1、水墨画花教学设计教材分析：本课是“造型表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验水墨创作的乐趣。教学目标：1、知识与技能：学会对自然花卉进行观察取舍，并掌握用没骨法表现水墨花卉的浓淡干湿。2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论、尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。学习干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。3、情感、态度、价值观：在观察、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，了解中国水墨画所
2、具有的的传统美、寓意美和实用美。教学重点：学会对自然花卉进行观察取舍，并掌握用没骨法表现水墨花卉的浓淡干湿。教学难点：如何表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。教师准备：毛笔、墨汁、生宣、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、PPT课件、实物投影仪、各种花的图片资料。学生准备： 毛笔2-3支、墨汁、调色盘、中国画颜料、洗笔桶、抹布、毛毡。教学过程：一、导入观察1、视频播放，找找你最喜欢的花？2、师小结：这段视频的特殊效果让我们观察到花朵是怎样围绕花心绽放的，捕捉到了那个瞬间的动态和特征。【设计意图】本环节目的在于让学生观察花朵、花瓣、花心，了解花朵是围绕花心的特征。二、揭题比较1、过渡：你以前画过花
3、吗？用什么工具，怎么画的？学生回答。2、想看看老师画的花跟你以前画的有什么不同吗？（播放视频）3、揭题：我们今天要用水墨的方法画花。（板书课题）【设计意图】本环节目的用意是跟学生以往画花儿的表现工具进行比较，揭示出本课所用工具与方法的不同。三、新授（一）观察水墨特点1、设置提问：水墨画的花给你什么感受？ 学生回答，教师小结补充：水墨的对比与变化。（板书：浓淡）【设计意图】水墨画花的浓淡变化示范，让学生初步感知水墨的特点。（二）游戏：找花再观察花的特征2、设置提问：老师画的是什么花呀？小组合作找出对应图片。3、设置提问：你是怎么找出来的？（荷花、菊花区别） 学生回答，教师小结：发现没？我们用水墨
4、画花，也要先观察花的特点。（板书：特点）【设计意图】用有趣味的方式，比较花头、花瓣、花蕊，还有茎、叶的不同，学会观察花的各个局部。（三）桃花（先观察再示范）1、出示图片：这花熟悉吗？美吗？美在哪里？学生回答。（观察） 预设：花我们可以直接用颜色代替墨来画，你试试。枝干可以怎么画？你来试试。叶子叶子什么特点？谁来试试。 学生上台尝试画的同时教师设置提问你会先画哪个部分？2、学生画完，教师点评加示范（讲笔墨）3、出示图片，教师小结：你看，一张完整的水墨画花的作品就完成了。写上落款，印上章，这才是完整的水墨画花，也是和其他工具画花不同的地方。怎么样？方法学会了吗？（学生回答，教师补充板书：干湿、没骨
5、法）【设计意图】以先学后教的方式来指导学生将观察到的花、枝干、叶，以水墨表现形式入画，教师示范从构思到表现的完整过程和注意要点。四、欣赏（一）大师作品讲技法1、出示图片：清代画家赵之谦：没骨法2、出示图片：画家黄宾虹：勾线3、出示对比图，教师小结：我们用水墨来画同一种花，用的方法不同，给人的感觉也会不同。【设计意图】大师作品欣赏，感受同一种的不同表现侧重和方法，体会水墨画花的多样化表现技法所带来的无穷韵味。（二）学生作品巩固技法1、出示学生作品：水仙花讲构图2、出示图片：蟹爪兰讲姿态特征（板书：姿态）4、出示学生作品：花园讲布局5、出示对比图：并列三幅全颜色没骨、色墨结合、勾线+没骨 教师小结
6、：今天我们水墨画花可以用这么多方法。6、欣赏更多学生水墨画花的作品。【设计意图】本环节通过三张儿童作品的展示，分别让学生把握构图、姿态、布局，为学生创作做充分铺垫。五、学生作业1、小组分享图片讨论：花的世界里还有很多的花，你会怎么画？学生回答。2、出示作业形式：接下来我们用水墨画花。画好了要落款签章，完整的水墨作品就完成了。3、学生作业，教师巡视。六、作业评价1、教师点评：构图，用墨，用笔，用色，花的特征。七、拓展1、扇面：甚至直接画在扇子上，更有水墨的韵味。2、清供图：古代的文人给这些日常物品赋予了吉祥的寓意，从古传承至今，雅俗共赏。3、应用：我们现在同样追求生活情趣，你看，水墨画花出现在了衣服上茶杯上。4、结束语：泉中水，墨丹青，花瓣落地也有声，今天的课就上到这里。【设计意图】了解中国水墨画所具有的的传统美、寓意美和实用美。
