[精选]新人教部编版九年级语文上册第三单元13诗词三首教案.doc

1、【 精品教育资源文库 】 13 诗词三首 古代诗词 ， 是中国古典艺术的瑰宝 ， 是古人留给我们的精神财富 ， 其中许多流传千古的名句 ， 千百年来为世人传诵 。 今天 ， 我们一起来学习诗词三首 ， 去感受古典诗词独特的魅力 ， 品析古代诗人留给我们的精神美餐 。 1.了解三首诗词的作者生平及相关的背景知识 ， 有感情地朗读并熟练地背诵 。 2.品味字句 ， 研读赏析 ， 领会诗词所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境 。 3.培养对祖国古代文化的兴趣 ， 丰富文化积累 ， 提升文化素养 。 第一课时 行路难 (其一 ) 酬乐天扬州初逢席上见赠 一、新课导入 读诗 ， 感受灿烂的文 化；读诗

2、 ， 走进诗人的灵魂 。 让我们共同品味！ 二、自学指导 (一 ) 预习与交流 1.指导学生积累字词 朗读课文 ， 找出文中生字词 ， 并注音 。 金 樽 (zn) 投 箸 (zh) 歧 路 (q) 柯 (k) 畔 (pn) 暂 (zn) 2.作者链接 (1)李白 (701 762)， 字太白 ， 号青莲居士 。 祖籍陇西成纪 。 唐朝伟大的浪漫主义诗人 ，有 “ 诗仙 ” 之称 。 他生活在盛唐时期 ， 性格豪迈 ， 热爱祖国山河 ， 写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇 。 他的诗 ， 既豪迈奔放 ， 又清新飘逸 ， 而且想象丰富 ， 意境奇妙 。 代表作有蜀 道难行路难将进酒静夜思等诗篇 ，

3、有李太白集传世 。 (2)刘禹锡 (772 842)， 字梦得 ， 彭城 (今江苏徐州 )人 ， 唐代中期诗人、哲学家 。 政治上主张革新 ， 是王叔文派政治革新活动的中心人物之一 。 后被贬为朗州司马、连州刺史 ， 晚年任太子宾客 。 其代表作有乌衣巷秋词竹枝词 (六 )、浪淘沙 (一 )、浪淘沙(八 )、杨柳枝 (一 )、西塞山怀古酬乐天扬州初逢席上见赠等 。 其诗集有刘宾客集 。 3.背景链接 (1)公元 742 年 (天宝元年 )， 李白奉诏入京 ， 担任翰林供奉 。 李白本是个积极入世的人 ，被世人称作 “ 诗仙 ” ， 他才高志大 ， 很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大

4、事业 ， 可是入京后 ， 却没被唐玄宗重用 ， 还受到权臣的谗毁排挤 ， 两年后被 “ 赐金放还 ” ， 变相撵出了长安 。 李白被逼出京 ， 朋友们都来为他饯行 ， 求仕无望的他深感仕路的艰难 ， 满怀愤慨写下了此篇行路难 。 (2)唐敬宗宝历二年 (826)， 刘禹锡罢和州刺史任返洛阳 ， 同时白居易从苏州归洛 ， 两位诗人在扬州相逢 。 白居易在筵席上写了一首诗相赠： “ 为我引杯添酒饮 ， 与君把箸击盘歌 。 诗称国手徒为尔 ， 命压人头不奈何 。 举眼风光长寂寞 ， 满朝官职独蹉跎 。 【 精品教育资源文库 】 亦知合 被才名折 ， 二十三年折太多 。 ” 刘禹锡便写了酬乐天扬州初

5、逢席上见赠来酬答他 。 4.文体常识 唐诗是中国古典文学的瑰宝 ， 其体裁之完整 ， 技巧之纯熟 ， 风格之遒劲 ， 境界之高远 ，都达到了完美与辉煌 ， 堪称中国传统诗歌之集大成者 。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式 。 它原是配合隋唐 “ 新声 ” (燕乐 )而创作的歌词 ， 直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍填词的束缚 ， 成为一种长短句的诗体 ， 以格律诗的形式流传至今 。 三、自学指导 (二 ) 合作与探究 学习行路难 (一 )整体感知 1.读准节奏 。 金樽 /清酒 /斗 /十千 ， 玉盘 /珍羞 /直 /万钱 。 停杯 /投箸 /不能 /食 ， 拔剑 /四顾 /心 /茫然

6、 。 欲渡 /黄河 /冰 /塞川 ， 将登 /太行 /雪 /满山 。 闲来 /垂钓 /碧溪 /上 ， 忽复 /乘舟 /梦 /日边 。 行路难！行路难！多 /歧路 ， 今 /安在？ 长风 /破浪 /会 /有时 ， 直挂 /云帆 /济 /沧海 。 2.读通诗意 。 金樽中的美酒一斗价十千 ， 玉盘里的菜肴珍贵值万钱 。 我放下杯筷 ， 不愿进餐 ， 拔出宝剑四周环顾 ， 心里是多么茫然 。 想渡黄河 ， 坚冰堵塞大川 ， 想登太行 ， 大雪遍布高山 。 (遥想当年， )吕尚碧溪垂钓 ， 得遇重才的文王 ， 伊尹在受汤之聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过 。 人生的道路何等 艰难 ， 何等艰难 ， 歧路纷

7、杂 ， 真正的大道究竟在哪边？ 坚信乘风破浪的时机定会到来 ， 到那时 ， 将扬起征帆远渡碧海青天 。 (二 )文本探究 1.哪些动作反映了作者当时的内心情感？ 【交流点拨】能充分反映作者内心情感的动作 ， 主要在诗的前四句 。 第一、二两句写的是美酒佳肴 。 这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲 ， 更何况是以饮酒出名的作者呢！但是作者却是端起酒杯又推开 ， 拿起筷子又放下 ， 拔出佩剑 ， 举目四顾 ， 使他感到一片茫然 。 这 “ 停、投、拔、顾 ” 四个前后连续的动作 ， 反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏 。 2.李白诗中 “ 欲渡黄河 ” “ 将登太行 ” 是写实吗？作者为何

8、会有这种感受的？ 【交流点拨】 “ 欲渡黄河冰塞川 ， 将登太行雪满山 ” 不是写实 。 这两句诗是承上句而来的 。 当时作者的心情非常苦闷抑郁 ， 自己受诏入京 ， 有幸接近了皇帝 ， 仕途渐现生机之时 ，却不能被皇帝继续任用 ， 被 “ 赐金放还 ” ， 遭受打击之大 ， 无以复加 。 他感到这处境犹如想渡黄河河道却被冰塞满 ， 无法可渡；想登太行山而大雪封山 ， 无路可登 。 因而 “ 冰塞川 ”“ 雪满山 ” 有其象征意义 ， 象征人生道路上的艰难险阻 ， 象征前途渺茫 ， 令作者痛苦万分 。 3.诗人引用吕尚、伊尹的典故有什么用？ 【交流点拨】借吕尚、伊尹备受 重用的典故 ， 表达了

9、希望自己能够得到明君重用的愿望 。 4.你认为 “ 停杯投箸不能食 ， 拔剑四顾心茫然 ” 好 ， 还是鲍照的 “ 对案不能食 ， 拔剑击柱长叹息 ” 好？ 【交流点拨】李白的诗句更好 。 因为 “ 停杯投箸 ” 比 “ 对案 ” 更具形象性 ， “ 心茫然 ”【 精品教育资源文库 】 比 “ 长叹息 ” 更能深沉地表现出无所适从之感 。 (当然，也可以有不同看法，但要言之有理。 ) (三 )名句赏析 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。 【交流点拨】尽管前路障碍重重 ， 但诗人相信自己总会有一天高挂云帆 ， 乘风破浪 ， 横渡沧海 ， 到达理想的彼岸 ， 这是一种积极的追求 ， 乐观的自

10、信 。 现在常用这两句诗表达自 己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念 。 (四 )诗歌主旨 本诗抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时 ， 产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天能施展自己的抱负 ， 表现了他对人生前途的乐观豪迈气概 ， 充满了积极的浪漫主义情调 。 学习酬乐天扬州初逢席上见赠 (一 )整体感知 1.读准节奏 巴山 /楚水 /凄凉地 ， 二十三年 /弃置 /身 。 怀旧 /空吟 /闻笛赋 ， 到乡 /翻似 /烂柯人 。 沉舟 /侧畔 /千帆过 ， 病树 /前头 /万木春 。 今日 /听君 /歌一曲 ， 暂凭 /杯酒 /长精神 。 2.读通诗意 我在巴山楚水这个凄凉的地方 ， 度

11、过了二十三年沦落的时 光 。 怀念旧友我徒然吟诵起向秀闻笛时写的思旧赋 ， 回到家乡才感到人事皆非 。 沉船的旁边正有千万艘帆船驶过 ， 病树的前头已是万木争春 。 今天听了你为我吟诵的诗章 ， 我暂且借这一杯美酒振奋精神 。 (二 )文本探究 1.首联交代了什么？ “ 凄凉地 ” 和 “ 弃置身 ” 表露出诗人怎样的心情？ 【交流点拨】交代：贬地之荒僻 ， 贬时之漫长 。 心情：痛苦而又孤寂 。 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情 。 【交流点拨】特点：用典 。 现状：写回乡所见 ， 人事俱非 ， 今昔对比 ， 恍如隔世 。 心情：面对此景诗人百感交集

12、， 不胜感慨 。 3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？ 【交流点拨】原意是表达对现实的愤懑： “ 沉舟 ” 与 “ 病树 ” 自比遭贬； “ 千帆过 ” 与“ 万木春 ” 则比喻被贬后 ， 新贵们仕途得意 。 但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律 ， 充满了哲理 ， 或可理解为诗人心胸豁达 。 后人用此诗句 ， 并不和刘诗原意契合 ， 而指新生事物无比美好 ， 社会总是向前发展 。 4.结合诗题 ， 说说尾联的用意 。 【交流点拨】回应题目 ， 点明酬谢之意 ， 答谢友人并与之共勉 ， 表现诗人虽遇挫折而意志不衰 ， 积极乐观的思想境界 。 5.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

13、 【 交流点拨】既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情 ，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神 。 四、板书设计 【 精品教育资源文库 】 五、拓展延伸 爱国诗词积累 。 千年史册耻无名 ， 一片丹心报天子 。 (宋陆游金错刀行 ) 生当作人杰 ， 死亦为鬼雄 。 (宋李清照夏日绝句 ) 一寸丹心图报国 ， 两行清泪为思亲 。 (明于谦立春日感怀 ) 我自横刀向天笑 ， 去留肝胆两昆仑 。 (清谭嗣同狱中题壁 ) 捐躯赴国难 ， 视死忽如归 。 (魏曹植白马篇 ) 第二课时 水调歌头 (明月几时有 ) 一、新课导入 “ 花好月圆人团聚 ” 是我们中国 自古以来就崇尚的美好

14、时刻 。 月亮的圆缺 ， 给了我们无限的遐想 。 明月与诗词天生结缘 ， 明月激发诗兴 ， 诗词随明月而发 。 让我们来学习苏轼的咏月绝唱水调歌头 。 二、自学指导 (一 ) 预习与交流 1.指导学生积累字词 朗读课文 ， 找出文中生字词 ， 并注音 。 琼 (qing) 绮 (q) 婵娟 (chn) (jun) 阙 (qu) 2.作者链接 苏轼 (1037 1101)， 北宋文学家、书画家 。 字子瞻 ， 又字和仲 ， 号东坡居士 。 汉族 ， 眉州眉山 (今属四川 )人 。 与父苏洵 ， 弟苏辙合称 “ 三苏 ” 。 他在文学艺术方面堪称全才 。 诗清新豪健 ， 善用 夸张比喻 ， 在艺术表现方面独具风格 ， 与黄庭坚并称 “ 苏黄 ” ；词开豪放一派 ，对后代很有影响 ， 与辛弃疾并称 “ 苏辛 ” ；书法擅长行书、楷书 ， 能自创新意 ， 用笔丰腴跌宕 ， 有天真烂漫之趣 ， 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称 “ 宋四