14-1《促织》ppt课件25张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、部编教材必修下册第六单元蒲松龄蒲松龄教学目标 根据已掌握的文言知识，查找和落实本文的文言现象。语言建构与运用语言建构与运用壹壹 具体把握小说的情节，掌握情节起伏跌宕的特点。思维发展与提升思维发展与提升贰贰 品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造叁叁：揭露封建社会的罪恶，学会学习和形成正确的价值观与情感观。文化传承与理解文化传承与理解肆肆疏通文意，梳理情节疏通文意，梳理情节 促织是一篇中国古代文言文言小说。学习时，要注意小说在荒诞中透露出的对真实社会人生的揭示，理解作品批判现实的主题。请同学们小组合作，根据课文注释，诵读全文，疏通文意，并尝试用自己的话说说小说情节。

2、写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。蒲松龄（16401715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川（今淄博）人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。他从二十岁左右开他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集集聊斋志异聊斋志异。作者简介蒲松龄蒲松龄第一段 宣德间，宫中尚 促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠

3、儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。里正里长。里，古代基层行政组织游侠儿指游手好闲、不务正业的年轻人笼名-动，放在笼子里昂其直抬高它的价钱。直，价值、价钱居囤积、储存胥官府的小吏假凭借、利用丁口成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口宣德明宣宗朱瞻基年号尚崇尚，喜好促织之戏斗蟋蟀的游戏征征收西这里指陕西令县令进进奉才有才能。指勇猛善斗责责令 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷（n），遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨（b）益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。第

4、二段累累，积累，逐渐敛勒索裨益补益冀希望万一万分之一操童子业操，从事。童子，童生。售卖出。这里指考取秀才迂讷迂拙而又不善于言辞终岁满一年早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。第二段款款式，规格宰严限追比县令严定期限，按期查验追逼旬十天股大腿行做，从事败堵残破的墙垣发发掘靡无迄最终济成功第三段 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇（ru）香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕（x）辟，不知何词。各各

5、竦（sng）立以听。再两次祝祷告翕辟开合。翕，合。辟，开 竦立恭敬地站着能以神卜能够凭借神力占卜具准备诣到、前往红女白婆红装的少女，白发的老婆婆爇香点燃香第三段 少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若（r）。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。青麻头蟋蟀品名若好像晓明白中符合爽差失、不合纳贡献，缴纳食顷一顿饭的工夫，形容时间很短兰若寺庙，梵语 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起

6、。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。第四段古陵蔚起古坟草木浓密而隆起蹲石鳞鳞蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列芥小草冥搜尽力搜索念思量得无莫非所处所，地方瞻看成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭（tin）以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻（ch）也。土于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。第四段修长拱璧大璧，指极为珍贵的东西啻止土名动，装上土蟹白栗黄蟹肉和栗实，指蟋蟀吃的精饲料塞充抵翼日次

7、日。翼，同“翌”益更加趁追逐蹑追随披拨开掭轻轻拨动审视仔细察看第五段 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。业根祸种，惹祸的东西。而翁你父亲 算算账，追究发打开斯须一会儿毙死 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢（qing）呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁（go）葬。近抚之，气息惙（chu）然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。第六段被覆盖索寻求渺然无影无踪

8、抢呼欲绝头撞地，口呼天，几乎要绝命，形容十分悲痛。向隅面对着墙角（哭泣）烟炊烟聊赖依赖、指望藁葬用草席裹着尸体埋葬惙然气息微弱的样子成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇（chn）视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。第六段气断声吞出不来气，说不出话，形容极度悲伤。曙天亮交睫闭上眼睛睡觉东曦既驾东方的太阳已经升起。东曦，指日神东君。曦，日光。既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着六龙驾驭的车。觇视窥视，探看裁同“才”超忽形容跳得轻快而高趋追赶徘徊四顾，见

9、虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟徬徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。第六段审谛之仔细地看它劣形动，看不上土狗蝼蛄的别名胫腿 不当意不中官府之意第七段 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。胡卢从喉咙发出的笑声，这里有轻蔑的意味比笼用以盛放准备打斗的蟋蟀的容器惭怍惭愧固坚持、一定强强迫、迫使日与子弟角天天和伙伴

10、（的蟋蟀）角斗比赛居居为奇货高抬高售者这里指买主造庐到家。造，到第七段 顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣（li）撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁（h）敌领。少年大骇，急解令休止。顾但蠢若木鸡形容神貌呆笨猪鬣猪颈项上稍长的毛，质硬而粗腾击跳起来攻击龁咬领脖子解分开第七段 虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫（zh）。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益

11、惊喜，掇置笼中。翘然矜鸣鼓起翅膀得意地叫。翘，举。矜，得意、骄傲。共一起瞥来突然而来尺有咫一尺多。咫，八寸。摆扑摇摆扑腾集止叮咬释放开掇捡起来翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。第八段翼日次日。翼，同“翌”靡被打败诸兼词，“之于”细疏在公文上仔细地分条陈述 每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠（xing）。后岁余，成子精神复旧，自言身化

12、促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉（li）成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈（qio）各千计；一出门，裘马过世家焉。第八段所自由来，来源无何没多久卓异（才能）优异。考核官吏政绩的评语闻上报学使即“提学”，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。俾入邑庠使（他）进入县学，即取中秀才。赉赠送，赏赐百顷、万椽极言其多牛羊蹄躈各千计家中有牛羊各二百头。四蹄加一躈（肛门或口）为五，算一头牲畜。裘马过世家穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家第九段 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。异史氏作者自称。

13、聊斋志异里有许多怪异的事，所以称作“异史”奉行者奉命行事的人贴妇把妻子作抵押品去借钱。贴，抵押第九段独是成氏子以蠹（d）贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！独是唯独这个蠹蛀虫，这里用来比喻胥吏。扬扬得意的样子扑责杖击的责罚酬酬报。长厚者老实忠厚的人恩荫恩惠荫庇一人飞升，仙及鸡犬一个人升天，连他的鸡犬也成仙。晋代葛洪神仙传记载：西汉淮南王刘安修炼成仙，飞升天上。他剩下的仙药让鸡犬啄舐了，于是鸡犬也成了仙。比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。信确实简述情节示例：示例：促织通过“宫中尚促织之戏，岁征民间”社会背景下，成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致心惊胆战、倾家荡产，经历得虫、失虫又复得异虫的离奇情节，终于致富的故事，深刻揭露了“上有所好，下必甚焉”的残酷，辛辣地讽刺了“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。请根据文章梳理简述促织小说内容。情节结构序幕小说通过促织得失这一主要线索，讲述成名一家的遭遇，请梳理情节结构。责虫觅虫卜虫化虫斗虫献虫得虫失虫开端发展高潮结局尾声朝廷征收促织成名被摊派缴纳促织妻子占卜，成名按图索骥，得促织儿子毙促织，化虫后，成名得奇促织成名进献促织作者点评促织