统编版语文四年级上册 语文园地五 课件（14页）.pptx

1、语文园地五语文园地五本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。的体会和感受。交流探索交流探索16 麻 雀麻 雀本文通过叙述一只老麻雀在凶猛的猎本文通过叙述一只老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的了母爱的_、_，抒发了作者对，抒发了作者对老麻雀的老麻雀的_之情。之情。无私无私伟大伟大敬佩敬佩17 爬 天 都 峰爬 天 都 峰本文描写了在假日里，本文

2、描写了在假日里，“我我”和爸爸去爬和爸爸去爬天都峰，路遇一个素不相识的老大爷，天都峰，路遇一个素不相识的老大爷，“我们我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于爬上了互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难的天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难的_和和_；在与人相处的过程中，要懂得；在与人相处的过程中，要懂得_、_、_的道理。的道理。勇气勇气信心信心互相学习互相学习互相鼓励互相鼓励共同进步共同进步交流平台交流平台写一件事，要把事情的起因、写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。时间、地点、人物要交代明白。写

3、事情要按照一定的顺序写，如，写事情要按照一定的顺序写，如，爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。爬上峰顶后的顺序来写的。麻雀的作者把看到的、听到麻雀的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。一件事的构成，离不开时间、地点、一件事的构成，离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条人物、起因、经过、结果这六个基本条件，即所谓的件，即所谓的“六要素六要素”。记事时，要。记事时，要把把“六要素六要素”交代清楚。交代清楚。【交流总结交流总结】写事情

4、要按照一定的顺序写，顺序一写事情要按照一定的顺序写，顺序一般有这样几种：（般有这样几种：（1 1）按时间的推移进行叙）按时间的推移进行叙述；（述；（2 2）按事件发生、发展、结局的顺序）按事件发生、发展、结局的顺序叙述；（叙述；（3 3）按照事物的发展变化（包括认）按照事物的发展变化（包括认识和感情）叙述；（识和感情）叙述；（4 4）按活动程序或游览）按活动程序或游览顺序叙述。顺序叙述。初试身手初试身手看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。图图1 1：随着：随着“叭叭”的一声枪响，选手们像离弦的的一声枪响，选手们像离弦的箭一样冲出了起跑线，操场上沸腾起来箭一样

5、冲出了起跑线，操场上沸腾起来了，啦啦队在了，啦啦队在大声呼喊：大声呼喊：“加油！加油！加油！加油！”选手们你追我赶，毫不选手们你追我赶，毫不松劲。第一梯队是田径健将王磊遥遥领先，第二梯队松劲。第一梯队是田径健将王磊遥遥领先，第二梯队跑在内圈的李林在转弯时猛然加速，像草原上的骏马跑在内圈的李林在转弯时猛然加速，像草原上的骏马飞奔一样，意图超过平行的两位选手。另外两位同学飞奔一样，意图超过平行的两位选手。另外两位同学咬紧牙关，在同学们的鼓励下追了上去。同学们兴奋咬紧牙关，在同学们的鼓励下追了上去。同学们兴奋的呼喊声，久久地在操场上空回荡。的呼喊声，久久地在操场上空回荡。图图2 2：“吃饭了，别忙了

6、！吃饭了，别忙了！”随着妈妈的一声吆喝，我们随着妈妈的一声吆喝，我们一家人都围坐到了餐桌前。我的眼睛紧一家人都围坐到了餐桌前。我的眼睛紧紧盯着餐桌上的红烧紧盯着餐桌上的红烧肉，好像要一口把它吞掉似的。爸爸好像看出了我的心思，肉，好像要一口把它吞掉似的。爸爸好像看出了我的心思，夹了一块喷香的肉到我碗里。贪吃的我刚准备开吃，又想到夹了一块喷香的肉到我碗里。贪吃的我刚准备开吃，又想到爸爸整天忙碌，十分辛苦，于是把肉夹给了爸爸，说：爸爸整天忙碌，十分辛苦，于是把肉夹给了爸爸，说：“爸爸爸最辛苦。爸最辛苦。”爸爸看着碗里的肉，心里有一种说不出的感爸爸看着碗里的肉，心里有一种说不出的感觉觉妈妈一直在细心地

7、照顾妹妹，看到这一幕她开心地笑妈妈一直在细心地照顾妹妹，看到这一幕她开心地笑了。天真可爱的妹妹一会儿看看爸爸，一会儿看看我，伸出了。天真可爱的妹妹一会儿看看爸爸，一会儿看看我，伸出笨拙的小手，想把自己碗里的鸡蛋用勺子舀给妈妈笨拙的小手，想把自己碗里的鸡蛋用勺子舀给妈妈观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。表示动作的词语。示例：示例：妈妈开始炒菜了。她先把两个番茄妈妈开始炒菜了。她先把两个番茄放在砧板上，再拿起菜刀，把番茄切成八块，放在砧板上，再拿起菜刀，把番茄切成八

8、块，然后拿来鸡蛋，在碗的边缘一敲，只见蛋壳上然后拿来鸡蛋，在碗的边缘一敲，只见蛋壳上裂开了一条缝，再用手轻轻地掰开，蛋黄和蛋裂开了一条缝，再用手轻轻地掰开，蛋黄和蛋清顺流而下滑入碗中，接着拿来筷子，飞快地清顺流而下滑入碗中，接着拿来筷子，飞快地搅拌起来，只见蛋黄和蛋清迅速融为了一体。搅拌起来，只见蛋黄和蛋清迅速融为了一体。接着打开了煤气灶热锅，不一会儿锅热了，妈妈接着打开了煤气灶热锅，不一会儿锅热了，妈妈再将半勺油倒入锅中，只听到再将半勺油倒入锅中，只听到“滋拉滋拉滋拉滋拉”的响的响声。妈妈再把打好的蛋倒入锅中，蛋在锅中形成声。妈妈再把打好的蛋倒入锅中，蛋在锅中形成了一个蛋饼，四周还吹起了小泡泡。妈妈拿起铲了一个蛋饼，四周还吹起了小泡泡。妈妈拿起铲子将它分开，接着把切好的番茄倒入锅中，翻炒子将它分开，接着把切好的番茄倒入锅中，翻炒起来，然后洒了少许盐和味精，最后洒上葱花。起来，然后洒了少许盐和味精，最后洒上葱花。一盘香喷喷的番茄炒鸡蛋就出锅了！一盘香喷喷的番茄炒鸡蛋就出锅了！