统编版语文三年级上册习作第三单元习作《我来编童话》课件（共28页）.pptx

1、这些图片讲的是什么故事？这些图片讲的是什么故事？你读过的印象最深的童话是？你读过的印象最深的童话是？为什么印象特别深刻？为什么印象特别深刻？哪一点特别吸引你？哪一点特别吸引你？第三单元习作第三单元习作本次习作目标：本次习作目标：1.选择一个或几个词来编童话。2.和同学交流习作，分享快乐。在交流中修改自己的习作，注意正确使用标点符号。一定题目明要求二列提纲启思路主人公是谁？什么时候在哪里？发生了哪些神奇有趣的故事？结果怎么样？二列提纲启思路二列提纲启思路那那一一定定会会很很好好种子长大了想有很多愿望种子长大了想有很多愿望会跑的树一定会很好：推车会跑的树一定会很好：推车停下来坐着一定会很好：椅子停

2、下来坐着一定会很好：椅子躺下来一定会很好：木地板躺下来一定会很好：木地板满意极了满意极了二列提纲启思路起因：起因：人物：人物：事件事件:结果结果:三学写法练片段 “这真难受。”种子想,“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。”“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”树这么想着。“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。”手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力：“要是我能躺下,那一定会很好。”本单元课内有趣的故事片段本单元课内有趣的故事片段 这里用了反复的结构来讲述故事。这是童话的一个重要的表现形式，我们在写故事的时候也可以用上。三学写法练片段

3、现在你知道怎么使用反复结构来编写故事了吗？快动笔试一试吧！三学写法练片段三学写法练片段片段修改前：片段修改前：星期天，有一位国王迎着美丽的黄昏来到了一片森林里，他看见有一群动物们自由自在的生活着，他们之间 互相关爱，互相呵护，几乎从不发生矛盾，更别提弱肉强 食了，这一切都是因为，这里没有他们的天敌 人类。故事开头要简洁明了。森林里热闹非凡，每一个小动物都在忙 着自己的活儿。三学写法练片段一天，国王看见小动物在田里农作非常辛苦，他就去 厨房里为动物们准备了食物，他看见大象在搬运一根根粗大 的木头，他准备给自己造一幢新房子。还有一只啄木鸟，它是森林里的医生，他在树林里不停的奔走等待他的 病人实在太

4、多了！可正当大家都忙着做自己的事的时候。不知是哪个闲着无聊的人，喊了一句：森林超市里的能人真 多，到底谁是最厉害的呢？这句话不约而同的传进了小河 边的大象、老牛和啄木鸟的耳朵里，大象说：“当然是我了！我身体强壮，力气又大。比起力气来，没人比的过我！”豹 子听到了，不服气的说：“切！我的速度可是森林里最快 的！”原本沉默的啄木鸟，这时也按捺不住了，说道：“你 们都说自己有本事，可没有我啄木鸟，这森林是你们的家，不早就消失了吗？”三人你说一句我说一句，争论的不可 开交，旁边不明争相的围观群众越聚越多。森林超市一词前文没有出现过。啄木鸟的布不像在争吵，像在聊天。跟故事无关的事可以不说。一场争论（节选

5、）一场争论（节选）浙江省丽水市秀山小学 杨雨轩 指导老师 李培珍森林里热闹非凡，每一个小动物都在忙着自己的活儿。你瞧！大象在搬运一根根粗大的木头，准备给自己造一幢新房子；森 林医生啄木鸟在树林里不停的奔走等待他的病人实在太多了！可正 当大家都忙着做自己的事的时候.不知是哪个闲的无聊的人，喊了一句：森林的能人真多，到底谁才是最厉害的呢？这句话不约而同的传进了小河 边的大象、豹子和啄木鸟的耳朵里，大象说：“当然是我了！我身体强壮，力气又大，没人比的过我！”豹子听到了，很不服气：“切！我的速度可 是森林里最快的！”原本沉默的啄木鸟，这时也按捺不住了，尖叫道：“森 林里最不能缺少的就是本神医了！”三人

6、你说一句我说一句，争论的不 可开交，围观群众越聚越多。三学写法练片段片段修改后：片段修改后：四选素材写初稿 【好开头】1.老木匠方圆几十里，远近闻名，雕什么像什么，栩栩如生，用木头刻一朵花，都可以把蝴蝶吸引过来。他有三个儿子，他想让三个儿子继承他的手艺，变成优秀 的木匠。2.这几天，小蜗牛开了一家叫“小蜗牛飞速快递”的公司。【好结尾】1.“啊啊，有个好吃的大大苹果！”说着就只听 啄成了小碎片，落在土地上，再也听不到傲慢的声音了。还在大自然中生长。2.米卡当之无愧地成为了汽车城的“未来之星”。我忍不住跃跃欲试了呢！你也赶快选择好主人公，编一编离奇有趣的故事吧！四选素材写初稿对照习作“多元评价表”

7、，完成自评五赏佳作改定稿 自 评 字迹端正，书写规范吗？达到得一颗（）能选择一两个词作为主人公来编写故事吗？达到得一颗（）能交代清楚故事发生的时间、地点、经过吗？达到得一颗（）五赏佳作改定稿 鉴赏作文四步法鉴赏作文四步法评改评改习作神仙草习作神仙草（见学而墨（见学而墨随堂作文第随堂作文第 2626 页页)一看选材（选了什么词）二赏结构（怎么写清楚的）三品语言（哪些词句能推动情节的发展）四探写作手法（这次习作的妙招，你用上了吗？）五赏佳作改定稿 “范文引路”神仙草浙江省丽水市实验学校 徐晨玆 指导老师 吴湘红从前有位国王生病了，三个女儿在书上看到雪山上的“神仙草”能治好病。三个女儿准备去寻找“神

8、仙草”。开头简洁明了地交代了故事的起因。五赏佳作改定稿 “范文引路”春寒料峭，大女儿披上外套就出门了。她趟过小河，经过玫瑰花林三个月很快过去了，也没发现“神仙草”，她决定放弃了寻找。夏日炎炎，二女儿打着雨伞出发了。她从清晨走到黄昏，从白天走到黑夜，连神仙草的影子都没看见。她想神仙草也许是传说吧，也回到了皇宫。秋高气爽，小女儿披上巴宝莉风衣出发了。路上，遇到了受伤的啄木鸟，就用自己的手帕将它包扎好，说：“我要去寻找神仙草。”啄木鸟点点头：“看好你。”她又把米路的小兔送回家，小兔告诉她：“那草就在山崖上。”就这样，小公主给予所有小动物帮助，在动物们的指点下，终于找到了“神仙草”。一个大雪纷飞的早上

9、，小女儿将神仙草熬成汤药给国王喝，国王病好了，变得更强壮了。不同的时间，相同的语言结构反复出现，是童话写作的一大特点。对话描写是推进童话故事发展的重要手段。五赏佳作改定稿 “创意表达”森林超市浙江省温州市泰顺县育才小学 林煜宸 指导老师 吴爱红森林里开了两家超市，一家是小猴的，一家是蜘蛛的。小猴冷冷的，不理人；蜘蛛呢，总是很好客。公鸡想买帽子，到小猴店里，小猴抬了抬眼皮：“可笑！怎么可能有这么小的帽子？”公鸡垂头丧气地走了。他又到了蜘蛛店里，蜘蛛赶紧从网上爬下来：“我的肚兜给你当帽子正合适。”公 鸡戴上一瞧，刚好！他高兴地走了。曱虫想买艘小船。小猴爱理不理：“你让我上哪儿去找那么小的船？”他来

10、到蜘蛛店里。蜘蛛给小曱虫拉来半个蛋壳。小曱虫开心极了。后来，小动物们都不去猴子的店里了。国王听说了这件事，他来到蜘蛛店里，想买一件大衣。蜘蛛让国王半个月后来取。接着蜘蛛没日没夜地织呀织。半个月过后，蜘蛛给国王献上一件闪闪发光，独一无二的大衣。国王非常满意，给蜘蛛的超市，命名为“森林超市”。小猴子呢？至今还不知道自己的店里为什么没有客人呢！五赏佳作改定稿 “创意表达”我来评一评：亮点一：写了两家店主的不同态度有对比。亮点二：（结构上）亮点三：（语言上）亮点四：（手法上）欣赏了这么多篇优秀的习作，让我们走进“名家阅读馆”去看看大作家笔下生动的描写吧！五赏佳作改定稿 五赏佳作改定稿 小组一起评一评自己写的习作五赏佳作改定稿 自评 字迹端正，书写规范吗？达到得一颗（）能选择一两个词作为主人公来编写故事吗？达到得一颗（）能交代清楚故事发生的时间、地点、经过吗？达到得一颗（）同学评 他愿意把习作跟我分享，大声朗读给我听吗？达到得一颗（）能从他的童话中感受到有趣吗？达到得一颗（）教师评语五赏佳作改定稿 现在，请你再次改一改自己的作文吧！五赏佳作改定稿 感谢聆听感谢聆听