《林教头风雪山神庙》ppt课件19张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、林教头风雪山神庙官逼民反是为黑暗，那官逼官反呢？求安稳，忍辱负重；盼归家，逆来顺受；一场火，烧尽前路归途；漫天雪，恰似此时心绪。忠肝义胆，自有好友相助；满身武艺，不敌权臣密谋；这世界，公理何在？这人间，天理何存？一杆枪，一壶酒 漫天风雪，送英雄，踏正义征途！个体存在与社会相比是那么的卑微渺小，身处盛世、风清气正时，个人尚且能够安稳；然则一旦统治腐朽、歪黑暗笼罩时，个人如同蝼蚁，命运掌握在他人的手中，任人摆布。生存，还是毁灭？忍受还是反抗？生活不会因为纠结而停滞，在时光的推动中个，个人最终将要面临抉择。让我们漫溯时光，随着施耐庵的笔触，在现实的虚构中回到宋朝，经历林冲的生活，体会人生抉择中的苦难

2、。前情回顾林冲原是东京皇家八十万禁军的枪棒教头，只因权奸高俅的干儿子高衙内看中了他的妻子，几次要霸占她都遭到了抗拒，因而高俅纠结其爪牙陆谦、富安，设下重重陷阱，想害死林冲。“误闯白虎堂”，林冲被发配沧州；“野猪林遇险”，林冲险被押解官差杀死，到了沧州，林冲被派去看管天王堂。这一回的情节就是从这里开始。学习活动 一、初读文本，整体感知，梳理林冲发配沧州后的遭遇 二、精读文本，品味细节 1、人物是小说的灵魂，成功的人物塑造是小说的精彩所在。请结合文本，概括林冲的人物形象，分析林冲的性格特点；2、人物的活动离不开特定的环境，在本文中有哪些环境描写？作者构思环境描写的用意是什么？三、深入文本，追根探源

3、头 是什么改变了林冲生活的轨迹，把他一步步逼向梁山？一、初读文本，整体感知 1、林冲与李小二相遇。2、陆谦密谋暗害林冲 3、林冲接管草料场 4、林教头山神庙复仇1、人物是小说的灵魂，成功的人物塑造是小说的精彩所在。在文中作者塑造了一个立体全面的圆形人物。请结合文本内容，分析林冲的性格特点。安分守己，忍辱负重；侠肝义胆，乐于助人；心思缜密，谨慎。嫉恶如仇，性格暴躁；安分守己，忍辱负重，随遇而安。明知高俅陷害自己，却依旧称呼他为“太尉”，不说高俅害她，而却说自己冲突了高俅；明知官营要陷害自己，派林冲看守草料场时也仅是心存疑虑，却听从了安排，并打算维修草屋，做长久打算。这说明林冲的心中，复仇的念头更

4、淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。正直，善良，有侠肝义胆；同时又刚猛激烈，嫉恶如仇。林冲在东京时帮助李小二，在这里林冲在东京时曾“看顾”过李小二，在沧州服刑，因为自己囚犯身份不愿连累李小二，还“把些银两”给李小二“做本钱”，表现了林冲心地善良，行事侠义的方面。细心、缜密也是林冲性格的一个重要方面。他管草料场，小心谨慎，去打酒前，“将火炭盖了把草厅门拽上把两扇草场门反拽上锁了”。做事很细致；草厅被雪压塌后，他又“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，细心探查；山神庙歼敌时，他“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门”，出其不意，占据主动。这些都表现了他细心缜密的

5、性格特点。嫉恶如仇，性格暴躁。在知道陆虞候来沧州陷害自己时，大怒，买刀寻仇；在撞破陷害时，杀死四人并割头挖心。拓展1：人物塑造的角度 1、直接描写：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、肖像描写、外貌描写，细节描写。2、侧面描写：环境描写自然环境，烘托情感、展现心理、暗示命运；社会环境，交代身份、地位、展现性格等；3、他人的评价：文中出现他人对人物的评价性语言；4、次要人物的衬托作用；5、在情节发展中丰富人物形象，塑造立体的圆形人物。性格变化：在情节推动中塑造人物发配沧州忍辱求安知晓密谋大怒寻仇接手草料场随遇而安撞破密谋杀人反抗3、李小二在文中有何作用？李小二曾受林冲照顾，铭记恩情，在沧州照

6、顾林冲生活，为林冲提供消息。通过与李小二的对话，补充了林冲的侠义行为，展示了林冲善良、侠义的精神；通过李小二偷听陆虞候密谋，告知林冲，推动了情节的发展，也为下文埋下伏笔。拓展2：次要人物的作用1、次要人物本身的特点及对主旨的阐释作用；2、次要人物对主要任务的衬托作用；3、次要人物对情节的作用；4、次要人物对环境的作用，特别是群像式的人物（鲁镇中的民众，代表着一种社会环境）2、朔风刺骨，大雪迷途，在风雪交加中，祥林嫂惨死在祝福之夜；在林冲命运转折点上，作者又为他降下了一场大雪。请结合文本，找出文中的风雪描写语句，并分析其作用。直接描写：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪

7、来。”“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”间接描写：“又被朔风吹撼，摇震得动”“那两间草厅已被雪压倒了”“把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了”，侧面写风雪之大。作用：侧重描写风雪之大，彤云密布，本就压抑，在风雪交加，更是渲染出沉重悲凉的氛围，展现了人物内心的变动，预示着故事的发展；推动情节发展，因风雪大而买酒，发现山神庙；因风雪压倒了草厅免于烧死，进而夜宿山神庙，才听到了密谋。风雪，为情节的发展提供了动因。拓展3：环境描写的作用（1）环境方面（环境本身）交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；渲染气氛，营造意境，奠定基调；象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人

8、之间的关系)。（2）人物方面（环境与人物）烘托人物心情、心理；表现人物身份、地位、思想、性格。暗示命运。（3）情节方面（环境与情节）暗示或推动情节发展。为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。作为情节发展的线索。与标题相呼应，诠释标题的内涵。引出下文内容。与开头或结尾相呼应，结构完整。（4）主旨方面（环境与主题）揭示主题。深化主旨。自然环境描写的分析建模：1、首先考虑环境本身的特点：抓住主要意象，修饰性词语，明确环境描写的情感倾向和特色。2、其次考虑环境对人物的烘托作用。联系上下文，明确人物的心理特点，结合环境特点，确定是对人物心理的作用：烘托人物心理，展现人物内心情感；乐景衬哀情；3、环境描写为情

9、节的发展蓄势，在环境描写后，直接出现于此环境相吻合的行为，是环境对情节的铺垫作用；如果后文中的情节发展需要的因素与环境描写相符合，是伏笔；一般而言环境的变化可以推动情节的发展。4、主题方面：可以起到强化主旨，揭示主题的作用。三、深入文本，追根探源头 林冲身为八十万禁军棍棒教头，本是最不应造反的人，却在一只无形大手的操控下，步步退让，却次次逼迫，最终投奔“替天行道”的梁山？高俅干儿子高衙内欲霸占林冲妻子，接连加害。林冲在高俅及其爪牙的陷害下，由禁军棍棒教头，成为阶下囚；在押解途中，官差在高俅授意下欲加害林冲，行为鲁智深所救；在沧州服役时，高俅派遣陆虞候和富安从东京赶到沧州暗谋加害；权臣遥控，官吏配合，社会环境的黑暗细节品读：1、“林教头风雪山神庙”这一标题有何好处？点明主要人物林冲；交代了环境风雪，预示着人物遭遇的悲惨；点明事发地山神庙。风雪山神庙，为故事的高潮部分，风雪交加，渲染了悲壮的氛围；暗示着林冲的命运：风雪交加，遭遇坎坷。细节品读：2、本文语言文白夹杂，用词精当，请找出自己喜欢的句子，分析其表达效果。回顾：求安稳，忍辱负重；盼归家，逆来顺受；一场火，烧尽前路归途；漫天雪，恰似此时心绪。忠肝义胆，自有好友相助；满身武艺，不敌权臣密谋；这世界，公理何在？这人间，天理何存？一杆枪，一壶酒 漫天风雪，送英雄，踏正义征途！