11.1《谏逐客书》ppt课件46张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、学习任务：学习任务：1、了解作者李斯及其秦的历史，弄清楚、了解作者李斯及其秦的历史，弄清楚嬴政逐客的原由。嬴政逐客的原由。2、掌握本文的文言知识点，熟练翻译全文。、掌握本文的文言知识点，熟练翻译全文。3、学习本文写作技巧，掌握史实、类比、学习本文写作技巧，掌握史实、类比、对比、假设等论证方法。对比、假设等论证方法。知知 文文 体体奏疏：奏疏：上书给天子的文章的通称。亦称奏议、奏书、上书给天子的文章的通称。亦称奏议、奏书、奏启、奏章、上书等。奏启、奏章、上书等。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。奏、

2、疏、议、章、表、上书、封事等等。谏：下对上进行劝诫的用语。谏：下对上进行劝诫的用语。书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。章、奏、表、议、疏章、奏、表、议、疏“章章”是用来谢恩的；是用来谢恩的；“奏奏”是用来弹劾，即揭发别人的；是用来弹劾，即揭发别人的；“表表”是用来陈述衷情的；是用来陈述衷情的；“议议”是用来表示不同意见的。是用来表示不同意见的。“疏疏”也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的论积贮疏，唐朝魏徵的谏太宗如汉朝贾谊的论积贮疏，唐朝魏徵的谏太宗十思疏等等。十思疏等等。关于这些上书的名称和

3、功用，随着时代的不关于这些上书的名称和功用，随着时代的不同也有变化。同也有变化。识识 作作 者者 李斯（公元前李斯（公元前280280年年-公元前公元前208208年），姓年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学政治家、文学家和书法家家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。西南）人。泰山刻石泰山刻石的作者秦的作者秦相李斯，可称得上是我相李斯，可称得上是我国国书法史上第一个有记书法史上第一个有记载的书法家载的书法家。泰山刻泰山刻石石的书体是秦统一后的书体是秦统一后的标准字体，的标准字体，小篆小篆。其。其结构特点，直接继承

4、了结构特点，直接继承了石鼓文石鼓文的特征，比的特征，比石鼓文石鼓文更加简化和更加简化和方整，并呈长方形，线方整，并呈长方形，线条圆润流畅，疏密匀停，条圆润流畅，疏密匀停，给人以端庄稳重的感受。给人以端庄稳重的感受。厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点 他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。来时，就受惊逃跑。后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的

5、惊扰。的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。感叹到：一个人有出息还是没有出息，就如同老感叹到：一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。贵贱穷通，贵贱穷通，“在所自处在所自处”李斯的人生观李斯的人生观 早年为早年为郡小吏郡小吏，曾与韩非师从荀子学帝王之术曾与韩非师从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为学成入秦。初被吕不韦任以为郎郎，后劝说秦王政灭诸侯、，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为成帝业，被任为长史长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为游说关东六国，

6、离间各国君臣，又任其为客卿客卿。秦王政十年（前秦王政十年（前237237年）下令驱逐六国客卿。李斯上年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，被任为秦统一天下后，被任为丞相丞相。他建议拆除郡县城墙，。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗诗、书书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的

7、统治。百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯逆袭之路李斯逆袭之路 李斯李斯其人：前半生，虽然贪其人：前半生，虽然贪图名利却充满智慧，壮志未酬、图名利却充满智慧，壮志未酬、目标远大，几乎是一个完美逆袭目标远大，几乎是一个完美逆袭的励志故事；后半生，迫于胡亥的励志故事；后半生，迫于胡亥和赵高，他不得不接受现实，苟和赵高，他不得不接受现实，苟且偷生，成为了毁灭自己和毁灭且偷生，成为了毁灭自己和毁灭秦国的罪人。秦国的罪人。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了

8、深远的影响，奠定了中国两千多年封建专生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。制的基本格局。秦始皇死后，勾结内官赵高伪秦始皇死后，勾结内官赵高伪造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世皇帝后为赵高所忌，于秦二世二年（前皇帝后为赵高所忌，于秦二世二年（前208208年）年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。他是秦代散文的代表作家，现存他是秦代散文的代表作家，现存 谏逐谏逐客书客书、泰山刻石文泰山刻石文、瑯玡台刻石文瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。等，以前者最为著名。妒杀韩非妒杀韩非 李斯害怕秦王重用韩非，向秦王讲韩非的坏话

9、，秦王轻信李斯，把韩非打入大牢。根据秦国法令李斯害怕秦王重用韩非，向秦王讲韩非的坏话，秦王轻信李斯，把韩非打入大牢。根据秦国法令的规定，狱中的囚犯无权上书申辩。在李斯和姚贾的串通下，韩非吃了李斯送来的毒药，自杀而死。的规定，狱中的囚犯无权上书申辩。在李斯和姚贾的串通下，韩非吃了李斯送来的毒药，自杀而死。另有一说，李斯一直想将韩非留在秦国，等秦灭韩之后再为秦国所用。但由于韩非之书韩非子另有一说，李斯一直想将韩非留在秦国，等秦灭韩之后再为秦国所用。但由于韩非之书韩非子对于帝王之术、统治之术的分析过于透彻，导致秦王嬴政对其才华感到恐惧，加上韩非的三条不利于对于帝王之术、统治之术的分析过于透彻，导致秦

10、王嬴政对其才华感到恐惧，加上韩非的三条不利于秦国发展的建议、姚贾的陷害，使秦王将韩非下狱拷打。秦国发展的建议、姚贾的陷害，使秦王将韩非下狱拷打。李斯实心欲救韩非，曾帮韩非呈韩非绝笔之作初见秦于秦王政，无奈秦王政铁心欲除李斯实心欲救韩非，曾帮韩非呈韩非绝笔之作初见秦于秦王政，无奈秦王政铁心欲除韩非。后秦王以韩非书中八经之三中除韩非。后秦王以韩非书中八经之三中除“阴奸阴奸”之术施于韩非，嫁祸于李斯，从而不背骂名。之术施于韩非，嫁祸于李斯，从而不背骂名。李斯无奈，只得从命而下毒于韩非饮食，使韩非暴毙而亡。李斯无奈，只得从命而下毒于韩非饮食，使韩非暴毙而亡。焚书焚书 秦始皇三十四年（前秦始皇三十四年（

11、前213213年），淳于越以儒家的立场来看待秦朝的政治，同秦始皇的思想和行动年），淳于越以儒家的立场来看待秦朝的政治，同秦始皇的思想和行动是格格不入的，使得秦始皇大为不满，把淳于越交给丞相李斯处理。李斯不赞同淳于越的看法，他向是格格不入的，使得秦始皇大为不满，把淳于越交给丞相李斯处理。李斯不赞同淳于越的看法，他向秦始皇阐述了自己的观点。秦始皇阐述了自己的观点。李斯认为：由于时代的变化，五帝三代的治国办法也不同。三代时期的做法，也并不值得效法。李斯认为：由于时代的变化，五帝三代的治国办法也不同。三代时期的做法，也并不值得效法。那时候诸侯并列，互相争夺，天下统一，情况完全不同，不必效法古代。以古非

12、今，搅乱民心。对于那时候诸侯并列，互相争夺，天下统一，情况完全不同，不必效法古代。以古非今，搅乱民心。对于造谣惑众，不利于统一天下的言行必须禁止，否则将会影响政局的稳定，有损于皇帝的权威。最后，造谣惑众，不利于统一天下的言行必须禁止，否则将会影响政局的稳定，有损于皇帝的权威。最后，他又把这一切都归罪为读书的缘故，建议秦始皇下令焚书。他又把这一切都归罪为读书的缘故，建议秦始皇下令焚书。凡是秦记以外的史书，不是博士（指掌管古今文史典籍的官）所藏的诗、书、百家语都要烧掉，凡是秦记以外的史书，不是博士（指掌管古今文史典籍的官）所藏的诗、书、百家语都要烧掉，只准留下医药、卜筮、种树之书。只准留下医药、卜

13、筮、种树之书。秦始皇下令焚书，先秦许多文献古籍都被烧掉了，使中国文化遭秦始皇下令焚书，先秦许多文献古籍都被烧掉了，使中国文化遭到了巨大的损失。然而，另一方面秦始皇也曾将一些禁书收藏在咸阳皇家图书馆，使得部分珍贵书籍到了巨大的损失。然而，另一方面秦始皇也曾将一些禁书收藏在咸阳皇家图书馆，使得部分珍贵书籍得以保存了下来得以保存了下来明背景明背景郑国渠事件郑国渠事件 秦王政元年（秦王政元年（B.C246B.C246），秦始兴建大型灌溉工程。），秦始兴建大型灌溉工程。由韩国水工郑国设计，发动近万人，历时十年，至由韩国水工郑国设计，发动近万人，历时十年，至B.C237B.C237年完工。全长年完工。全长

14、126.03126.03公里，沟通泾水和洛河，灌公里，沟通泾水和洛河，灌溉面积达溉面积达1818万公顷，是我国古代最大的灌溉渠道。万公顷，是我国古代最大的灌溉渠道。有一个名叫有一个名叫郑国的水利工程师郑国的水利工程师。秦王政十年，秦国破获了一个重大间。秦王政十年，秦国破获了一个重大间谍案。原来，谍案。原来，韩国韩国怕被秦所灭，想出一个怕被秦所灭，想出一个疲秦之计疲秦之计，派了一个叫郑国的水利，派了一个叫郑国的水利工程师入秦，鼓励秦国大修水利，企图削弱秦的人力、财力，使秦无力东伐。工程师入秦，鼓励秦国大修水利，企图削弱秦的人力、财力，使秦无力东伐。郑国入秦后，说动了秦王，于是，破土开工，引泾水入

15、洛。正当工程进行之郑国入秦后，说动了秦王，于是，破土开工，引泾水入洛。正当工程进行之际，这一阴谋被发觉了。加上秦国宗室也早已对客卿在秦受重用不满，便进际，这一阴谋被发觉了。加上秦国宗室也早已对客卿在秦受重用不满，便进一步煽动，对秦王说：一步煽动，对秦王说：“各国来秦国的人，大抵为了他们自己国家的利益，各国来秦国的人，大抵为了他们自己国家的利益，来秦国做破坏的工作，请大王下令驱逐一切来客。来秦国做破坏的工作，请大王下令驱逐一切来客。”到秦王政十年，秦王接到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写李斯也在被逐之列，于是他就写

16、了这篇了这篇谏逐客书谏逐客书，劝谏秦王不要驱逐客卿。，劝谏秦王不要驱逐客卿。即将被杀的郑国为了保命向秦王解释说：即将被杀的郑国为了保命向秦王解释说：“韩国让秦国大兴水利建设工韩国让秦国大兴水利建设工程当初的目的是消耗秦国实力，但水渠修成之后，对秦国也是有利的。尽管程当初的目的是消耗秦国实力，但水渠修成之后，对秦国也是有利的。尽管兴修水力，减轻了秦国对东方各国的压力，让韩国多存在几年，但修好水渠兴修水力，减轻了秦国对东方各国的压力，让韩国多存在几年，但修好水渠却是为秦建万代之功。却是为秦建万代之功。”秦王觉得郑国的话有道理，秦王觉得郑国的话有道理，决定不杀郑国决定不杀郑国，让他继，让他继续领导修

17、完水渠，这就是后来闻名于史的郑国渠，可灌溉四万多公顷田地，续领导修完水渠，这就是后来闻名于史的郑国渠，可灌溉四万多公顷田地，使关中农业生产量大为提升，而秦国的经济和国防力量也大为增强。（韩国使关中农业生产量大为提升，而秦国的经济和国防力量也大为增强。（韩国饮鸩止渴的做法）饮鸩止渴的做法）李斯的文章打动了秦王，使他收回了逐客的李斯的文章打动了秦王，使他收回了逐客的成命，恢复了李斯的官职，而成命，恢复了李斯的官职，而谏逐客书谏逐客书也就也就成为一篇脍炙人口的文章从秦王统一天下的高度成为一篇脍炙人口的文章从秦王统一天下的高度立论，反复阐明了驱逐客卿的错误，写得理足词立论，反复阐明了驱逐客卿的错误，写

18、得理足词胜，雄辩滔滔，千百年来一直被人们所传诵。胜，雄辩滔滔，千百年来一直被人们所传诵。缪 蹇 施 穰 鄢 郢 皋 鼍 赍 瓮 髀 駃騠 自学检查自学检查读准字音读准字音 缪m 蹇jin 施 y 穰rng 鄢 yn 郢 yng 皋go 鼍tu 赍j 瓮wng 髀 b 駃騠ju t 自学检查自学检查读准字音读准字音 文文 本本 研研 读读学习任务一学习任务一 ：梳理文意，积累文言知识梳理文意，积累文言知识学习任务二：学习任务二：学习写作技巧，掌握史实、类比、对学习写作技巧，掌握史实、类比、对比、假设等论证方法。比、假设等论证方法。第第一部分一部分开门见山，提出论点开门见山，提出论点臣闻吏议逐客，

19、臣闻吏议逐客，窃窃以为以为过过矣。矣。私下，自谦之辞私下，自谦之辞错误错误分析：分析：开宗明义，统领全文，开宗明义，统领全文，指出逐客是错误的。指出逐客是错误的。昔昔缪公求士缪公求士，西西取由余于戎，取由余于戎，东东得百里奚于得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，宛，迎蹇叔于宋，来来丕豹、公孙支于晋丕豹、公孙支于晋。此五。此五子者，子者，不产于秦不产于秦，而缪公用之，而缪公用之，并并国二十，遂国二十，遂霸西戎。霸西戎。第二部分第二部分-具体论述具体论述 第第1 1段（分析秦之兴盛历史）段（分析秦之兴盛历史）名词作状语，在西面、在东面名词作状语，在西面、在东面招致、招来招致、招来吞并吞并 译文：译文：过去秦

20、穆公求士，过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到了由余，在西边从戎那里得到了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来丕豹、公孙支。来丕豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦国，可穆这五个人，并不生长在秦国，可穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。孝公用商鞅之法孝公用商鞅之法，移移风风易易俗，民以殷盛，俗，民以殷盛，国以富强，百姓国以富强，百姓乐用乐用，诸侯亲服，获楚、魏，诸侯亲服，获楚、魏之师，之师，举举地千里，至今地千里，至今治强治强。改变改变乐于为国效力乐于为国效力攻取攻取安定强

21、盛安定强盛 译文：孝公推行商鞅的变法之策，改变了译文：孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命；强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命；又大败楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，又大败楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今还安定强盛。至今还安定强盛。惠王用张仪之计惠王用张仪之计，拔拔三川之地，西并巴、蜀，北三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，收上郡，南取汉中，包包九夷，制鄢（九夷，制鄢（ynyn）、郢，）、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从

22、从z z ngng，使之西面事秦，功使之西面事秦，功施施（yy）到今。）到今。通通“纵纵”，即合纵，指六国联合抗秦，即合纵，指六国联合抗秦延续延续译文：秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带译文：秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方；往西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南的地方；往西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢；夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢；往东占据险要的成皋，占领了肥沃的土地。于是瓦解往东占据险要的成皋，占领了肥沃的土地。于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，

23、功效一直延续到今天。续到今天。攻取攻取吞并、囊括吞并、囊括 昭王得范雎（昭王得范雎（jj），废穰（，废穰（rngrng）侯，逐华阳，）侯，逐华阳，强公室，强公室，杜私门杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆君者，皆以以客之功。由此观之，客何客之功。由此观之，客何负负于秦哉？于秦哉？向使向使四君却客而不四君却客而不内内，疏士而不用，是使国无富，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。利之实，而秦无强大之名也。贵族豪门贵族豪门辜负，对不起辜负，对不起当初假如当初假如通通“纳纳”堵塞、封闭堵塞、封闭凭借凭借 译文：昭王得到范雎，废掉了穰侯，驱逐了华阳君，增强、

24、巩译文：昭王得到范雎，废掉了穰侯，驱逐了华阳君，增强、巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦成就帝业。这四位国君，都是由于任用客卿而获得成功的。由此秦成就帝业。这四位国君，都是由于任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢？看来，客卿们有什么对不起秦国的呢？假使这四位国君拒绝客卿、假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之士而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也闭门不纳，疏远外来之士而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。不会有强大的威名。铺陈四代秦君重用客卿而富国的铺陈四代秦君重用

25、客卿而富国的史实史实，证明客卿有功于秦。证明客卿有功于秦。穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权小小 结结其一其一,叙说秦王政祖辈事业辉煌的叙说秦王政祖辈事业辉煌的历史历史,使秦王政感受强烈的家使秦王政感受强烈的家族族荣耀荣耀,产生作为帝业传人的产生作为帝业传人的自豪感自豪感,从而产生贴近从而产生贴近谏逐客书谏逐客书的喜悦心情的喜悦心情;其二其二,使秦王政从对先辈业绩的研读中使秦王政从对先辈业绩的研读中,体会客卿对秦国的忠心体会客

26、卿对秦国的忠心和作用和作用,从而从而消除消除因因“郑国事件郑国事件”而造成的对客卿的心理而造成的对客卿的心理成见成见;其三其三,发挥秦王政祖先业绩的发挥秦王政祖先业绩的感召感召作用作用,给秦王政给秦王政树立树立了任用客了任用客卿成就霸业的卿成就霸业的榜样榜样,秦王政作为秦国帝业的继承人秦王政作为秦国帝业的继承人,如若不停止如若不停止逐客逐客,就既有背弃先王之嫌就既有背弃先王之嫌,又有又有“使国无富利之实使国无富利之实,而秦无强大而秦无强大之名之名”的忧虑。的忧虑。思考一：这些论据的运用思考一：这些论据的运用,是如何说服秦王政接受自是如何说服秦王政接受自己观点的？己观点的？思考二：本段有哪些写作

27、技巧让我们学习借鉴？思考二：本段有哪些写作技巧让我们学习借鉴？1 1、选材典型。、选材典型。在秦国历史上，任用客卿的并非只有这在秦国历史上，任用客卿的并非只有这四位，而他们所任用的客卿也远远不止文中提到的八人，但是，四位，而他们所任用的客卿也远远不止文中提到的八人，但是，穆公任用穆公任用“五子五子”、孝公任用商鞅、惠王任用张仪、昭王任用范、孝公任用商鞅、惠王任用张仪、昭王任用范雎使得国富民强的事实，在秦国历史上却是极为典型的，最能说雎使得国富民强的事实，在秦国历史上却是极为典型的，最能说明论点。明论点。2 2、史实高度概括。、史实高度概括。作者对所举四位国君任用客卿使秦作者对所举四位国君任用客

28、卿使秦国繁荣的史实没有进行铺张描绘，只是作为一个论据，笔墨极为国繁荣的史实没有进行铺张描绘，只是作为一个论据，笔墨极为简练。简练。3 3、行文整饬而又富于变化。、行文整饬而又富于变化。文章叙述思维秦君任用文章叙述思维秦君任用客卿的情形，都是按照一定顺序来行文的，即先写用客，后写用客卿的情形，都是按照一定顺序来行文的，即先写用客，后写用客的结果。因此文章自然形成了客的结果。因此文章自然形成了4 4个极为分明的层次。但是个极为分明的层次。但是,具体具体写每一位秦君用客，重点又有所不同。写穆公重点在写每一位秦君用客，重点又有所不同。写穆公重点在“求士求士”，8 8句，用士结果句，用士结果2 2句；写

29、孝公用客，句；写孝公用客，1 1句，结果句，结果8 8句。这样，文章既句。这样，文章既有整齐的美感，又有活泼的丰姿，增强了表达效果。有整齐的美感，又有活泼的丰姿，增强了表达效果。今陛下今陛下致致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服服太阿之剑，乘太阿之剑，乘纤离纤离之马，建之马，建翠凤之旗翠凤之旗，树，树灵鼍灵鼍（tutu）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说说之，之，何也？何也？获得获得佩带佩带古骏马名古骏马名通通“悦悦”，喜欢，喜欢 译文：现在陛下获得昆山的美玉，宫中有隋侯之珠，和氏之译文：现在陛下获得昆山的美玉，宫中

30、有隋侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？下却很喜欢它们，这是为什么呢？第二部分第二部分-具体论述具体论述 第第2 2段（分析秦之所好之物）段（分析秦之所好之物）必秦国之所生而必秦国之所生而然后然后可，则是夜光之璧不饰朝廷；可，则是夜光之璧不饰朝廷；犀、象之

31、器不为犀、象之器不为玩好玩好；郑、卫之女不充后宫；而；郑、卫之女不充后宫；而骏良骏良駃騠駃騠（jutjut）不实外厩；江南金锡不）不实外厩；江南金锡不为为用，用，西蜀丹青不为西蜀丹青不为采采。指玩赏、喜好之物指玩赏、喜好之物骏马名骏马名这样以后这样以后制作制作“彩彩”，彩饰，彩饰 译文：如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么译文：如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北

32、方的名骥良歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。所以所以饰后宫、充饰后宫、充下陈下陈、娱心意、说耳目者，必出、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥傅玑之珥、阿缟阿缟之之衣、锦绣之饰不进于前；而衣、锦绣之饰不进于前；而随俗雅化随俗雅化、佳冶窈窕、佳冶窈窕赵女不立于侧也。赵女不立于侧也。用来用来的的堂下，指宫女、珍宝摆放之处堂下，指宫女、珍宝摆放之处附有玑珠的耳饰附有玑珠的耳饰阿：齐国

33、东阿。缟：白色的丝绸阿：齐国东阿。缟：白色的丝绸随着时尚打扮得时髦漂亮随着时尚打扮得时髦漂亮 译文：用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦译文：用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦入耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可入耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。立于陛下的身旁。夫击瓮叩缶，弹筝夫击瓮

34、叩缶，弹筝搏髀搏髀（bb），而歌呼呜呜快耳者，真），而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也。秦之声也。郑郑、卫卫、桑间桑间、韶虞韶虞、武象武象者，异国之乐也。今弃击瓮扣缶而就者，异国之乐也。今弃击瓮扣缶而就郑郑、卫卫，退弹筝而取，退弹筝而取韶虞韶虞，若是者何也？快意当前，若是者何也？快意当前，适观适观而已矣。而已矣。适于观赏适于观赏 译文：那敲击瓦器，译文：那敲击瓦器，拍髀拍髀弹筝，乌乌呀呀地歌唱，弹筝，乌乌呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑间的歌声，间的歌声，韶虞韶虞武象武象等乐曲，可算是外国的音等乐曲，可算是外国的音乐了。如今

35、陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫等悦耳之音，不要秦筝而要而取用郑、卫等悦耳之音，不要秦筝而要韶虞韶虞，这，这是为什么呢？因为外国音乐可以让心情愉快，是为什么呢？因为外国音乐可以让心情愉快，适于观赏适于观赏罢了。罢了。异国器物、美女、音乐异国器物、美女、音乐 色色,乐乐,珠珠,玉玉 无例外无例外今今取人取人则不则不然然，不问可否，不论，不问可否，不论曲直曲直，非秦者，非秦者去去，为客者为客者逐逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。而所轻者在乎人民也。译文：可现在陛下对用人却不

36、是这样，不问是否可译文：可现在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管这些人是好是坏，是正是邪，凡不是秦国的就用，不管这些人是好是坏，是正是邪，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民大众。重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民大众。邪正邪正用人用人这样这样离开离开被驱逐被驱逐不问可否不问可否,不论曲直不论曲直 非秦者去非秦者去,为客者逐为客者逐结结 论论此非此非所以所以跨海内、制诸侯之跨海内、制诸侯之术术也。也。译文：这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！译文：这不是能用

37、来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！方法方法用来用来.举出大量举出大量事实事实，说明，说明重物轻人重物轻人决非决非一代英主所应为。一代英主所应为。思考：这一段的论据运用思考：这一段的论据运用,李斯是如何李斯是如何说服秦王政对接受自己观点的？说服秦王政对接受自己观点的？其一其一,文章所列举的珍宝、美色、音乐文章所列举的珍宝、美色、音乐,秦王喜用秦王喜用,具有心理接具有心理接近性近性;其二其二,对于文章所列举之物对于文章所列举之物,秦王常用秦王常用,对其好处已有亲身感受对其好处已有亲身感受,易于由物及人去认识客卿的作用易于由物及人去认识客卿的作用;其三其三,按逐客之理推之按逐客之理推之,秦王政当弃其已用

38、异国之宝秦王政当弃其已用异国之宝,这对于掠这对于掠宝成性的秦王政来说是决难接受的宝成性的秦王政来说是决难接受的,而弃宝之论又确从逐客之逻而弃宝之论又确从逐客之逻辑所出辑所出,这就陷秦王政于进退两难之境地这就陷秦王政于进退两难之境地,从而造成秦王不得不考从而造成秦王不得不考虑撤销逐客令的心理态势。虑撤销逐客令的心理态势。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不是以泰山不让让土壤，故能成其土壤，故能成其大大；河海不择细流，；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能故能就其深；王者不却众庶，故能明明其德。是以其德。是以地无四方，民无异国，四时充美

39、，鬼神降福，地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此此五帝三王之五帝三王之所以所以无敌也无敌也。拒绝拒绝使动，使（功德）彰明使动，使（功德）彰明形作名，大山形作名，大山.的原因的原因 译文：我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器译文：我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器锋利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河锋利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕

40、丰足，鬼神也德行。所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！第二部分第二部分-具体论述具体论述 第第3 3段（分析段（分析纳客与逐客的利害关系纳客与逐客的利害关系）今乃弃今乃弃黔首黔首以资敌国，却宾客以以资敌国，却宾客以业业诸侯，使天下诸侯，使天下之士退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓之士退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓“藉藉寇寇兵而兵而赍赍（jj）盗粮）盗粮”者也。者也。秦时对百姓的称呼。黔：黑色。秦时对百姓的称呼。黔：黑色。使成就功业。使成就功业。借给借给给予，赠送给予，赠送 译文：现在

41、陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客译文：现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，站立在以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，站立在原地不动，不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强原地不动，不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊！盗，把武器借给敌人啊！本段本段 从从理论理论上进一步阐明上进一步阐明纳客与逐客的利纳客与逐客的利害关系害关系，逐客实为强敌国逐客实为强敌国。思考：这一段李斯是如何说服秦王政对接受思考：这一段李斯是如何说服秦王政对接受自己观点的？自己观点的？其一其一,通过通过“粟多粟多”、“人众人众”、“士勇士勇”之之理理,

42、启迪启迪秦王秦王政认识怎样才能政认识怎样才能“成其大成其大”、“就其深就其深”、“明其德明其德”;其二其二,以山、河等物和三王五帝的事迹进行以山、河等物和三王五帝的事迹进行对比对比,进而使秦王进而使秦王反思反思逐客之过逐客之过;其三其三,通过所讲之理通过所讲之理,描绘描绘“无敌于天下无敌于天下”的的蓝图蓝图,自然也会自然也会对秦王政产生出一种理想呼唤的心理动力。对秦王政产生出一种理想呼唤的心理动力。小结：第二部分小结：第二部分 分析论证分析论证 李斯李斯谏逐客书谏逐客书由历史而及由历史而及现实现实,由物由物而及人，及山及水而及人，及山及水,由秦而及五帝三王由秦而及五帝三王,论据的论据的巧妙巧妙

43、之处在于这样纵横联系拓宽了思考的视野之处在于这样纵横联系拓宽了思考的视野,形成相互间的比较印证形成相互间的比较印证,论证手法丰富多样论证手法丰富多样，使秦王政在阅读过程中不断调节和改变心理意使秦王政在阅读过程中不断调节和改变心理意向向,向有利于向有利于接受劝阻逐客建议接受劝阻逐客建议的方向转变。的方向转变。第第三部分三部分-总结全文总结全文 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以者众。今逐客以资资敌国，敌国，损损民以益仇，内自虚而外树民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。怨于诸侯，求国无危，不可得也。资助资助减少减少 译

44、文：许多东西并不产于秦，然而可当作宝物的却译文：许多东西并不产于秦，然而可当作宝物的却很多；许多士人都不出生在秦国，可是愿意对秦尽忠心很多；许多士人都不出生在秦国，可是愿意对秦尽忠心的却不少。现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而的却不少。现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的啊！到的啊！第三部分总结：第三部分总结：指出逐客的危害指出逐客的危害 必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。必将造成秦国的危

45、亡，总结全文，照应开头。思考：思考：李斯写作李斯写作谏逐客书谏逐客书,是怎样击中是怎样击中其心理，使之从内心产生共鸣的其心理，使之从内心产生共鸣的？1、注意维护了君王尊严。2、顺应秦王的“期待视野”。秦王政作为秦国一代君王,一统天下是他的最高理想,李斯在文中以“跨海内制诸候”、“地无四方”、“民无异国”、“无敌于天下”来打动秦王政,正好顺应了秦王政的心理意向。3、痛陈利害,增强情感共鸣。白居易曾说“感人心者,莫先乎情”。李斯在文中站在秦王政的角度上,反复阐述逐客对秦国的严重危害和后果,并上升到国家安危的高度,字字句句,利害悠关,震撼人心。这种设身处地为秦国利益着想,忠恳真切的情感,不能不使秦王

46、政深受震撼而产生共鸣。总总 结结追溯历史：史实论证追溯历史：史实论证 假设论证假设论证 四君四君“以客之功以客之功”，霸西戎、成帝业，客无负于秦，霸西戎、成帝业，客无负于秦 向使四君却客疏客，秦将无利无名向使四君却客疏客，秦将无利无名分析现实：类比论证分析现实：类比论证 取享乐之物：快意当前，适观而已取享乐之物：快意当前，适观而已 取有用之人：非秦者去，为客者逐取有用之人：非秦者去，为客者逐 重声色珠玉，轻有才之士，重声色珠玉，轻有才之士，“非所以跨海内、制诸侯之术非所以跨海内、制诸侯之术”预设后果：比喻论证预设后果：比喻论证 对比论证对比论证 由太山、河海引到王者由太山、河海引到王者 正面：

47、五帝三王所以无敌正面：五帝三王所以无敌 反面：却宾客以业诸侯反面：却宾客以业诸侯开门见山：开门见山：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。逐逐客客危危及及国国家家安安全全学习经典学习经典 古为今用古为今用本节课你积累了哪些写作素材？在写作中又该如何运用呢？应用片段应用片段1 “海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”，无论在古时或是当今，无论在古时或是当今，若要国家强大就必须广揽人才。若要国家强大就必须广揽人才。21世纪是人才竞争的时代，世纪是人才竞争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人才流动越来越频繁的是国际交流越来越密集的时代，是人才流动越来越频繁的时代，广揽群雄不可不为！

48、时代，广揽群雄不可不为！正如李斯所言：正如李斯所言：“太山不让土太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。众庶，故能明其德。”当然，不同的阶级层面对人才的定当然，不同的阶级层面对人才的定义各不相同，各部门对人才的要求也就不同，各取所需，义各不相同，各部门对人才的要求也就不同，各取所需，方能共同进步。虽要广纳，但切勿盲目，正确选择正确对方能共同进步。虽要广纳，但切勿盲目，正确选择正确对待，又有合理的方针，才会事半功倍！待，又有合理的方针，才会事半功倍！应用片段应用片段2 道德高尚的人可以利用智慧为社会为人类做贡

49、献，道德高尚的人可以利用智慧为社会为人类做贡献，而道德低下的人可能利用智慧做出有悖人伦、危害人类的而道德低下的人可能利用智慧做出有悖人伦、危害人类的事情。古代的颜回，箪食瓢饮，处陋巷曲肱而枕，乐而忘事情。古代的颜回，箪食瓢饮，处陋巷曲肱而枕，乐而忘忧，赢得了孔子的肯定和赞赏，成为七十二大弟子之一；忧，赢得了孔子的肯定和赞赏，成为七十二大弟子之一；钱学森、邓稼先、郭有怀等都是放弃在国外的优越条件，钱学森、邓稼先、郭有怀等都是放弃在国外的优越条件，利用所学的知识和超人的智慧，在艰苦的环境中为新中国利用所学的知识和超人的智慧，在艰苦的环境中为新中国研制出了两弹一星，赢得了亿万人的敬仰。研制出了两弹一

50、星，赢得了亿万人的敬仰。而战国时的李而战国时的李斯，辅佐秦始皇统一文字，写出谏逐客书，智谋、才斯，辅佐秦始皇统一文字，写出谏逐客书，智谋、才气可见一斑，但是迫害同学韩非，与赵高狼狈为奸，终成气可见一斑，但是迫害同学韩非，与赵高狼狈为奸，终成为跪着的小人为跪着的小人；宋朝的秦桧，身为当朝状元，算是很有智；宋朝的秦桧，身为当朝状元，算是很有智慧了吧，但是道德败坏，迫害岳飞，卖国求荣，终至身败慧了吧，但是道德败坏，迫害岳飞，卖国求荣，终至身败名裂，遗臭万年。由此观之，道德常常能填补智慧的缺陷，名裂，遗臭万年。由此观之，道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。而智慧却永远填补不了道德