15.2《答司马谏议书》ppt课件25张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、导入：导入：提到变法，我们经常会说“穷则变，变则通，通则久”。确实，从春秋时期齐国的管仲改革到战国时期魏国的李悝，秦国的商鞅变法，他们都通过变革，让国家变得富强，成为一方强国。但到了宋代的王安石，几经磨难，他的变法最终却失败了。为什么会这样？读了这篇答司马谏议书原因可见一斑。答司马谏议书（一）答司马谏议书（一）王安石学习目标与任务：学习目标与任务：1、知人论世 了解作者及写作背景2、串译课文，把握重点字词3、概括每段内容作者简介：作者简介：王安石王安石（1021-1086）字介甫，晚号半山，封荆国公，世称王荆公。杰出的政治家、思想家、文学家。“唐宋八大家”之一。被称为“中国十一世纪的改革家”。

2、抚州临州（今江西抚州）人。宋神宗时任宰相。他创制新法，改革旧政，是一位进步的政治家。他在文学上也是革新派，是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参与者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为有补于世”。作者简介：作者简介：文学上的主要成就在诗文方面。虽然他的词作不多，但其“作品瘦削素雅，一洗五代旧习”，不受当时绮靡风气的影响，他的诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。有王临川集临川集拾遗临川先生文集等传世。背景链接：背景链接：宋神宗熙宁二年（1069），王安石任参知政事，次年拜相，实行新法。保守派的代表人物，当时任翰林学士、右谏议大夫的司马光，多次写信给王安石，要他停止变法。王安石这封信，是针对司马光熙宁

3、三年二月一封长达三千余字，全面攻击新法的来信的回复。王安石先是简短的回复了一信，对来信所责难的诸点不一一置辩，随后想到彼此交往多年，友谊深厚，信札来往不宜草率简慢，就又写了这封答书。解题：解题：答司马谏议书解题答司马谏议书解题 “答”即“答复、回复”之意 “谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，司马光当时任右谏议大夫 “书”在文言文标题中有两种意义一种是名词，作书信、文件讲。另一种是动词，作书写、记载讲。本文作“回复谏议大夫司马光的信”来理解文意疏通第一段文意疏通第一段某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处（ch）相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒（u），终必不蒙见察，故略上报，不复

4、一一自辨。重（chn）念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。解词：某：谦称，用于对话或书信中，相当于“我”启：陈述窃：谦词，私下，私自 强聒：强作解说卤莽：同“鲁莽”，马虎草率 冀：希望或：或许 见恕：谅解我安石起：昨日承蒙（您来信）赐教，我私下认为与君实您同游共处，交往相好的日子安石起：昨日承蒙（您来信）赐教，我私下认为与君实您同游共处，交往相好的日子很久了，可是商讨起政事来，（意见）常常不一致。（这是）所持的政治主张在许多很久了，可是商讨起政事来，（意见）常常不一致。（这是）所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。虽然想要硬啰嗦几句，（但）终究一定是不能被（您）理解。

5、所方面不同的缘故啊。虽然想要硬啰嗦几句，（但）终究一定是不能被（您）理解。所以（我）只简单的给您回信，不再一一为自己分辨了。又想到君实很看重我，在书信以（我）只简单的给您回信，不再一一为自己分辨了。又想到君实很看重我，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细的说出我之所以这样做的理由，希望您或许能往来上不应该粗疏草率，所以现在详细的说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。够宽恕我吧。盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教（jio）者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利

6、除弊，不为（wi）生事；为（wi）天下理财，不为征利；辟邪说，难（nn）壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。解词：儒者：读书人 尤：副词，特别名实：名称和实际 以致：因而招致 则：却文意疏通第二段文意疏通第二段有学问的读书人所争论的问题特别在于名和实（是否相符）。名和实（的关系）已经明确了，那么天下的根本道理有学问的读书人所争论的问题特别在于名和实（是否相符）。名和实（的关系）已经明确了，那么天下的根本道理就清楚了。现在君实您用来指教我的，是认为我（推行新法）添设新官，侵夺原来官吏的职权；派人到各地推行新就清楚了。现在君实您用来指教我的，是认为我（推行新法）添设新官，侵夺原来官吏的

7、职权；派人到各地推行新法，生事扰民；设法生财，与民争利；朝中有反对的意见，拒不接受；因而招致天下人的怨恨和非议。我却认为从法，生事扰民；设法生财，与民争利；朝中有反对的意见，拒不接受；因而招致天下人的怨恨和非议。我却认为从皇帝那里接受命令。议订法令制度又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏（去执行）。不能算是侵夺官权，实皇帝那里接受命令。议订法令制度又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏（去执行）。不能算是侵夺官权，实行古代贤明君主的政策，用它来兴办有利于天下的事业消除（种种）弊病。不能算是制造事端；为天下治理整顿财行古代贤明君主的政策，用它来兴办有利于天下的事业消除（种种）弊病。不能算是制造

8、事端；为天下治理整顿财政，不能算是（与百姓）争夺财力；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不能算是拒绝接受他人的规劝。至于政，不能算是（与百姓）争夺财力；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不能算是拒绝接受他人的规劝。至于（天下对我的）这么多怨恨和非议，那是我本来预先料到他会这样的。（天下对我的）这么多怨恨和非议，那是我本来预先料到他会这样的。文意疏通第三段文意疏通第三段人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹（xin）汹然？盘庚之迁，胥（x）怨者民也，非特朝廷士大夫而已；解词：习：习惯 特：只人们习惯于苟且偷安（已）不

9、是一天（的事）了，士大夫们多数把不考虑国家大事，人们习惯于苟且偷安（已）不是一天（的事）了，士大夫们多数把不考虑国家大事，附和世俗（的见解）向众人献媚讨好当作好事。（因而）皇上才要改变这种（不良）附和世俗（的见解）向众人献媚讨好当作好事。（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，那么这些人怎么会不声势盛大呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，不力，那么这些人怎么会不声势盛大呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，不仅是朝廷上的士大夫（加以反对）而已

10、。仅是朝廷上的士大夫（加以反对）而已。文意疏通第三段文意疏通第三段盘庚不为怨者故改其度（d），度（du）义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由会晤，不任区区向往之至！解词：故：缘故 以：因为 守：遵守 盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划，（这是他）考虑到（事情）适宜就采取行动，盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划，（这是他）考虑到（事情）适宜就采取行动，认为正确（就）看不出有什么值得反悔的地方啊，如果君实您责备我因为（我）在位认为正确（就）看不出有什么值得反悔的地方啊，如果君实您责备我因为（

11、我）在位任职很久，没有帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处。那么我承认（自己任职很久，没有帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处。那么我承认（自己是）有罪的；如果您说我现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那是）有罪的；如果您说我现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那么这就不是我敢领教的了。么这就不是我敢领教的了。没有缘由见面，内心不胜仰慕至极。没有缘由见面，内心不胜仰慕至极。语法现象整理语法现象整理一、词类活用，据一、词类活用，据“境境”辦析辦析(指出活用类型并解释）指出活用类型并解释）1.1.如日今日当一切不如日今日当一切不事事事事 名词作动词名词作动词

12、,办办(事）事）2.2.未能助上大有为，以未能助上大有为，以膏泽膏泽斯民斯民 名词作动词，施加恩惠名词作动词，施加恩惠二、古今异义，准释古义二、古今异义，准释古义1.1.故略故略上报上报 古义：回信古义：回信 /今义：向上级报告今义：向上级报告;刊登在报纸上刊登在报纸上2.2.于于反覆反覆不宜卤莽不宜卤莽 古义：指书信往返古义：指书信往返 /今义：指一遍又一遍，多次今义：指一遍又一遍，多次重复重复3 3.故今具道故今具道所以所以 古义：的理由/今义：连词,表因果关系4.4.不任不任区区区区向往之至向往之至 古义：小古义：小,用作自称的谦醉用作自称的谦醉 /今义：（数量今义：（数量)少少;（人或

13、事物（人或事物)不重要不重要三、文言句式三、文言句式,辦清译准辦清译准1.1.判断句判断句所操之术多异故也。所操之术多异故也。（“也也”表判断）表判断）翻译：翻译：(这是这是)所持的政治主张在许多方面不同的缘故所持的政治主张在许多方面不同的缘故 2.2.被动句被动句终必不蒙见察。终必不蒙见察。（“见见”表被动）表被动）翻译：（但翻译：（但)终究一定是不能被终究一定是不能被(您）理解。您）理解。3.3.状语后置句状语后置句(1)(1)某则以谓受命于人主。某则以谓受命于人主。(“(“于人主于人主”作状语，后置作状语，后置 翻译：我却认为从皇帝那里接受命令翻译：我却认为从皇帝那里接受命令(2)(2)

14、议法度而修之于朝廷。议法度而修之于朝廷。（“于朝廷于朝廷”作状语，后置作状语，后置 翻译：议订法令制度翻译：议订法令制度,又在朝廷上修正。又在朝廷上修正。4.4.宾语前置句宾语前置句则众何为而不汹汹然？则众何为而不汹汹然？（应为（应为“为何为何”)”)翻译：那么这些人怎么会不声势盛大呢？翻译：那么这些人怎么会不声势盛大呢？5.5.定语后置句定语后置句至于怨诽之多。至于怨诽之多。(“(“多多”作作“怨非怨非”的定语，后置的定语，后置 翻译，至于翻译，至于(天下对我的天下对我的)这么多怨恨和非议。这么多怨恨和非议。语法现象整理语法现象整理内容概括内容概括 第一段 交待写信缘由 第二段 批驳司马光的

15、看法 第三段 分析原因，表达决心。第四段 书信结束敬语，表赠答之理。答司马谏议书（二）答司马谏议书（二）王安石学习目标与任务：学习目标与任务：1、体会作者对反对派和变法的情感态度2、分析本文严谨的结构、说理透彻的特点3、掌握本文反驳技巧及语言特点任务一把握作者情感态度任务一把握作者情感态度1.阅读第一、四段，王安石对司马光的态度态度是怎样的？哪些词句可以看出来？明确态度：友好、客气、恭敬 涉及词句：“与君实游处相好之日久”“蒙君实视遇厚”“或见恕也”“不宜卤芥”“不任区区向往之至”答题技巧：审题原文语句总结任务一把握作者情感态度任务一把握作者情感态度2.阅读第二、三段，王安石是怎么评价反对派的

16、？又是怎么对待他们的？结合全文回答为什么王安石对二者的态度不一样？明确：评价他们为“壬人”“敌”，他们的观点为“邪说”，说他们“习于苟且”“不恤国事、同俗自媚于众”。对他们是“难”“辟”“抗”。因为王安石认为和司马光是“所操之术多异故也”，与自己是道不同难以相谋。而反对派反对新法却是出于私心，那是原则性的大问题。任务一把握作者情感态度任务一把握作者情感态度3在“汹汹然”反对声中，王安石对变法的立场和态度是怎样的？从哪些词句能看出来？明确：王安石不把反对放在心上，坚持变法，义无反顾。“怨诽之多，则固前知其如此也”“度义而后动，是而不见可悔故也”“如曰今日当一切不事事，守前所为而己，则非某之所敢知

17、”等语句集中体现了王安石的态度。任务二任务二 分析本文结构严道、说理透彻特点分析本文结构严道、说理透彻特点1.分析第二段结构-正面批驳司马光的看法 首先，定原则一一名实相符（“盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，则天下之理得矣。”）其次，树靶子一一五条罪名(“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。”）再次，驳罪名一一名实不符（前四条罪名与变法的事实相对照）最后，表心理一一早有预期（不惧恶名）任务二任务二 分析本文结构严道、说理透彻特点分析本文结构严道、说理透彻特点1.分析第三段结构 首先析怨谤原因揭露本质 （苟且偷安、不恤国事、同俗媚众）再举盘庚之迁的例子类比（作用？）最后，两个假设句子表态度

18、不畏诽谤（作用？）任务三任务三 巧妙的反驳技巧巧妙的反驳技巧1.确定“名实”的辩论原则 司马光信奉孔孟之道（他的长信中七次谈及“孔子日”），因此以孔子的“必也正名”来反驳，这是以子之矛攻子之盾，既为自己的言论找到理论支撑，又抓住本质问题，绕开了细枝末节；2坚持“皇命”的辩论策略 在对“侵官”“生事”“征利”的反驳中，王安石始终强调自己受命于皇帝就是“名正”，进而宣示自己主上、先王的立场，为新法的推行找到合理合法的理由；3.举出史实进行反驳以盘庚迁都的典故表示自己不会因流言蜚语而改变立场，既委婉地反驳了对方的责备，又表达了自己变法的坚定决心。整个反驳是明确而有力的，言简意赅。任务三任务三 突出的语言特点突出的语言特点1善于排比 连用排比驳斥对方，势如破竹，无可阻挡；2善用反问 如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然”，铿锵有力；3.不卑不亢 面对责难，毫无怯意；着眼天下，自愿担责。言谈中自有一股浩然之气，令人不敢直视；4.刚柔并济 虽全文傲岸之气，愤然涌出，强调坚持改革的决心不可逆转，但语气相当委婉，柔中有刚。这固然是由于书信体格式的需要，也出于朋友之问的情意，但更是源于王安石作为一个政治家的坦荡胸怀和高度自信。作业作业文如其人，透过这短短的三百字，你看到一个怎样的王安石？如果可以和刚任的宰相王安石对话，你想和他说什么？自命题写一篇想象作文，文体不限。