16.2《六国论》ppt课件47张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、 用一个词、一句话甚用一个词、一句话甚至一段话至一段话真实地真实地概括或概括或者描述一下近两天的者描述一下近两天的心心情情 学会忍耐、学会放弃、学会付出学会忍耐、学会放弃、学会付出 天上不会掉馅儿饼天上不会掉馅儿饼 撸起袖子加油干撸起袖子加油干 “人以铜为镜，可以正衣冠；人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。朕常保此三镜，以防己过。”-唐太宗李世民唐太宗李世民苏洵苏洵(北宋北宋)解题解题论：是散文的一种，以论证为主，论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。其特点是善于说理。“六国论六国论”

2、在在这里是一个省略式短语，实际应是这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今讽今。简介作简介作者者 苏洵，字明允，号老泉，宋朝眉苏洵，字明允，号老泉，宋朝眉山人，散文家。与其子苏轼、苏辙山人，散文家。与其子苏轼、苏辙并称并称“三苏三苏”，同为，同为“唐宋八大家唐宋八大家”中的散文家中的散文家。“唐宋八大家唐宋八大家”是我国唐、宋是我国唐、宋两代八个著名散文家的合称，两代八个著名散文家的合称，他们是唐代的他们是唐代的韩愈、柳宗元，韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾

3、巩。苏辙、王安石和曾巩。苏老泉，二十七，始发愤，读书籍苏老泉，二十七，始发愤，读书籍.这就是在我国民间广泛流传的这就是在我国民间广泛流传的三字经三字经中的一则故事。讲的就是北宋大文学家、中的一则故事。讲的就是北宋大文学家、六国论六国论的作者苏洵青年时代的事。的作者苏洵青年时代的事。苏洵年轻时，读书不努力，糊里糊涂地混苏洵年轻时，读书不努力，糊里糊涂地混日子，直到二十七岁方有觉悟，于是发愤日子，直到二十七岁方有觉悟，于是发愤学习。学了一年多，自以为差不多了，就学习。学了一年多，自以为差不多了，就去考进士，结果没有考中。这才使他认识去考进士，结果没有考中。这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非

4、下苦功到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。夫不可。有一天，苏洵的书房里忽然不断地有一天，苏洵的书房里忽然不断地向外冒黑烟。家里人都很吃惊，不知出向外冒黑烟。家里人都很吃惊，不知出了什么事。走进去一看，只见苏洵正把了什么事。走进去一看，只见苏洵正把一叠叠的文稿往火炉里送。原来，他要一叠叠的文稿往火炉里送。原来，他要把自己过去所有不成熟的作品全部烧掉，把自己过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。从此，他谢绝宾客，闭决心从头开始。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发愤攻读了五、六年，终于文才大进，下愤攻读了五、六年，终于文才大进，下笔

5、如有神，顷刻数千言。笔如有神，顷刻数千言。宋仁宗嘉佑年间，他带了儿子苏轼、宋仁宗嘉佑年间，他带了儿子苏轼、苏辙，不远数千里，从家乡四川来苏辙，不远数千里，从家乡四川来到京师开封。当时翰林学士欧阳修到京师开封。当时翰林学士欧阳修把他的作品二十二篇呈上朝廷，得把他的作品二十二篇呈上朝廷，得到极高的评价。宰相韩琦见他文章到极高的评价。宰相韩琦见他文章写得好，上奏皇帝，召试舍人院，写得好，上奏皇帝，召试舍人院，苏洵推病不愿应试。后来又任命他苏洵推病不愿应试。后来又任命他为秘书省校书郎。这时他已年过五为秘书省校书郎。这时他已年过五十岁了。十岁了。一家三父子，都是大文豪。一家三父子，都是大文豪。诗赋传千古

6、，峨眉共比高。诗赋传千古，峨眉共比高。北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作与契丹、西夏作战战6060余次，败多胜少，余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银北宋每年要向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；万匹；向西夏纳银向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。万斤。这样这样“陪邻陪邻”的结果，

7、助长了契丹、西夏的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对苏洵正是针对这样的现实撰写这样的现实撰写六国论六国论的。的。时代背景时代背景六国地图 听课文朗读，注意读准字音。听课文朗读，注意读准字音。六国互六国互丧丧赂赂秦秦暴暴霜露霜露抱抱薪薪救火救火邯郸邯郸殆殆尽尽下下咽咽胜负之胜负之数数或未易或未易量量snglpxnhn dndiynshling为为国者无使国者无使为为积威之所劫积威之所劫wi 六国破灭，非六国破灭，非兵兵不利，战不不利，战不善善，弊弊在在赂秦赂秦。赂秦而赂秦而力亏

8、力亏，破灭之，破灭之道道也。或曰：六国也。或曰：六国互丧互丧，率赂秦耶？曰：不赂者率赂秦耶？曰：不赂者以以赂者丧。赂者丧。盖盖失强援，失强援，不能不能独完独完。故曰弊在赂秦也。故曰弊在赂秦也。朗读第一段，合作讨论，文言知识积累：朗读第一段，合作讨论，文言知识积累：兵兵：兵器：兵器 善善：好：好 弊弊：弊病：弊病 赂秦赂秦：贿赂秦国：贿赂秦国 亏亏：亏损：亏损 道道：原因：原因 互丧互丧：相继灭亡：相继灭亡 盖盖：原来：原来 独完独完：单独保全：单独保全 文章第一段四句的关系怎样？文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦(1)赂秦而力亏赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧不赂者以

9、赂者丧总总分分 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，之所得，与战胜而得者，其实其实百倍；诸侯百倍；诸侯之之所所亡，与战败而亡，与战败而亡亡者，其实亦百倍。则秦国之所者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，大欲，诸侯之所大患，固固不在战矣。思不在战矣。思厥厥先先祖祖父父，暴暴霜露，斩荆棘，以有霜露，斩荆棘，以有尺寸之地尺寸之地。子孙视。子孙视之不甚惜，之不甚惜，举以予人举以予人，如弃草弃。今日割五城，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而而秦秦兵兵又至矣。又至矣。然则

10、然则诸侯之地有限，诸侯之地有限，暴暴秦之欲无秦之欲无厌厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已已判判矣。矣。至于至于颠覆，理固宜然。古人云：颠覆，理固宜然。古人云：“以地以地事事秦，秦，犹犹抱薪救草，薪不尽火不灭。抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。此言得之。学生朗读第二段，掌握以下文言知识。学生朗读第二段，掌握以下文言知识。秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较

11、，实际上多到百倍。把六国到的土地比较，实际上多到百倍。把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦国最向往的，六国诸侯最担心的，当然不国最向往的，六国诸侯最担心的，当然不在于战争了。想想他们死去的祖辈父辈，在于战争了。想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好象丢弃小草一样。好象丢弃小草一样。第二段第二段 今天割让五座城，明天割让十座城，今天割让五座城，明天割

12、让十座城，然后才能得到一夜的安睡。第二天起来然后才能得到一夜的安睡。第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。既一看四周边境，秦国的军队又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。六国终于灭亡，是理所当然的。古了。六国终于灭亡，是理所当然的。古人说：人说：“用土地侍奉秦国，好象抱着柴用土地侍奉秦国，好象抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。去救火，柴不烧

13、完，火不会熄灭。”这这话对了。话对了。第二段运用了什么论证方法？本段最好第二段运用了什么论证方法？本段最好分几层？论证的是什么？分几层？论证的是什么？对对 比比小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不尽不尽不灭不灭道理上道理上赂秦力亏，破灭之道赂秦力亏，破灭之道 齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终终继五国迁灭，何哉？继五国迁灭，何哉？与与嬴而不嬴而不助五国也。五国助五国也。五国既既丧，齐亦不丧，齐亦不免免矣。燕、赵之君，矣。燕、赵之君，始有远略，能始有远略，能守守其土，其土，义义不赂秦。是故燕虽小国而不赂秦。

14、是故燕虽小国而后亡，后亡，斯斯用兵之用兵之效效也。也。至至丹以荆卿丹以荆卿为为计，计，始速始速祸焉。祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再再，李牧，李牧连连却却之。之。洎洎牧牧以以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终终也也.且且燕、赵处秦燕、赵处秦革灭革灭 殆殆尽之际，可谓尽之际，可谓智力孤危智力孤危，战败而亡，战败而亡，诚诚不得已。不得已。向使向使三国各爱其地，齐人勿三国各爱其地，齐人勿附附于秦，刺客不行，良将于秦，刺客不行，良将犹犹在，则胜负之在，则胜负之数数，存亡，存亡之之理理，当与秦国，当与秦国相较相较，或未易，或未易量量

15、。朗读第三段，注意以下文言知识：朗读第三段，注意以下文言知识：齐国并没有贿赂秦国，（可是）终于也随着五国灭齐国并没有贿赂秦国，（可是）终于也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住他的国土，坚持正义，不贿赂秦国。所以燕够守住他的国土，坚持正义，不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国，却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效虽然是个小国，却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后

16、来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。后经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。力抗秦而没能坚持到底。第三段第三段而且燕赵两国正处在秦国把其

17、他国家快而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。还不容易判断（出高低来）呢。第三段：没有贿赂秦

18、国的国家是怎么灭亡的？第三段：没有贿赂秦国的国家是怎么灭亡的？齐齐燕燕赵赵与嬴而不助五国与嬴而不助五国不免不免以荆卿为计以荆卿为计速祸速祸牧以谗诛牧以谗诛用武不终用武不终智力孤危智力孤危失失去去强强援援不不能能独独完完邯郸为郡邯郸为郡勿勿 附附 于于 秦秦 刺刺 客客 不不 行行良良 将将 犹犹 在在 当与秦相较，或未当与秦相较，或未易量易量 假如假如2.“暴暴”的常用义：的常用义：a.凶暴，暴虐凶暴，暴虐 b.损害，糟蹋损害，糟蹋 c.显露，暴露显露，暴露 d.晒晒A暴霜露，斩荆棘暴霜露，斩荆棘（）B暴秦之欲无厌暴秦之欲无厌（）C暴殄天物暴殄天物（）D虽有校暴，不复挺者虽有校暴，不复挺者 （

19、）即时练习即时练习1.我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡：我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡：“灭六国者六国灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”这句话出自这句话出自_，该作者是，该作者是 朝的朝的 ，请选择，请选择()A.史记史记 西汉西汉 司马迁司马迁 B.过秦论过秦论 西汉西汉 贾谊贾谊C.后汉书后汉书 西汉西汉 班超班超 D.阿房宫赋阿房宫赋 唐唐 杜牧杜牧Dcabd唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西来礼遇天下

20、的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。真可悲叹啊！有这样的饭都咽不下的。真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积威所胁迫啊！治理国家的人不要被积威所胁迫啊！第四段第四段六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭仗的手段战胜秦国的形势。假如我们凭仗着这样大的国家，而

21、重蹈六国灭亡的老着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了！路，这就是又在六国之下了！第五段第五段第四段在结构上的作用是什么？第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？第五段得出了什么结论？第四段第四段-第五段第五段-引古（六国破亡）引古（六国破亡）讽今（讽今（勿从六国破灭之故事勿从六国破灭之故事）承上启下承上启下为国者无使为积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉 六国论六国论 “论古论古”（魏、楚、（魏、楚、韩、韩、齐、燕、齐、燕、赵赵-秦）秦）“讽今讽今”（宋（宋-西夏、西夏、契丹）契丹）作者为什么将六国的情况和北宋的情况做对比？作者为什么将六国的情况和北宋的情况做对

22、比？作者借评价六国的灭亡，作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋地贿赂，以求苟安。要奋起抵御起抵御,积极谋求不赂而胜积极谋求不赂而胜之道。之道。弊弊 在在 赂赂 秦秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（总（总 分）分）（第一段）（第一段）（总分）（总分）（总分）（总分）（过渡）（过渡）（分总）（分总）为国者无为国者无 使为积威使为积威 之所劫哉

23、之所劫哉（引古）（引古）（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事讽今）讽今）（并（并 列）列）课堂练习课堂练习1、指出下面古今异义词的古今不同含义、指出下面古今异义词的古今不同含义、其实其实百倍百倍、思厥先、思厥先祖父祖父、后秦击赵者、后秦击赵者再再、始、始速速祸焉祸焉（那实际情况。今：实际上）（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲（祖辈父辈。今指父亲 的父亲）的父亲）（两次。今表示又一次）（两次。今表示又一次）（速：招致。今指速度快。）（速：招致。今指速度快。）、可谓、可谓智力智力(智谋和力量。今为一个词，指人认智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识

24、、经识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）验等解决问题的能力。）、而从六国破灭之、而从六国破灭之故事故事（前例、旧事。今指真实的或虚构的（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）有人物有情节的事情。）2、下列各句没有通假字的一句是、下列各句没有通假字的一句是、暴霜露、暴霜露“暴暴”同同“曝曝”。读。读p，晒，引申，晒，引申为为“暴露暴露”，意为，意为“冒着冒着”（D）“厌厌”同同“餍餍”。读。读yn，满足。满足。、为国者无使为积威所劫哉、为国者无使为积威所劫哉、暴秦之欲无厌、暴秦之欲无厌“无无”通通“毋毋”，读，读 不，不要。不，不要。、与嬴而不助五国也。、与嬴而不助

25、五国也。3、指出下列句子中词类活用情况、指出下列句子中词类活用情况、日割月削、日割月削、以地、以地事事秦秦、义义不赂秦不赂秦、不能独、不能独完，完，、李牧连、李牧连却却之之“日日”“”“月月”，名词作状，名词作状语语名词名词“事事”带宾语带宾语“秦秦”，用作动词：侍，用作动词：侍奉奉用作动词：坚持正义用作动词：坚持正义形容词用作动词：保全形容词用作动词：保全动词使动用法，动词使动用法，使使退却；击退。退却；击退。4 4、一词多义、一词多义 诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者 是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡 而秦而秦兵兵又至矣又至矣 斯用斯用兵兵之效也之效也 以地事秦，以地事

26、秦，犹犹抱薪救火抱薪救火 良将良将犹犹在在丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词。灭亡，动词。名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争动词，好象动词，好象副词，还副词，还4 4、解释下列多义词、解释下列多义词邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使国者无使六国破六国破灭灭薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动词熄灭，动词如果，连词如果，连词朝着，介词朝着，介词 燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略 始始速祸焉速

27、祸焉 终终继五国迁灭继五国迁灭 惜其用武而不惜其用武而不终终也也 故故曰曰“弊在赂秦也弊在赂秦也”从六国破亡之从六国破亡之故故事事 强弱强弱胜胜负已判矣负已判矣 而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势起初，副词起初，副词才，副词才，副词终于，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词用到底，坚持到底，动词所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词胜利，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词或或曰曰或或未易量未易量以地以地事事秦秦而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事有人，有的人，无定代词有人，有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词侍奉，动词侍奉，动词事情，名词事情，名词暴暴霜

28、露霜露暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌4 4、指出下列句子的句式特点、指出下列句子的句式特点（1 1）六国破灭，非兵不利，战不善）六国破灭，非兵不利，战不善（2 2）赂秦而力亏，破灭之道也）赂秦而力亏，破灭之道也暴露，显露，动词暴露，显露，动词凶暴、凶恶残酷的，形容词凶暴、凶恶残酷的，形容词判断句判断句判断句判断句（3 3）有如此之势，而为秦人积威之）有如此之势，而为秦人积威之所劫所劫（4 4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（5 5）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦被动句被动句被动句被动句介词结构后置介词结构后置古今异义词：古今异义词：其实其实颠覆颠覆祖父祖父古：是古：是 两个词语，其：代词。实：两个词语，其：代词

29、。实：实质，实在内容。实质，实在内容。今：副词，表示所说的实际情况。今：副词，表示所说的实际情况。古：灭亡。古：灭亡。今：采取阴谋手段，从内部今：采取阴谋手段，从内部推翻合法政府。推翻合法政府。古：祖辈，父辈。古：祖辈，父辈。今：父亲的父亲。今：父亲的父亲。苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。等考期间，苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，有意戏弄苏轼。六个举人备有几个自负的举人看苏轼年轻，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，宴请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举了六个下酒菜，宴请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，要行酒令。其余五人

30、连声附和。人建议为助酒兴，要行酒令。其余五人连声附和。“姜尚渭水钓鱼姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“苏武北海牧羊苏武北海牧羊”，第二个神气十足地端走了羊肉；，第二个神气十足地端走了羊肉；“秦琼长安卖马秦琼长安卖马”，第三位毫不示弱地端走了马肉；，第三位毫不示弱地端走了马肉；“张飞蜀都卖肉张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；，第五个从容不迫地端走了豆腐；“诸葛亮隆中种菜诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。，第六个胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端

31、走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前不紧不慢地把六盘菜端到自己面前 请大家想一想：苏轼行了什么酒令？请大家想一想：苏轼行了什么酒令？嬴政并吞六国嬴政并吞六国 4.对下列各句从句式特点上分类正确的是（对下列各句从句式特点上分类正确的是（）句读之不知句读之不知 蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强 居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民 其势弱于秦其势弱于秦 唯利是图唯利是图A/B/C/D/C即时练习即时练习 3.

32、解释加横线的字词。解释加横线的字词。思思厥厥先祖父。先祖父。_ 义义不赂秦。不赂秦。_ 不能独不能独完完。_ 呜呼呜呼！以以赂秦之地赂秦之地封封天下之谋臣，以事天下之谋臣，以事秦之心秦之心,礼礼天下之奇才，并力天下之奇才，并力西向西向，则吾，则吾恐恐秦秦人食之不得下咽也。人食之不得下咽也。悲夫悲夫！有如此之！有如此之势势，而，而为秦人积威之所劫为秦人积威之所劫，日日削削月月割，以割，以趋趋于亡。于亡。为为国者无国者无使使为积威之所劫。为积威之所劫。夫六国与秦皆诸侯，其势弱夫六国与秦皆诸侯，其势弱于于秦，而秦，而犹犹有有可以不赂而胜可以不赂而胜之之 之之势；势；苟苟以天下之大，下以天下之大，下而而从六国破灭之从六国破灭之故事故事，是是又在六国又在六国下下矣。矣。朗读第四、五段，注意以下文言知识：朗读第四、五段，注意以下文言知识：