苏少版二年级下册《美术》第16课　你会设计邮票吗-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f01d4).doc

1、你会设计邮票吗 教材分析：本课属于设计，应用领域的内容，是前面想象画练习的延伸，“设计”本是很专业的东西，但儿童的想象力是无限的，儿童的创意也是无限的，本课旨在让生活在通讯发达的的现代社会的儿童，了解邮政的的发展，感受邮票方寸天地的无穷魅力，培养学生利用传统邮政通讯和社会接触，交流的兴趣。通过学习邮票设计，让孩子将他们眼中的精彩世界 画进小小的邮票中，既学到了知识，又发展了创新思维。教学目标：1、认知领域：了解邮票历史文化及知识，感受邮票设计的美。2、操作领域：发挥丰富的想像力，能用所学到的邮票知识设计出一枚精美的邮票。3、情感领域：体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。教学重难点：1

2、、教学重点：通过让学生欣赏大量邮票，让儿童了解邮票的历史、作用和构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。2、教学难点：设计邮票时的对内容的选择以及对邮票构成元素的把握。教学准备：教具：教学课件、范画、邮票、打好齿孔的作业纸等。学具：水彩笔、油画棒、手工材料。教学过程：一、导入新课：1、视频播放“东台宣传片”！师：看，这是哪里呀？你们看到了什么？我们的东台越来越美了，真希望人们更多的来了解美丽的东台！我们可以用写信的方式，来邀请我们的亲朋好友来做客哦！写信我们还需要什么呀？ 邮票。（板书）问题1：你们还了解哪些邮票的知识呢？它有什么作用呢？邮票是人们日常工作生活中传递书信，表明纳付邮资

3、的凭证。邮票除了使用价值外，还有收集欣赏价值，因为每个国家每个时期发行的邮票都反映了当时国家的文化面貌，它所包括的知识和美感也是无穷无尽的。所以集邮是很多人都喜爱的业余文化活动。二、 让我们一起来走进邮票的世界，了解神奇的邮票吧！你知道哪些邮票的知识呢？（1） 点出问题：世界上第一枚邮票的来历和特点黑便士世界上第一枚邮票是英国于1840年5月6日发行的“黑便士”邮票，邮政之父一一一罗兰希尔亲自设计，采用维多利亚女 王肖像为图案，代表国家的权威性、严肃性，以黑色为基调，面值1便士，故称为黑便士点出问题：我们国家的第一枚邮票是什么邮票,你知道吗? 我们国家的第一枚邮票发行于1878年，上面印有龙的

4、图案，所以称作“大龙票”。 （2） 出示2枚邮票，比较一下，它们的边缘有什么区别？讨论、演示齿孔作用（教师出示没有打孔纸片与打孔纸片，请学生分别撕开，让学生了解齿孔作用。）每个小组，有一套邮票，它们还没有分开，小朋友们轻轻的撕下属于你的那张邮票！都来感受一下！（3） 真有意思啊？原来齿孔这么神奇，你们还想玩游戏么？让我们一起来找茬：（出示2张图片，一张是邮票，一张是绘画作品，比较它们的区别在哪里？）老师给大家也准备了一枚邮票，小朋友仔细观察！分析邮票结构（课件演示）：1、文字：文字包括邮票上的国名标记（如“中国邮政”）、邮票名称、年代、邮票种类等。2、面值作用：是为了标明邮票的价值，以便于纳付

5、邮资。一般写在邮票四角的任意一角上。你知道现在邮寄一封普通的信要贴多少钱的邮票吗?3、讨论每个要素在作品上所占的大小顺序。三、介绍邮票种类（课件出示邮票样品图片及局部放大图片）：邮票的种类很多,有60多种。最常见的是普通邮票、纪念邮票和特种邮票。那么这些邮票有什么区别？它们又分别用什么记号来表示呢？ 普通邮票：最常见的“民居”邮票就属于普通邮票，这种邮票属于一般性邮票，发售量大。 纪念邮票：为了纪念人或事而发行的邮票，发行量有限，又很精美，是集邮爱好者的主要收集对象。一般邮票文字中用字母“J”表示。（出示书上作品） 特种邮票：为了特定的事物专门设计的邮票，供人们了解这类事物、供人欣赏的。发行量

6、也有限，很精美，也是集邮爱好者的主要收集对象。一般邮票文字中用字母“T”表示。（出示书上作品）邮票还有许多的形状哦！我们来看看！（课件展示）四、教师示范邮票的世界太神奇了，老师也想设计一枚喜欢的邮票！今年是猴年，老师想设计一枚猴年邮票！(示范)老师的邮票设计好了，请大家帮我补充一下，还缺点什么？（请学生来补充，贴上面值等等）太棒了，在同学们的帮助下，老师的邮票成功了，你们看，老师这里还有2枚邮票，你们有什么发现吗？（这是一个系列），是的，我们同学们设计的时候呀，可以小组合作，来共同完成一个系列的邮票，看老师这是动物的猴子系列，我们来看看，还可以设计什么样内容的邮票？讨论画面可用内容：（出示各种

7、内容的邮票）邮票内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等。又被称为“小型百科全书”五、学生练习同学们,设计邮票并不难,今天我们就是小小设计师，让我们一起来设计你最喜欢的邮票（补充课题）谁来大胆的说说，你打算画关于哪方面的内容呢？练习要求：（1）设计一枚漂亮的邮票,画面不限, 要有面值和国家标记。（2）注意色彩搭配合理漂亮。六、展评，揭示不足只处，讨论修改方法将学生作品集中展示在教师特制的大“集邮册”上，学生介绍自己作品，互相欣赏、评析，教师点评。七、课后拓展：（1）除了用水彩笔、油画棒画的方法设计邮票外,你还能想到用什么方法设计邮票

8、?(课件展示)（2）课后请大家别忘了，写一封信给你的亲朋好友，把你设计的邮票也放进去，然后贴上真正的邮票，让他们看看你的本领，来我们美丽的东台做客！教学反思：本节课重点是了解邮票的历史组成部分，我是利用学生网上查找以及教师总结的方法，学生的兴趣比较浓厚。在设计制作时我也把主动权交给学生，通过网上查找和课件欣赏相结合，学生对邮票的设计要素也掌握的很全面，如何在方寸之间安排这些要素也是需要学生思考的。我想了一下，可以将面值文字等元素做成活动的，根据构图选择不同的摆放方式，既解决了加深重点的问题又解决了如何排版的问题。 在让学生网上搜索时，可以在课前先指导学生如何运用百度等搜索引擎，输入关键字快速的找到答案。