1、【 精品教育资源文库 】 写作 学习缩写 一、情景导入 生成问题 有句幽默的小品语言 “ 浓缩的都是精品 ” ， 今天这节课我们就来谈谈这句话。 二、自我研学 生成新知 (一 )明确缩写的概念 1 什么是缩写？ 明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下 ， 压缩字数、篇幅 ， 把一篇长文章变成短文章。 2 缩写有什么作用？ 明确：通过缩写训练 ， 可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度 ， 还能提高概括和表达能力。 (二 )缩写应该注意些什么？ 1 对原文进行压缩 ，使篇幅变短小。 2 一定要忠实于原文内容和原文的体裁 ， 不能写成读后感。 3 在全面地、准确地反映原文内容的同
2、时 ， 一定要突出原文的中心意思 ， 不能写成流水账。 4 缩写成的文章要首尾连贯 ， 过渡自然 ， 不能写成段落提纲。 (三 )缩写的形式有哪些？ 1 具体描写概括式。 如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源 ， 讲人的发育和进化。 缩后：女教师讲人的起源 ， 讲人的发育和进化。 2 人物语言概括式。 如：一声不吭的瑞恩突然说： “ 那我来攒钱买钻井机吧。 ” 他的声音很小 ， 但很坚定 ，“ 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 ” 缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机 ， 让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 (四 )限时当堂作文。 三、合作探究 生成能力 评讲作文： 1 佳作推荐。 2 美
3、文共赏。 (1)作者朗读。 (2)小组评：推荐组说出推荐理由。 (3)自由评： 听众点评 ， 不超过三人。 (4)自评：围绕以下四个方面自评。 在本次作文中 ， 我最想表达的中心意思是 _；我写作本文最成功的地方是 _； 最大的失误是_；经过本次写作 ， 我在下次作文中一定做到 _。 (5)老师评：如果学生点评不到位 ， 老师补充。 【 精品教育资源文库 】 3 小结。 四、当堂演练 达成目标 修改自己的本次习作 ， 并打成电子稿 ， 将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览 ， 其余同学把电子稿上传到班级 QQ 空间 ， 供大家分享。 五、课后反思 查漏补缺 通过本次写作的教学 ， 我认为学生们已经明白并掌握了缩写的基本要求和方法 ， 最主要的是掌握了缩写的技巧。同时学会了要把这些本领 运用到写作中去。
