小学二年级上册心理健康教育教学计划及教案.docx

1、小学二年级上册心理健康教育教学计划一、教学目的要求1.认识自己新角色的转变，了解新环境，融入新集体，树立规则意识。2.培养良好的学习习惯，训练学习技能与思维方法。3.培养礼貌、友好的交往品质和乐于交往的意识 二、教学进度安排 周次教学内容21.我喜欢我自己42.我是班级小主人63.感受班级温暖84.游戏有规则105.安静听你说126.我会谦让147.面对批评168.交往乐趣多189.快乐好心情二年级心理健康教案 第1课 我喜欢我自己 认知目标：了解自己身上的优点及长处，发现自己的闪光点，为培养信心打下基础。过程与方法目标：经过互动和体验活动，学会寻找自己优点的方法，让自己越来越喜欢自己。 情感

2、态度目标：帮助学生在寻找优点的时候体验到积极情绪，获得充足自信心，感受到互相称赞、互相支持的快乐。教学方法：演示法、讨论法。教学重点：寻找到自己的优点，认识到自己的长处。 教学难点：学会自己寻找自己优点的方法，并能够进行迁移。 教学工具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动 小小的我集中注意力，之后夸一夸自己的名字（视频直接跳到18s） 总结：虽然现在的我是小小的我，但是我就是我，不一样的烟火！ 二、体验活动 （一）画一画请大家在纸上对着镜子画自己，要画出自己外表上独特的地方。 （二）秀一秀我们每个人不止长得不同，所拥有的特长也不同，现在就让我们来秀一秀、夸一夸我们的才艺。总结：我们每个人从外表到

3、特长，都是独一无二的，我喜欢他人，他人也喜欢我。三、我的花最漂亮现在请大家拿出课前准备的花瓣，写上自己的优点，（包括外表、特长、习惯、性格等等），越多越好。现在让我们互相赠送花瓣，以小组为单位，同学们要发现小组内其他成员的优点，写在自己的花瓣上，送给他/她。总结：我们每个人都有许多优点，（有的自己知道，有的自己不知道），发现自己的优点，喜欢自己，发现他人的优点，喜欢他人。总体总结：地球上的每个生命都是独特的，有着自己的优点，发现自己的优点，让自己多爱自己一点，多喜欢自己一点，生命将会变得不同！第2课 我是班级小主人认知目标：通过情境再现，明确自己是班集体的一员，树立主人翁的意识，能主动积极为班

4、级出力。 过程方法目标：在活动中，感受班集体的力量，能提出为班集体出力的做法。 情感态度目标：在各种主题活动中，具有自主管理的欲望，觉察自主管理的热情，能热爱集体。 教学方法：情境体验法。 教学重点：使学生明白他人是通过日常的小事表现出来的，乐于助人是良好美德。 教学难点：让学生养成乐于助人的习惯，真正将帮助他人落实在日常的学习生活中。 教学准备：1.班级过去的奖状、照片和视频资料等。 2. 班级树底板、颜料。 3. 多媒体课件 教学环节：一、热身导入（5分钟） 1. 自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习、玩耍，在班集体中感受温暖和快乐。我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的

5、小主人。 2. （出示班级的集体照）回忆。 3. 读一读课本中二（3）班的“介绍”。你觉得这个班级如何？ 4. 你喜欢我们自己的班级吗？为什么？ 5. 在过去的时间里，通过大家的努力，我们班级取得了不少成绩，你们还记得吗？(播放班级奖状等照片) 二、体验活动（10分钟） （一）做一做制作班级树 播放轻快音乐，分组盖掌印，表扬谦让有序的孩子。 （二）说一说 欣赏装扮好的班级树。 同学们，找找自己的掌印在哪里，你觉得这课班级树给你什么感受？你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系吗？ 三、主题探究（15分钟） 1. 出示学校运动会的图片资料。请参加项目的同学说说自己的经历感受。 2. 讨论课本上

6、各个同学的态度，说说自己支持谁或不支持谁，要说明理由。 3. 如果你是比赛项目的参加者，你会怎么做？如果你并没有比赛任务，你又会怎么做？ 4. 像校园运动会这样的集体活动还有很多，比如庆祝活动、班歌比赛、常规评比检查等。在这些活动中，我们如何呵护班级大家庭？ 5. 总结：集体活动又很多，我们要以自己最好的状态积极参与其中，主动帮助有困难的同学，更加关键的是要持之以恒。 四、课外拓展（5分钟） 学生以小组为单位，商量装扮教室的材料和方法，每组分工明确，小组长落实人人有任务。 第3课 感受班级的温暖认知目标：帮助学生理解关爱、帮助他人是一种美德，在日常的校园生活中学会帮助他人，热爱集体。过程方法目

7、标：通过师生互动、情境体验等活动，了解帮助他人都体现在日常小事中，应当尽力而为、量力而行。情感态度目标：通过帮助学生回忆平时帮与被帮的快乐，进一步树立助人为乐的精神，增强主动为班级、为他人做贡献的意识。教学方法：课堂展示法、情境体验法教学重点：使学生明白帮助他人是通过日常的小事表现出来的，乐于助人是良好美德。教学难点：让学生养成乐于助人的习惯，真正将帮助他人落实在日常的学习生活中。教学工具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动蚂蚁过河的童话故事、回忆班级中的好人好事 总结：赠人玫瑰、手有余香 二、体验活动 （一）忆一忆好人好事光荣榜，你填了吗？ （二）送红花 送出我的花，谢谢你！ 收到你的花，我很

8、快乐！总结：帮助他人，自己也能收获喜悦！只要大家都献出一点爱，班级将会变得更美好！三、主题探究（你会怎么办？）情景一：下雨了，两名同学没带伞，在走廊里避雨，我手里有一把伞，怎么办？情景二：操场上一名学生摔倒了，你上前扶起他，他却说：“你为什么推我，真讨厌！”情景三：收作业了，可是小红的作业没有完成，小明赶紧拿出自己的作业，说：“赶紧抄吧！”情景四：我的同桌忘记带尺子了，我把自己的借给了他，可他连句“谢谢”也不说总结：帮助别人，也要讲究方式方法，尽力而为，量力而行，灵活变通。 第4课 游戏有规则 认知目标：通过游戏，明白生活中处处有规则，自觉遵守规则，才能享受规则所带来的便利。过程方法目标：学生

9、通过游戏法，情境再现法，能够意识到规则的重要性，主动发现规则、制定规则、遵守规则。情感态度目标：在游戏中体验到遵守规则带来的乐趣，真正将规则意识内化于心，外化于行。教学方法：游戏法、情境再现法教学重点：帮助学生理解遵守规则才能方便你我他，以及生活中处处有规则。 教学难点：将规则意识内化，养成遵守规则的良好习惯 教学工具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动（插入一段课前音乐，放松） 学生表演“老鹰捉小鸡”请同学们推选四名代表，分别扮演小红、小虎、小兰、小强，（老师耳语告诉他们怎么演）总结：游戏中遵守规则，才能够保证公平，大家才能玩得开心！ 二、体验活动（传口令）第一次：同学们自由组队，分成4队，每

10、队不限人数，不设定传话内容，也没有规则，哪一个小队传话最快。时间3分钟。第二次：同学们按照老师划的队，重新组成4队，每队人数相等，老师会跟第一个同学分别说一句话。等到老师说“开始”，这句话依次向后传，传到最后的同学那里，举手示意。时间3分钟。总结：无规矩不成方圆，遵守规则，才能有序合作，享受规则带来的乐趣！ 三、主题探究（评一评）下面的小朋友做的对不对，为什么？ 图片：跳格子（跳格子的规则是什么）图片：捉迷藏（捉迷藏的规则是什么）总结：游戏中的大家都会不小心违反规则，当违反规则时，我们要及时承认，及时改正。四、总结回顾（读一读） 游戏有规则，安全又公正。 玩前定规则，玩时守规则， 人人都快乐。

11、第5课 安静听你说 认知目标：引导学生明白倾听是对别人的尊重，也是上课的基本要求；掌握倾听的规则。过程方法目标：通过情景剧、小组讨论法，提高倾听能力，树立倾听意识，学会用“心”倾听。情感态度目标：感受到被别人认真倾听时的尊重及满足，树立认真倾听的意识，养成安静倾听的习惯。教学方法：情景剧法、课堂演示法教学重点：明白倾听的重要性，掌握倾听的规则。教学难点：帮助学生养成认真倾听的良好习惯，真正在以后的学习生活中做到倾听。教学工具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动情景剧（为什么小华没有得到老师的表扬呢？）总结：倾听他人是尊重他人的表现，尊重他人才会被其他人尊重。“插话”是错误行为。二、体验活动（好玩

12、的雨） 手指触碰手指是细雨飘飘， 双手轻轻拍是小雨滴滴， 双手用力拍是大雨哗哗，双手使劲拍，双脚用力跺是暴雨倾盆。总结：声音千变万化，稍纵即逝，仔细倾听，才能发现它的美妙之处。 三、主题活动（校车来了） 编一编，小动物在哪里下车呢？第一站是 的家，它的家在；第二站是 的家，它的家在；第三站是 的家，它的家在。听与问，两人一组，把你的故事读给对方听，然后向对方提问。总结：倾听，应当是诚心、专心、用心、耐心地听，而不是随便、不耐烦、不用心、三心二意地听。四、总结回顾小小耳朵很重要，学好本领少不了。老师讲课仔细听，保持安静好环境。同学发言耐心听，他人意见要听明。学会倾听动脑筋，认认真真学本领。第6课

13、 我会谦让 认知目标：了解谦让是什么，明白谦让在同学相处中的重要性，以及如何让。 过程方法目标：通过情境表演法、游戏法，学生认识到谦让的重要性，增强学生谦让的意识，培养谦让的习惯。情感态度目标：让学生感受到谦让与被谦让的愉悦感与友善感，增加对谦让的积极体验。教学方法：情境表演法、游戏法教学重点：学生能够理解“退一步海阔天空”，知道谦让的方法途径，做到在日常的学习生活中退一步。教学难点：将谦让的美德内化于心，外化于行，让礼让他人成为生命中的一部分。教学工具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动情景剧 现在请两名同学分别在以下四个场景中扮演小主人公。 情景一：有一大一小两个苹果同时摆在这两个同学面前，

14、谁先拿？ 情景二：两名同学同时站在门前，谁先进？情景三：两名同学在图书馆同时看中了一本书，谁先看？ 情景四：两名同学同时在水龙头前先要洗手，谁先洗？总结：让别人先，就是谦让，这是礼貌，也是中华民族的传统美德，需要我们代代相传。二、体验活动（过独木桥）桌 子之间的线就是独木桥，现在两名同学一组，分别站在桥的两端，在老师发令之后，相向而行，通过独木桥，到达河对岸的那一组获胜。总结：互相让一让，方便你我他。谦让，需要我们记在心中。 三、主题探究（谦让小标兵） 如果你是下面的小主人公，你会情景一：我和爷爷在家看电视，爷爷要看戏剧，我想看动画片，我会情景二：在图书馆，我和同学都想看一本漫画书，我会总结：

15、比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。退一步，海阔天空。四、总结回顾（读一读） 好儿童，讲谦让，遇事先为别人想。好处方便让别人，互敬互让好朋友，谦让美德大发扬。第7课 面对批评 认知目标：每个人都会挨批评，重要的是虚心接受批评并且积极改正，而不是一蹶不振、自暴自弃。过程方法目标：通过角色扮演、回忆法，学会面对批评的方法，以便迁移到日后的学习和生活中。情感态度目标：体验到被批评的负面情绪后，能够努力改正错误，并进一步提高心理承受力和抗挫折能力。教学方法：角色扮演法、回忆法教学重点：接纳自己的不足，正确面对批评，学会合适的交流方式。 教学难点：提高心理承受力和抗挫折

16、能力，初步学会控制情绪。 教学工具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动这四件事情，在你身上发生过吗？不写作业、欺负小动物、在墙上画画、在马路上玩耍总结：每个人都有小时候，每个人的小时候都会犯错，引起家长的批评，但是如果我们能够改正错误，家长就不会批评我们了。二、体验活动（我被批评了） （一）忆一忆请大家在音乐声中回想一件被父母批评的事情的前后，包括为什么批评你，怎样批评你，你又是怎样做的，父母又是什么反应。可以互相交流（二）演一演请两到三名同学演一下事情的经过。 （三）想一想如果你是这名同学，为了避免自己再被批评，你会对爸爸妈妈说什么？你又会做什么？总结：面对批评，我们应当采用理智、友好的话语应

17、对，而不是顶撞他人。 三、主题探究（明分辨）因为没有早起而迟到对的小宇受到了爸爸的批评，如果小宇 大哭一场，结果是 假装没听见，结果是 和爸爸顶嘴，结果是 跟爸爸说“对不起”，结果是总结：不同的话语会产生不同的效果，让我们勇敢地说出“对不起”！第8课 交往乐趣多 认知目标：认识到交往的重要性，了解同伴之间互帮互助可以增进友谊，以及礼貌用语所发挥的作用。过程方法目标：通过情景剧、小组讨论法，培养在交往中使用礼貌用语的习惯，提高人际交往技巧，找到共同的兴趣爱好，扩大交往圈。情感态度目标：帮助学生体验到和同学交往的快乐，树立正确交往的意识，学会爱与被爱。教学方法：情景剧、小组讨论法教学重点：了解共同

18、的兴趣爱好、互帮互助是建立友谊的桥梁，学会使用礼貌用语。教学难点：培养学生乐于交往的意识，养成互帮互助、乐于分享的习惯。 教学工具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动情景剧：小明的午餐。提问：小明是怎样吃到午餐的呢？总结：主动帮助在困境中的人，那么，当你遇到困难时，别人也会来帮助你。我们是互帮互助的一家人。二、体验活动（一）调作料，拼大餐以下每种作料代表你希望的好朋友具备的品质，可任选至多五种，拼成一个心中的“好朋友”。“佐料”：认真、勤奋、礼貌、踏实、善良、活泼、大方、随和、健壮、可爱、幽默、宽容、热心、谦虚、诚实、开朗、豪爽、成熟。总结：你的身上总有着吸引别人的品质，大胆走出去，热心交朋友。

19、 （二）兴趣选一选选择不同的兴趣图标，和同学组成不同的兴趣小组，聊一聊！总结：兴趣，是建立友谊的桥梁，培养不同的兴趣，结识不同的朋友。 三、主题活动讨论：接下来会怎样呢？ 甲碰掉了乙的书本，径直走开了 乙很生气，“把我的书捡起来” 甲责怪乙没有礼貌 总结：交往中要学会礼貌用语，学会谦让宽容，友谊才能长久维持。第9课 快乐好心情 一、活动目标1.情感目标：体会好心情带来的快乐，萌发关心他人的意识。2.技能目标：能够积极参与讨论，学习排解坏情绪的多种方法。3.认知目标：了解人有不同的情绪表现，知道为了身体健康要经常保持愉快的心情。二、活动重难点1.活动重点：了解排解不良情绪的多种方法。2.活动难点

20、：愿意表达表现自己的心理感受，能够体谅和关心情绪不好的人。三、活动准备1.物质准备：表情人物三个、折纸材料若干、倒霉熊视频片段。2.经验准备：幼儿对各种情绪有一定的了解。四、活动过程(一)活动导入表情图片导入1.教师出示表情宝宝“高兴”、“生气”、“难过”，帮助幼儿认识不同情绪。2.引导幼儿模仿三种表情，并说说表情宝宝的心情是怎么样的。(试讲指导：教师可重点引导幼儿用恰当的词语来描述各种心情与表情，如高兴、生气、难过等)小结：原来人有高兴、生气、难过、伤心等多种不同的情绪。(二)活动展开1.感知坏情绪的危害，知道好心情对身体健康的重要性。(1)师：你今天的心情怎么样?(2)师：你有过不开心的情

21、绪吗?心情不好的时候会怎么样?(3)请幼儿两两一组，互相讲述生活中“最生气”、“最难过”、“最高兴”的经历及其表现。(试讲指导：可鼓励幼儿用动作、表情、语言等多种形式来表现自己的内心感受)小结：心情会影响到身体健康。坏情绪会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体;好心情让我们吃饭香、睡觉好、身体健康，做事有精神。2.寻找排解自己坏情绪的方法。(1)师：我们总会遇到各种事情，会有坏情绪。我们要想想办法赶走坏情绪，用什么办法赶走坏情绪呢?(2)幼儿自由讲述，教师提醒幼儿注意倾听别人的发言。小结：当我们生气或难过时，可以吃自己喜欢的东西，心情会很好;运动或者看自己喜欢的动画片，心情也会好;和好朋友

22、一起来玩游戏，坏心情就会不见;爸爸妈妈和老师的拥抱也可以赶走坏心情等。3.帮助身边的人赶走坏情绪。(1)师：当你的好朋友心情不好的时候，你也可以帮助他赶走坏情绪。(2)玩游戏“逗你笑”：请幼儿用自己的方法逗笑老师或同伴，成功逗笑老师或同伴的，可以获得“好心情加油员”勋章。(3)师：你还有其他的办法让身边人开心起来吗?小结：当身边的人生气或难过时，关心的问候、默默地陪伴、温暖的拥抱等，许多好办法都可以使身边原来生气的人心情好起来。4.教师推荐游戏“放飞坏心情”。(1)师：老师这边还有一个好办法，可以把你们的坏情绪通通赶跑。(2)带领幼儿折纸飞机，请幼儿把坏情绪说给纸飞机听，师幼共同“放飞坏心情”。(三)活动结束观看视频结束1.教师播放幽默视频倒霉熊之“打不开的降落伞”，体验快乐心情。(引导语：现在我们一起来看一段视频，体验一下快乐的心情吧!)2.总结教育意义：小朋友们，心情好，一切才美好，让我们成为每天拥有好心情的快乐宝宝吧!五、活动延伸延伸至“心情墙”，搜集各种不同表情的图片布置“心情墙”。幼儿来园时，可将自己的照片插入相应的表情栏里，教师可以通过心情墙及时了解幼儿的情绪，进行安慰、疏导。