轮复习实验增分专题14探究单摆的运动用单摆测定重力加速度课件.ppt

1、振动和波光相对论(选修34)第十四章第十四章实验十四探究单摆的运动用单摆测定重力加速度实验十四探究单摆的运动用单摆测定重力加速度考纲要求考纲要求考情分析考情分析命题趋势命题趋势探究单摆的运探究单摆的运动，用单摆测定动，用单摆测定重力加速度重力加速度2015天津天津卷，卷，9(2)2015北京北京卷，卷，21(2)高考对本实验的考查主要侧重于以下三个方高考对本实验的考查主要侧重于以下三个方面：面：1.间接测量原理的理解；间接测量原理的理解；2.微小量的测量微小量的测量(累积平均法累积平均法)方法的理解；方法的理解；3.实验数据的处理实验数据的处理(图象法图象法)的误差分析的误差分析知识梳理知识梳

2、理夯实基础夯实基础核心考点核心考点分层突破分层突破对应演练对应演练迁移运用迁移运用栏目导航一、实验原理与操作一、实验原理与操作知识梳理知识梳理 夯实基础夯实基础三、注意事项三、注意事项1选择材料时应选择细、轻又不易伸长的线，长度一般在选择材料时应选择细、轻又不易伸长的线，长度一般在1 m左右，小球应选左右，小球应选用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过2 cm2单摆悬线的上端不可随意卷在铁架台的杆上，应夹紧在钢夹中，以免摆动单摆悬线的上端不可随意卷在铁架台的杆上，应夹紧在钢夹中，以免摆动时发生摆线下滑、摆长改变的现象时发生摆线下滑、摆长改变的现象3

3、注意摆动时控制摆线偏离竖直方向的夹角不超过注意摆动时控制摆线偏离竖直方向的夹角不超过10.可通过估算振幅的办可通过估算振幅的办法掌握法掌握4摆球振动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆摆球振动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆5计算单摆的振动次数时，应从摆球通过最低位置时开始计时，为便于计计算单摆的振动次数时，应从摆球通过最低位置时开始计时，为便于计时，可在摆球平衡位置的正下方作一标记以后摆球每次从同一方向通过最低位置时，可在摆球平衡位置的正下方作一标记以后摆球每次从同一方向通过最低位置时进行计数，且在数时进行计数，且在数“零零”的同时按下秒表，开始计时计数的同时按下

4、秒表，开始计时计数考点考点1实验原理和操作实验原理和操作 例例11某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素(1)(多选多选)他组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆他组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图所示这样做的目的是线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图所示这样做的目的是_.(选填字选填字母代号母代号)A保证摆动过程中摆长不变保证摆动过程中摆长不变B可使周期测量得更加准确可使周期测量得更加准确C需要改变摆长时便于调节需要改变摆长时便于调节D保证摆球在同一竖直平面内摆动保证摆球

5、在同一竖直平面内摆动核心考点核心考点 分层突破分层突破AC (2)他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下，用毫米刻度尺从悬点量到摆球的他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下，用毫米刻度尺从悬点量到摆球的最低端的长度最低端的长度L0.999 0 m，再用游标卡尺测量摆球直径，结果如图所示，则该摆，再用游标卡尺测量摆球直径，结果如图所示，则该摆球的直径为球的直径为_ mm，单摆摆长为，单摆摆长为_ m12.00.993 0(3)下列振动图象真实地描述了对摆长约为下列振动图象真实地描述了对摆长约为1 m的单摆进行周期测量的四种操作的单摆进行周期测量的四种操作过程，图中横坐标原点表示计时开始，过程，图中横

6、坐标原点表示计时开始，A、B、C均为均为30次全振动的图象，已知次全振动的图象，已知sin 50.087，sin 150.26，这四种操作过程合乎实验要求且误差最小的是，这四种操作过程合乎实验要求且误差最小的是_.(选填字母代号选填字母代号)A考点考点2数据处理和误差分析数据处理和误差分析 例例22用单摆测定重力加速度的实验装置如图甲所示用单摆测定重力加速度的实验装置如图甲所示(1)(多选多选)组装单摆时，应在下列器材中选用组装单摆时，应在下列器材中选用_.(填选填选项前的字母项前的字母)A长度为长度为1 m左右的细线左右的细线B长度为长度为30 cm左右的细线左右的细线C直径为直径为1.8

7、cm的塑料球的塑料球D直径为直径为1.8 cm的铁球的铁球AD(2)测出悬点测出悬点O到小球球心的距离到小球球心的距离(摆长摆长)L及单摆完成及单摆完成n次全振动所用的时间次全振动所用的时间t，则，则重力加速度重力加速度g_.(用用L、n、t表示表示)2.019.76(4)用多组实验数据作出用多组实验数据作出T2L图象，也可以求出重力加速度图象，也可以求出重力加速度g.已知三位同学作已知三位同学作出的出的T2L图线的示意图如图乙中的图线的示意图如图乙中的a、b、c所示，其中所示，其中a和和b平行，平行，b和和c都过原点，都过原点，图线图线b对应的对应的g值最接近当地重力加速度的值则相对于图线值

8、最接近当地重力加速度的值则相对于图线b，下列分析正确的是，下列分析正确的是_.(填选项前的字母填选项前的字母)A出现图线出现图线a的原因可能是误将悬点到小球下端的距离记为摆长的原因可能是误将悬点到小球下端的距离记为摆长LB出现图线出现图线c的原因可能是误将的原因可能是误将49次全振动记为次全振动记为50次次C图线图线c对应的对应的g值小于图线值小于图线b对应的对应的g值值B返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)以以下为附加内容下为附加内容不需要不需要的的朋友下载后可朋友下载后可以以编编辑删除，谢谢辑删除，谢谢返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)让更

9、多让更多的的农民成为新型职业农民农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西陕西返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)农业部部长韩长赋：农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力

10、培育新型职业农民二、什么是新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培育新型职业农民为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈烈问题愈演愈烈 2012 2012年我国农民工数量达到年我国农民工数量达到2.62.6亿，每年新增亿，每年新增900-1000900-1000万。万。四川抽样调查：四川抽样调查：26%26%举家外出农户举家外出农户20%20%留守农户留守农户转移比例平均转移比

11、例平均60%60%，高的，高的70-80%70-80%返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培育新型职业农民为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业老人农业”“”“妇女农妇女农业业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：陕西抽样调查：72%72%“80“80后后”“90”“90后后”青壮年劳动力（农民工）青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄务农农民平均年龄63%63%妇女妇女83%83%初中及以下文化程度初中及以下文化程度返回导航高考总

12、复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)四川抽样调查：四川抽样调查：务农农民务农农民5050岁以上岁以上54%54%，6060岁以上岁以上30%30%，7070岁岁以上以上13%13%；妇女妇女60%60%；初中及以下初中及以下90%90%。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培育新型职业农民为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼题步步紧逼新生代农民工新生代农民工76%76%不愿再回乡务农不愿再回乡务农85%85%从未种过地从未种过地

13、（国家统计局（国家统计局20102010年年1010省调查：省调查：90%90%的新生代农民工没有从的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）事过一天的农业生产活动）返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培育新型职业农民为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)党的党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。织化、社会化

14、相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农

15、户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培育新型职业农民为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种

16、”是一个问题的两个方面是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：农村劳动力结构性不足：“不是没人种地，不是没人种地，而是这地由什么人来种而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：创新农业生产经营方式：“不是种不过来，不是种不过来，而是怎么种得更好而是怎么种得更好”返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培育新型职业农民为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问题，历史的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。性地落在了培育新型职业农民上。20122012年中央一号文件聚焦农业科

17、技，着力解年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；明确提出大力培育新型职业农民；20132013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农进一步强调加强农业职业教育和职业培训。业职业教育和职业培训。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营（现代）家庭经营+合作组织合作组织+社会化服务社会化服务 =新型农业经营体系

18、新型农业经营体系新型职业农民新型职业农民 新型生产经营主体新型生产经营主体 新型农业经营体系新型农业经营体系 现代农业现代农业返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。城乡发展一体化的基本力量。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培育新型职

19、业农民为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业的转变，一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民农民”的身份属性，的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；搞农业的问题；返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培

20、育新型职业农民为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生产向现代二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；返回导

21、航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)一、一、为什么要大力培育新型职业农民为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生产向社会三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上逐步走上“家庭经营家庭经营+合作组织合作组织+社会化服务社会化服务”新型农业新型农业经营体系的组织化路子，解决保供

22、增收长效机制的问题。经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农三农”事业事业发展未来的过程。发展未来的过程。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳

23、定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。民成为新型职业农民。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到比如在英国，农场主平均年龄达到5959岁。岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在题，在CAPCAP新一轮改革议案中提出，将新一轮改革议案中提出，将2%2%的直接支付专门用的直接支付专门用于支持于支持40

24、40岁以下的青年农民从事农业。岁以下的青年农民从事农业。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)世界性课题世界性课题法国经验法国经验 统筹农村劳动力转留统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训重视农业劳动力教育培训返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，农村劳动力向城镇和二三产业转移，是是伴随现代伴随现代化进程的必然趋势。化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入目

25、前我国农业劳动力供求结构已进入总量过总量过剩与结构性、区域性短缺并存剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地谁来种地”“”“地地如何种如何种”事关事关1313亿人的饭碗。亿人的饭碗。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)各级农业部门要把培育新型职业农民作为一各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项项重要职责重要职责和和基本任务，基本任务，积极争取当地政府和有关部门的积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，重视支持

26、，将其放在三农工作的突出位置，坚持坚持“政府主政府主导、农民主体、需求导向、综合配套导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，的原则，采取更加采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。者队伍，壮大新型生产经营主体。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)二二、什么是新型职业农民什么是新型职业农民（一）基本表述（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及职业农民转

27、变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，发展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有一定新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。返回导航高考总复习 物理第十四章振动和波光相对论(选修34)二二、什么是新型职业农民什么是新型职业农民（二）主要类型（二）主要类型生产经营型：专业大户、家庭农场主生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：农业工人、农业雇员等专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员社会化服务人员