16.2《六国论》ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、导入：导入：有这样一首长诗：有这样一首长诗：“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。名。读书从不晚，辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。也有这样一首短诗：苦读书、终于中举名震京城的故事。也有这样一首短诗：“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。大器晚成传美名，言兵六国出奇声。三苏共

2、逐文坛盛，不三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！负老泉劳半生！”这首诗也高度概述了苏洵大器晚成、这首诗也高度概述了苏洵大器晚成、“不不负劳半生负劳半生”的生平经历。其中，的生平经历。其中，“言兵六国出奇声言兵六国出奇声”指的是指的是苏洵史论文的典范之作六国论。那么，苏洵在这篇文章苏洵史论文的典范之作六国论。那么，苏洵在这篇文章中究竟发出了怎样的中究竟发出了怎样的“奇声奇声”呢？今天，我们走近苏洵，走呢？今天，我们走近苏洵，走进六国论，去体味其中深刻的思想内涵。进六国论，去体味其中深刻的思想内涵。六国论六国论苏洵苏洵学习目标学习目标1 1、了解作者借古讽今的用意，领会苏询关、了解作者借古讽今的用意，

3、领会苏询关心国家，反对屈辱求和，主张抵抗外侮心国家，反对屈辱求和，主张抵抗外侮的思想。的思想。2 2、掌握和积累与现代汉语意义不同的词句。、掌握和积累与现代汉语意义不同的词句。3 3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩、辨析词义及活用的能力。辨析词义及活用的能力。4 4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。语言特色。作者简介作者简介 苏洵，字明允，号老泉，四川眉山苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说人，北宋著名散文家，据说2727岁才发愤岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大读书，经过十多年的闭门

4、苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年进。宋仁宗嘉右元年(1056)(1056)带领儿子苏带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章轼、苏辙到京城，以所著文章2222篇篇:几策几策2 2篇篇,权书权书1010篇篇,衡论衡论1010篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。大夫争相传诵，文名因而大振。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之言必中当世之过过”。为文见解精辟，论点鲜明，论

5、据有力，语言锋利，。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏老苏”，将他三人合称，将他三人合称“三苏三苏”，均列入，均列入“唐宋八大唐宋八大家家”。著有。著有嘉右集嘉右集，本文选自，本文选自嘉右集嘉右集权书权书。权书权书都是评论政治和历史的，本文是其中的第都是评论政治和历史的，本文是其中的第8 8篇。篇。解题解题 课文原题为课文原题为六国六国。论：是散文的一种，以。论：是散文的一种，以论证为主，其特

6、点是善于说理。论证为主，其特点是善于说理。“六国论六国论”在这在这里是一个省略式短语，实际应是里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之六国破灭之论论”。文章旨在分析六国失败的原因，以贿赂秦。文章旨在分析六国失败的原因，以贿赂秦国导致颠覆的历史教训，劝谏北宋统治者对辽和国导致颠覆的历史教训，劝谏北宋统治者对辽和西夏放弃屈辱投降的政策，积极抵抗，奋发自强。西夏放弃屈辱投降的政策，积极抵抗，奋发自强。用的是借古讽今的手法。用的是借古讽今的手法。六国地图 韩 赵 魏 楚 燕 齐时代背景（写作背景）时代背景（写作背景）北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行

7、中央专制集权制度，将军权完全收归乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战年间，与契丹、西夏作战6060余次，败多胜少，到余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银2020万两，万两，绢绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，助长了契丹、西的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，

8、带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写写六国论六国论的。的。北宋地图朗读全文，注意以下字音：朗读全文，注意以下字音：弊弊bb 赂赂ll 六国互六国互丧丧s sngng 耶耶yy 援援yuyu n n 获获邑邑y y 厥厥ju ju 暴暴pp霜露霜露 荆荆jngjng棘棘j j 草草芥芥ji ji 安安寝寝qnqn 弥弥mm繁繁 颠颠覆覆ff 与与 yy嬴嬴yngyng 洎洎jj 谗谗chnchn 邯邯hnhn郸郸dn dn 胜负之胜负之数数sh sh 当当tngtng与秦相较与秦相较 处处chch秦革灭秦革灭殆殆d di i 下下咽咽ynyn 为

9、为wiwi国者国者 为为wiwi积威积威 六国六国破灭破灭，非，非兵兵不不利利，战不善，战不善，弊弊在在赂赂秦。秦。破灭：灭亡破灭：灭亡兵：武器兵：武器利：锋利利：锋利译：六国灭亡，不是武器不锋利，译：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。弊：弊端弊：弊端赂：赂：（割地）（割地）贿赂贿赂赂秦赂秦而而力力亏亏，破灭之，破灭之道道也。也。而：连词，表因果关系。而：连词，表因果关系。亏：亏损。亏：亏损。道：道理，原因。道：道理，原因。译：贿赂秦国，自己的实译：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。力就亏损，这是灭亡的原因。或或曰：六国曰：六国互丧

10、互丧，率率赂秦赂秦耶耶？或：有人。或：有人。互丧：彼此相继灭亡。互丧：彼此相继灭亡。率：全都，一概。率：全都，一概。耶：吗。耶：吗。译：有人说：六国相继灭亡，都译：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？是因为贿赂秦国吗？曰：不赂者曰：不赂者以以赂者赂者丧丧。盖盖失强援，失强援，不能独不能独完完。译文：译文：回答说：不贿赂秦国的国家因为贿回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。独保全。以：因为。以：因为。丧：灭亡。丧：灭亡。盖：承接上文

11、，表示原因。盖：承接上文，表示原因。完：保全。完：保全。故曰弊在赂秦故曰弊在赂秦也也。也：表判断语气。这是一也：表判断语气。这是一个判断句。个判断句。译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。A A 赂秦力亏，破灭之道也。赂秦力亏，破灭之道也。B B 不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧。1 1、全文中心论点是什、全文中心论点是什么？么？2 2、从几个方面论述这一中心论点、从几个方面论述这一中心论点的？的？3 3、第一自然段在全文中的作用是什么？、第一自然段在全文中的作用是什么？提出中心论点，总领全文，提挈

12、下文议论。提出中心论点，总领全文，提挈下文议论。秦秦以攻取以攻取之外，小之外，小则获邑则获邑，大则得，大则得城城。以：凭借。以：凭借。攻：攻战。攻：攻战。取：取得。取：取得。则：就。则：就。获：获得。获：获得。邑：小城镇。邑：小城镇。城：大城池。城：大城池。译文：秦国凭借攻战获取土地之外，译文：秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。镇，大的就获得城池。较较秦秦之之所得，与战胜所得，与战胜而而得者，得者，其实其实百倍；百倍；译文：译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实

13、际数量多到百倍。胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。较：比较。较：比较。之：主谓之间，取消句子的独立性。之：主谓之间，取消句子的独立性。（所字结构）（所字结构）而：连词，表因果关系。而：连词，表因果关系。其实：它实际数量。其实：它实际数量。诸侯之诸侯之所亡所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。，与战败而亡者，其实亦百倍。则则秦之所大秦之所大欲欲，诸侯之所大，诸侯之所大患患，固固不在战不在战矣。矣。译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心百倍。那

14、么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。的，本来就不在于战争了。所亡：所丢失的土地。所亡：所丢失的土地。所：所所：所的的+名词名词欲：想要。欲：想要。患：担心的。患：担心的。固：本来。固：本来。则：那么则：那么思厥先祖父思厥先祖父，暴霜露暴霜露，斩荆棘，斩荆棘，以以有尺寸之地。有尺寸之地。子孙子孙视视之不甚惜，之不甚惜，举以举以予人，如弃草予人，如弃草芥芥。译文：译文：回想他回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，从而有了一点土地。子孙对待土地却披荆斩棘，从而有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一不很爱惜，拿来把它

15、送给别人，好像丢弃小草一样。样。思思：回想。：回想。厥厥：他们的。：他们的。先先：对去世的尊长的：对去世的尊长的敬称。敬称。祖父祖父：祖辈和父辈。：祖辈和父辈。暴霜露暴霜露：曝（于）霜露，译为，冒着霜露曝（于）霜露，译为，冒着霜露。以以：从而。：从而。视视：看待。：看待。举举：拿。：拿。以以：把：把芥芥：小草。：小草。今日今日割割五城，明日割十城，五城，明日割十城，然后然后得一夕得一夕安寝安寝。起视四境，。起视四境，而而秦兵又至矣。秦兵又至矣。译文：译文：今天割让五座城，明天割让十座城，今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天

16、）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。来一看四周边境，秦国的军队又到了。割割：割让。：割让。然后然后：这样以后。：这样以后。安安：安稳。：安稳。寝寝：休息，睡觉。：休息，睡觉。而而：可是，连词，表转折关系。：可是，连词，表转折关系。然则然则诸侯之地有限，暴秦之欲无诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌，奉奉之之弥弥繁，侵之繁，侵之愈愈急。故不战而强弱胜负已急。故不战而强弱胜负已判判矣。矣。然则然则：既然这样，那么。：既然这样，那么。厌厌：通：通“餍餍”，满足。，满足。奉奉：献，送。：献，送。弥、愈弥、愈：更加。：更加。判判：确定，断定。：确定，断定。译文：译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，残既然如此，

17、那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。至于颠覆至于颠覆，理，理固宜固宜然。古人云：然。古人云：“以以地地事事秦，犹抱薪救秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。火，薪不尽，火不灭。”此言此言得得之。之。译文：译文：以至于灭亡的结局，道理本来应当这以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。柴去救火，柴

18、不烧完，火不会熄灭。”这话对这话对了。了。至于至于：由上文引出下文结果，以致，以至于：由上文引出下文结果，以致，以至于固固：本来。：本来。宜宜：应当，应该。：应当，应该。以以：用。：用。颠覆颠覆：灭亡。：灭亡。事事：侍奉。：侍奉。得得：得当，适宜：得当，适宜1 1、用一句话概括第、用一句话概括第3 3段的中心意思？段的中心意思？“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭火不灭”2、本段怎样论述赂秦的危害？主要运用、本段怎样论述赂秦的危害？主要运用了什么论证方法？了什么论证方法？论证方法：运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论论证方法：运用了举例论证、对比论证、引用

19、论证、比喻论证等论证方法。证等论证方法。3、本段的中心内容，印证了第一自然段、本段的中心内容，印证了第一自然段中的哪句话？中的哪句话？赂秦而力亏，破灭之道也。赂秦而力亏，破灭之道也。六国破灭六国破灭之原因之原因比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（对比对比）诸侯赂秦诸侯赂秦情形（情形（祖先和子孙对比祖先和子孙对比）结果（结果（“有限有限”与与“无餍无餍”对比对比）割地赂秦的危害（割地赂秦的危害（引用、比喻引用、比喻）齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终继终继五国五国迁灭迁灭，何哉？，何哉？与与嬴而不助五国也。嬴而不助五国也。终终：最后。：最后。迁迁：改变。：改变。迁

20、灭迁灭：灭亡。：灭亡。与与：亲附、亲近。：亲附、亲近。也也：判断句：判断句 译：译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。亲附秦国而不帮助五国。继继：随着、跟随：随着、跟随五国五国既既丧，齐亦不丧，齐亦不免免矣。燕赵之君，矣。燕赵之君，始始有有远略，能守其土，远略，能守其土，义义不赂秦。不赂秦。既既：已经。：已经。免免：幸免。：幸免。始始：开始，起初。：开始，起初。义义：坚持正义。名词作：坚持正义。名词作 动词。动词。译：译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与

21、赵国的君主，起初有远大的了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。而不贿赂秦国。是故燕虽小国而后亡，是故燕虽小国而后亡，斯斯用兵之用兵之效效也。至也。至丹丹以以荆卿荆卿为为计，计，始速始速祸焉。祸焉。斯斯：这。：这。效效：效果，结果。：效果，结果。始始：才。：才。译：译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。祸患。速速：招致。：招致

22、。以以：用：用为为：作为：作为赵尝五战赵尝五战于于秦，二败秦，二败而而三胜。后秦击赵三胜。后秦击赵者者再再，李牧连，李牧连却却之。之。于于：跟、与。：跟、与。而而：连词，表并列关系。：连词，表并列关系。再再：两次。：两次。却却：使：使退却，译为击退，使动用法。退却，译为击退，使动用法。译：译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。续击退了它。赵尝五战于秦赵尝五战于秦-状语后置句，状语后置句，“赵尝于秦五战赵尝于秦五战”洎洎牧牧以谗以谗诛，邯郸诛，邯郸为为郡，惜其用武郡，惜其用武

23、而而不终不终也。也。洎洎：等到。等到。以以：因为。：因为。谗谗：小人的坏话。：小人的坏话。而而：却，连词，表：却，连词，表 转折关系。转折关系。洎洎诛诛：被动句。：被动句。译：译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。赵国用武力抵抗却不能坚持到底。为为：成为。：成为。且且燕赵燕赵处处秦秦革灭殆革灭殆尽之际，可谓尽之际，可谓智力智力孤危，孤危，战败而亡，战败而亡，诚诚不得已。不得已。译：译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智

24、慧穷家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。已。且且：况且。况且。处处：处在。处在。革灭革灭：消灭。消灭。殆殆：几乎，差不多。几乎，差不多。智力智力：智慧和国力。智慧和国力。诚诚：实在。实在。向使向使三国各爱其地，齐人勿三国各爱其地，齐人勿附附于秦，刺客于秦，刺客不行，良将不行，良将犹犹在，在，向使向使：以前假如。以前假如。附附：亲附，依附。亲附，依附。犹犹：还。还。译译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将

25、还国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，活着，则胜负之则胜负之数数，存亡之，存亡之理理，当当与秦相较，与秦相较，或或未未易量易量。数、理数、理：天数，命运。天数，命运。当当：通通“倘倘”，假如。，假如。译：译：那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。相较量，或许不能轻易判定。或或：或许。或许。易易：轻易。轻易。量量：判断。判断。不赂者灭不赂者灭亡的原因亡的原因齐亡：与嬴而不助五国也齐亡：与嬴而不助五国也燕亡：以荆卿为计。燕亡：以荆卿为计。赵亡：牧以谗诛，用武而不终。赵亡：牧以谗诛，用武而不终。灭亡的根本原因：灭亡的根本原因：处秦革灭殆尽处秦

26、革灭殆尽之际，智力孤危。燕、赵灭亡之际，智力孤危。燕、赵灭亡“诚不得已诚不得已”。第四段板书第四段板书1、第四段中那一句能概括齐国灭亡的原因？“与赢而不助五国与赢而不助五国”2、试比较燕赵两国的相同点和不同地点？相同点相同点始有远虑，能守其土，义不赂秦。（形势环境）始有远虑，能守其土，义不赂秦。（形势环境）处秦革灭殆尽之际。（军事策略处秦革灭殆尽之际。（军事策略 ）不同点不同点对抗秦国的方式不同对抗秦国的方式不同 以荆卿为计以荆卿为计牧以谗诛，用武而不终牧以谗诛，用武而不终。3 3、请找出第一段中与本段意思吻合的一句话？、请找出第一段中与本段意思吻合的一句话？“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独

27、完。”4 4、本段最后一句话在全文中有什么作用？、本段最后一句话在全文中有什么作用？用用“向使向使”引起假设，总结六国情况，使论引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。论证推进一层。译：译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，遇天下的奇才，呜呼！呜呼！以以赂秦之地赂秦之地封封天下之谋臣，天下之谋臣，以以事事秦之心秦之心礼礼天下之奇才，天下之奇

28、才，以以：用。用。封封：封赏。封赏。事事：侍奉侍奉。礼礼：礼遇。名词为动词。礼遇。名词为动词。并力并力西西向，则吾向，则吾恐恐秦人食之不秦人食之不得得下咽下咽也。也。译译（六国）（六国）合力向西对付秦国，那么，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。去。并力并力：合力。合力。恐恐：恐怕。恐怕。下下：吞下吞下。名词作动词。名词作动词。咽咽：咽喉。咽喉。悲夫！有如此之悲夫！有如此之势势，而为而为秦人秦人积威积威之之所所劫劫，译文：译文：可悲啊！有这样的形势，却可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，被秦国积久而成的威势所胁迫，势势：形

29、势。形势。为为：被。被。而而：连词，表转折关系。连词，表转折关系。积威：积威：积久而成的威势积久而成的威势 劫：劫：胁迫，挟持胁迫，挟持日日削削月月割，割，以以趋于亡。趋于亡。为为国者国者无无使使为为积威之所劫哉。积威之所劫哉。译文：译文：土地一天天地削减，一月月地土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!日日：一天天，名作状。一天天，名作状。月月：一月月，名作状一月月，名作状以以：而而。为为1 1：治理。治理。为为2 2：被。被。无：无：通通“勿勿”，不要，不要1 1、第五段是怎

30、样展开论述的？、第五段是怎样展开论述的？第五自然段是一个承上启下的过渡段，由评论六国灭亡，总结历史第五自然段是一个承上启下的过渡段，由评论六国灭亡，总结历史教训，过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，把问题的分析教训，过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，把问题的分析由表层过渡到里层。由表层过渡到里层。“呜呼呜呼以趋于亡以趋于亡”是承上，继续证明是承上，继续证明“弊在赂秦弊在赂秦”的论点的论点,并且并且为六国设图存之道：一是用谋臣，为六国设图存之道：一是用谋臣，“以赂秦之地封天下之谋臣以赂秦之地封天下之谋臣”；二是礼贤下士，二是礼贤下士，“以事秦之心礼天下之奇才以事秦之心礼天下之奇才”三是

31、六国联合，三是六国联合，“并并力西向力西向”。用的是假设论证。具体的说，假如六国不赂秦而自强，。用的是假设论证。具体的说，假如六国不赂秦而自强，而对秦齐心协力作战，那么，他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦而对秦齐心协力作战，那么，他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦，因此，他们终于灭亡。段中连用国而赂秦，因此，他们终于灭亡。段中连用“悲夫悲夫”、“呜呼呜呼”两两个感叹词，表达惋惜之情，突出表明六国灭亡教训沉重。个感叹词，表达惋惜之情，突出表明六国灭亡教训沉重。“为国者为国者无使为积威之所劫哉无使为积威之所劫哉”，表达了这样的意图：，表达了这样的意图：“为国者为国者”有两层含有两层含义，明指六

32、国的统治者，暗指北宋的统治者，一语双关。由这句启义，明指六国的统治者，暗指北宋的统治者，一语双关。由这句启下引出第六节，就很自然了。下引出第六节，就很自然了。总结历史教训：总结历史教训：无使为积威之所劫哉无使为积威之所劫哉（要敢于对敌斗争）（要敢于对敌斗争）夫夫六国与秦皆诸侯，其六国与秦皆诸侯，其势势弱弱于于秦，秦，而犹而犹有有可以可以不赂而胜之之势。不赂而胜之之势。译：译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。势。夫夫：句首发语词。句首发语词。势势：势力，力量。势力，力量。于

33、于：比比。而而：却。却。犹犹：还。还。可以可以：可以凭借。可以凭借。译：译：如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。前例，这就又在六国之下了。苟以苟以天下之大，而天下之大，而从从六国破亡之六国破亡之故事故事，是是又在六国下矣。又在六国下矣。苟苟：如果。如果。以以：凭借。凭借。从从：追随追随。故事故事：旧例。旧例。是是：这。这。借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。不要对契丹和西夏屈辱求和。弊弊 在在 赂赂 秦秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度

34、上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（总（总 分）分）（第一、二段第一、二段）（总分）（总分）（第三段）（第三段）（总分）（总分）（第四段）（第四段）（过渡）（过渡）（分总）（分总）为国者无为国者无 使为积威使为积威 之所劫哉之所劫哉（第五段）（第五段）（引古）（引古）（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事（第六段）（讽今）（第六段）（讽今）（并（并 列）列）结构：结构：紧凑而富于变化，错综而有条理；紧凑而富于变化，错综而有条理；正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。语言：语言：整齐而不呆板，错落而不零乱

35、，音调铿整齐而不呆板，错落而不零乱，音调铿 锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水,风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音绕梁之效果。可收到余音绕梁之效果。引证法，引用古人的话，以加强论引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。例证法，列举六国灭亡证的说服力。例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。对比的史实，以论证观点的正确性。对比论证，用秦国与六国对比，六国之间论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。性。此外还用了因果论证、假设论证。论证方法论证方法