1、三原色三间色教学设计一、教学目标知识与技能：认识三原色与三间色及其关系，运用三原色与三间色进行彩绘设计。过程与方法：通过对生活与艺术作品的欣赏及其运用，学会运用三原色与三间色，提高色彩感知能力。情感态度和价值观：感受色彩的美感，养成善于观察生活的好习惯，热爱生活、热爱自然。二、教学重难点【重点】三原色与三间色的概念及其关系。【难点】运用三原色与三间色进行设计，装饰生活中的物品。三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具四、教学过程一、认识三原色，发现三间色1.提出问题：三原色是什么?学生回答后，教师出示三原色图片，并小结：三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色，三原色可以混合出所有的颜色。板书
2、：三原色，并将三种颜色的色卡贴在黑板上。2.色彩练习一：尝试将两种原色进行调色实验。实验要求：每组学生尝试两种原色相调，将调出的颜色画在圆形色卡上。练习展示：教师将学生练习色卡贴在黑板上，展示在相应的原色中间，拼成一个色相环。3.学生根据练习结果进行交流。得出结果：（1）红色和黄色调出橙色。（2）黄色和蓝色调出绿色。（3）蓝色和红色调出紫色。4教师小结：橙、绿、紫介于三原色之间，所以，我们称之为“间色”。板书：三间色。二、探究学习，发现奥秘1.提出问题：再次观察同学们制作的色相环，同样是一组原色，为什么每个人调出的间色都不同？2.学生回忆练习时的经验，猜想，可能时因为两种颜色的比例不同。3.探
3、究实验：（1）教师示范：在两只透明塑料杯中分别倒入黄色和红色的颜料水，将红色颜料水逐步倒入黄色杯中，并用小棒搅拌，引导学生观察。（2）学生分组实验：分三组，分别实验红色加黄色、黄色加蓝色、蓝色加红色，组长负责进行实验，其他学生观察颜色变化。4.小结实验结果：由于两种相调的原色比例不同，调出的间色色相也不同。三、走进生活，感受色彩1.提出问题：找一找教室中存在哪些原色与间色?生活中哪些地方运用了三原色与三间色?学生自主的回答，教师给予鼓励。2.教师展示生活中的一些彩绘墙壁与雕塑作品，引导学生欣赏并思考：分别运用了哪些原色与间色?给你什么感受?三原色与三间色的运用给我们的生活带来了怎样的美丽?学生回答后，教师总结：三原色与三间色的搭配产生了鲜艳明亮的感觉。四、运用色彩、美化生活1.作业要求：用三原色三间色装饰白色的盘子和纸管，让它们变美丽。2.学生分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。3.学生展示作品，并从原色与间色的搭配等方面交流评议。五、课后拓展展示生活中的一些美丽风光，引导学生欣赏并思考哪些地方运用了三原色与三间色。鼓励学生用色彩知识美化生活。
