啊！一起做实验的同学们，你们是不是也和我一样

7、得到了一根会仰泳的针呢？（会仰泳的针）采用了感叹句和问句做结尾，句式运用灵活采用了感叹句和问句做结尾，句式运用灵活自如。自如。描写实验过程的好词描写执行者：小心翼翼屏住呼吸微微颤抖描写旁观者：议论纷纷指手画脚诧异不已描写解说者：不慌不忙娓娓道来循循善诱描写实验步骤：开始做实验了，我按照老师教给我们的方法，轻轻地把一张纸巾放到水里，然后小心翼翼地把针放在纸巾上，再细心观察脸盆里的动静。（作者观（作者观察仔细，把实验的具体步骤描写得十分清晰，特别察仔细，把实验的具体步骤描写得十分清晰，特别是动作描写，细致而生动，仿如是动作描写，细致而生动，仿如“我我”就在读者眼就在读者眼前演示着实验。）前演示着实

8、验。）描写实验过程的好句描写实验细节：那纸就像捕鱼的网，而那细细的针就像灵巧的潜水员，飘飘悠悠地沉了下去。（连用了两个比喻，（连用了两个比喻，配合叠词的使用，把纸和针的状态描写得真实而生配合叠词的使用，把纸和针的状态描写得真实而生动。）动。）描写实验过程的好句描写实验疑惑：我按照书上所说的去进行实验，只见纸巾没有沉下去，针也“岿然不动”，难道是我哪个步骤做错了吗？（先观察，后发问，作者把实验中的疑惑（先观察，后发问，作者把实验中的疑惑表现得精准恰当，使得实验更具真实感。）表现得精准恰当，使得实验更具真实感。）描写实验过程的好句水上漂针点评：点评：初读文章，未见人影晃动，先闻楼梯声响，悬念感十足

9、，让人迫不及待想要马上阅读文章，看看作者所说的是一件什么样的事情。继续阅读下去，才得知，原来作者在家中与家人一起做了一个名叫“水上漂针”的实验。在描写实验的过程时，作者注意用上“首先”“后来”“先”“再”“然后”等连词来连结实验的先后内容，线索十分鲜明，让人能清楚明白到实验的步骤。值得赞赏的是，在描写实验过程中，作者适当地插入了心理描写，引领了文章的发展，使文章的衔接十分紧密。最后，作者用爸爸的话来为实验的现象解谜，文章充满科普性。轻针水上漂点评：点评：文章开始之时，先不交代实验，而是用一个疑问来拉开文章的序幕，开篇便启发了读者的思考，让读者带着问题来阅读文章，悬念的设置让文章巧起波澜。然后，作者就对实验的过程进行了详细的描写，再现了实验中严谨而欢快的气氛。作者并不避讳失败的实验现象，而是将其写进文章中，让文章更具真实感。作者对同学们观察实验的反应也进行了记录，从另一个角度展现出实验的有趣和吸引力，侧面描写渲染了实验氛围。文章语言轻快，对话描写生动，动作描写充满活力，让人感受到课堂里轻松愉快的氛围。