[信息技术2.0微能力]：小学五年级道德与法治下（第三单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案4百年追梦复兴中华单元作业设计五年级道德与法治下册第三单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级下学期人教版第三单元百年追梦 复兴中华单元组织形式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争 第一 课时P44-47虎门销烟2第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争 第二 课时P48-49 圆明园的诉说3第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争 第三 课时P50-51 甲午风云4第 8 课推翻帝制 民族觉醒第一课时P52-53 革命先驱孙中山5第 8 课推翻帝制 民族觉醒第二课时P54-55 辛亥革命推翻帝制6第 8

2、 课推翻帝制 民族觉醒第三课时P56-57 民主共和渐入人心7第 9 课中国有了共产党第一课时P58-60 开天辟地的大事8第 9 课中国有了共产党第二课时 P61-62 星星之火可以燎原9第 9 课中国有了共产党第三课时 P63-65 红军不怕远征难10第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时P66-67 勿忘国耻11第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时P68-70 众志成城12第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时P71-73 中流砥柱5二、单元分析(一)课标要求义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)明确了本课程的性质：政治性、思想性和综合性

3、、实践性。本课程是义务教育阶段的思政课，而本单元承担 着提升学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识核心素养的任务。课程标 准总目标要求学生能够初步了解中国的基本国情，了解中国共产党的历史和革命 传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开 放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大的祖国、中华民族、中国共 产党和中国特色社会主义；能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。同时义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)学段目标中“政治认同”核心素养中第三学段的目标第 1 条“初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成

4、中国人的身份认同感；初步认识重要历史事实，了解我国 发展的历史方位和中国共产党的光辉历程”；第 3 条“简要了解中国共产党的历 史和革命传统，了解中国共产党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的13第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第四课时P74-75 走向胜利14第 11 课屹立在世界的东方第一课时P76-78 中国人民站起来了15第 11 课屹立在世界的东方第二课时P79-81 保家卫国 独立自主16第 11 课屹立在世界的东方第三课时P82-85 自力更生 扬眉吐气17第 12 课富起来到强起来第一课时P86-89 改革创新谋发展18第 12 课富起来到强起来第二课时P90

5、-91 精神文明新风尚19第 12 课富起来到强起来第三课时P92-93 走进新时代20第 12 课富起来到强起来第四课时P94-95 做新时代的好少年6命运，成为国家、社会和自己命运的主人；热爱中国共产党。初步了解中国特色 社会主义的优越性”；第 4 条“理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和 社会活动中积极践行”重点明确了本单元的教学目标。结合五年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求以及时代的发展和社会的进步，设置了教学内容。(二)教材分析图 2 本册教材各单元对应的学习领域图 1 本册教材结构图7图 3 本单元各课对应的历史线索8图 4 本单元各课对应的精神线索9图 5 本单元各课对

6、应的社会主义核心价值观10图 6 单元逻辑结构图统编版道德与法治教材革命传统教育内容在低年段侧重从升国旗、唱国歌等生活细节来渗透，高年段侧重从国家遭受列强侵略，中国人民积极反抗，共产党 领导人民建立新中国和取得的伟大成就，以单元的形式集中进行革命传统教育。本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，以重大历史事件、重要历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。本单元包括从鸦片战争到新中国成立再到改革开放，以及走进中国特色社会主义 新时代等内容，引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历 程、树立奋发图强的爱国志向。11本单元共六课，以时间为脉络，以精

7、神为核心，呈现了近代以来中国人民为 实现民族复兴走过的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。不甘 屈辱奋勇抗争引导学生知道从鸦片战争到甲午中日战争我国遭受的列强侵略，懂得落后就要挨打的道理；了解中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗 争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。推翻帝制民族觉醒引导学生了解革 命先驱孙中山和其他革命党人为了推翻清朝反动统治，寻求救国救民道路所进行 的奋勇抗争，体会仁人志士英勇无畏的革命精神，懂得辛亥革命在推动近代中国 变革上的重要意义。中国有了共产党引导学生了解马克思主义在中国的传播、五四运动、中国共产党的诞生、井冈山道路的开辟、红军长征等重要史实，懂得 中

8、国共产党的诞生是历史的必然选择，感悟先烈们的革命精神。夺取抗日战争 和人民解放战争的胜利引导学生了解抗日战争时期国家悲痛的记忆，以及中华 民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗 战精神是民族复兴的强大精神动力，树立奋发图强的爱国志向。屹立在世界的 东方让学生了解中华人民共和国成立以来，在中国共产党领导下，全国人民自 力更生、齐心协力、艰苦奋斗、奋发图强，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国 的历史；了解社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就；感受新中国建设 者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神。富起来到强起来 引导学生了解改革开放以来我国各个领域取

9、得的卓越成就；懂得实现中华民族伟 大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；初步理解只有社会主义才能发展中 国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。五年级学生是形成道德认识、道德情感和道德判断能力的重要时期。学生对近代史是感兴趣的，他们已经通过语文学科中历史人物的学习，对中国近代史中的一些事件和历史人物有一定的了解，但大多只是停留在比较肤浅的认识层面，分析能力不足，因此，教师在教学中要善于引导学生感知人物故事，了解中国近 现代奋斗史，培养爱国情感。三、单元学习与作业目标1.知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。知道中国共产党的成立的历史背景及经过，知道新

10、中国成立和改革开放以来取得的成就。2.加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。围绕“百年追梦 复兴中华”这一单元主题设计系列作业，通过调查、交流、辨析、探究、观影、听歌曲、采访、情境体验、攀登等多种作业方式，引导学生 知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。加深对社会主义祖国和 中国共产党的热爱之情，敬仰民族英雄和革命先辈，帮助学生正确认识历史，反 思历史，并坚定爱国精神，树立奋发图强的爱国志向，从而让道德与法治课“政 治认同、道德修养、健全人格、责任意识”的核心素养在学生心中落地生根。四、单元作业设计思路12五、课时作业作业 11.

11、作业内容禁毒小使者在家长带领下，利用闲暇时间，到临泉禁毒教育基地参观，参观后在小组内 谈一谈自己的收获。7 不甘屈辱 奋勇抗争第一课时虎门销烟2.时间要求不限制133.评价设计能紧扣主题进行表述。条理清晰。能围绕主题进行表述。条理基本清晰。表述偏离主题。条理模糊不清。谈论内容极具启发性和教育性。谈论内容较有启发性和教育性。谈论内容启发性和教育性不强。2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左 3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课前参观活动。教师提前两周布置，家长根据闲暇时间，自由安排 带领孩子参观。旨在充分利用学生身边的禁毒教育资源，为本课时的

12、学习奠定认 知基础，同时又提升了学生收集和梳理信息的能力。作业 21.作业内容我是颁奖小达人在鸦片战争中，中国儿女不甘屈辱，前赴后继，进行了可歌可泣的抗争，无 数的民族英雄涌现出来，如果让你给你崇敬的民族英雄写一篇颁奖词，你会写些 什么？请试着写一些，用这样的方式向民族英雄致敬。英雄人物颁奖词14右)。2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左按时完成作业书写认真，内容具体基本按时完成作业内容较具体完成作业内容较简单情节生动具体具有较强的说服力情节较完整有一定的说服力情节模糊说服力不强作业 11.作业内容头脑风暴结合五年级语文上册第 14 课圆明园的毁

13、灭一课，根据课堂所得，多角度 展示圆明园的原貌。4.作业分析与设计意图本题属于课后巩固环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意义所在。此项作业旨在通过写颁奖词，引导学生感受到今天的安定祥和与国家的强大离不开千万人民英雄不屈不挠的斗争，体会到中华民族不屈的抗争精神，从而让本课的学习更好地指导自己的生活和学习。3.评价设计7 不甘屈辱 奋勇抗争第二课时 圆明园的诉说152.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计能从多个方面收集圆明园的相关资料，完整具体，贴合主题。资料收集较完整，较为贴合主题。资料收集不够完整，指向性 v 不明确。条理清晰，重点突出，呈现形式多样，情

14、境感强，有感染力。呈现形式不单一，条理较为清晰，较有感染力。呈现形式单一，条理不清晰，缺乏感染力。4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集，课中分享类型。意在引导学生通过学科融合，主动收集 圆明园的历史材料，并在全班展示分享，使其在自主学习中形成对圆明园原貌清 晰完整的认知，加深对圆明园被毁灭的悲愤之情。作业 21.作业内容各抒己见如今的圆明园遗址中到处是断壁残垣。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留遗址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由。16邓世昌4.作业分析与设计意图本题为开放性活动，意在引发学生对历史的思考，引导学生对本节内容进行 总结梳理和情感抒

15、发，对当下幸福生活进行反思，深刻认识到“落后就要挨打”，帮助学生铭记历史、不忘屈辱、奋发图强，立志振兴中华。7 不甘屈辱 奋勇抗争第三课时甲午风云作业 11.作业内容“甲午故事”小百科仔细观看下面三幅图，通过多种途径了解图片中人物及背后的故事，并填写甲午海战马关条约按时完成作业，书写认真，内容具体。基本按时完成作业，内容较具体。完成作业，内容较简单。观点非常明确，能从铭记历史、不忘屈辱、奋发图强方面多角度阐述，积极向上，有较强的说服力。观点相对明确，能从铭记历史、不忘屈辱、奋发图强方面阐述，有说服力。观点明确，能从铭记历史、不忘屈辱、奋发图强其中一个方面阐述，基本具有说服力。下表。17右)。3

16、.评价设计按时完成作业，书写认真，内容具体。基本按时完成作业，内容较具体。完成作业，内容较简单。能全面概括并记录图中的人物和事迹，以及历史事件的过程。能简要概括并记录图中的人物和事迹，以及历史事件的过程。未能简要概括并记录图中的人物和事迹，以及历史事件的过程。能系统归纳提炼图中的人物及事件所产生的影响。能归纳提炼图中的人物及事件所产生的影响。未能归纳提炼图中的人物及事件所产生的影响。邓世昌甲午海战签订马关条约2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左4.作业分析与设计意图本题为课前调查活动，意在引导学生对甲午中日战争爆发的原因，以及北洋水师在黄海海战中

17、奋勇抗敌、誓死卫国的斗争精神有所了解，感悟民族英雄邓世昌为保卫祖国，抗击日本侵略，将生死置之度外的大无畏的斗争精神，从而对甲 午中日战争中誓死保卫祖国的民族英雄产生敬佩之情。182.时间要求本题意在引导学生有效整合闲散的课余时间，作业时间不做具体要求。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，采用手抄报的形式，引导学生结合自己所学，在乐于 接受的情况下，激发作业兴趣，使学生的动手能力和创新、实践能力得到提升，进一步感知中华民族不甘屈辱，奋勇抗争的艰难历程，感受其间涌现出的民族英 雄的爱国精神。1.主题鲜明，立意新颖，中心思想突出2.手抄报题目有新意，有内涵3.内容丰富，紧扣本课所学

18、内容4.版面设计合理、干净、整洁、大方5.书写工整，无错别字作业 21.作业内容制作小巧手请结合本课所学的三个话题“虎门销烟”、“圆明园的诉说”、“甲午风云”，围绕屈辱中的抗争英雄，小组合作利用课余时间制作手抄报。194.作业分析与设计意图本题属于课前资料搜集并动手制作活动。学生通过搜集有关孙中山先生的简介、故事等资料，使学生用自己的方式体会革命者的爱国精神。此项作业旨在让 学生结合作业评价标准，对孙中山先生的有关资料进行搜集并制作，增强学生信 息获取与运用能力。8 推翻帝制 民族觉醒第一课时 革命先驱孙中山作业 11.作业内容我是设计师给革命先驱孙中山先生设计名片。2.时间要求5 分钟(根据

19、双减要求，严控作业时间)。3.评价设计制作的名片信息资料准确。能够凸显人物特点。制作的名片信息资料准确。制作的名片信息资料准确。名片制作内容丰富，图文并茂。名片制作内容相对丰富有一些小装饰。名片制作内容单一。20作业 21.作业内容百家讲坛我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继续为振兴中华而努力奋斗。结合下面的内容，选择其中一句话，查查它的含义，并说说你 的理解。2.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)。3.评价设计完成情况自评表交流的内容出色完成基本完成未完成4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，

20、也是教材选编本课的意义所在。课后让学生从名言的出处、名言背后的故事及对我们的启示等方面交流、讨论。由此，帮助学生进一步理解孙中山先生的革命思想，启发学生学 习和继承其革命精神。一息尚存，不忘救国。国家之本，在于人民。吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。中国如果强盛起来，我们不但是要恢复民族的地位，还要对于世界负一个大责任。-孙中山21作业 11.作业内容小小故事会你知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？让我们收集烈士们的故事，开一个故事会吧！我收集到的故事情节完整。情节基本完整。情节不完整。讲述有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。讲述感染力不强，基本能与听众

21、产生共鸣。讲述未具感染力，不能与听众产生共鸣。4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集、课中分享类型。意在引导学生主动收集黄花岗七十二烈士的事迹，并在全班展示分享，使其在自主收集、交流烈士故事的活动中，丰富对黄花岗七十二烈士的认识，体会、感悟革命党人的革命精神。从而引导 学生进一步了解革命的艰难以及革命党人不怕牺牲的英雄气概，加深对抗战精 神的感悟。2.时间要求不限制。3.评价设计8 推翻帝制 民族觉醒第二课时 辛亥革命推翻帝制22我想看辛亥革命这部电影。我想办一期关于辛亥革命的手抄报。我的活动感受：2.时间要求时间不限。3.评价设计思维活跃并贴合活动主题。活动形式具有较强的可操作性。活动形式和

22、内容较新颖。作业 21.作业内容小小践行者辛亥革命已经过去 100 多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们我的纪念方式：4.作业分析与设计意图本题为开放性活动，意在引导学生分享本课的学习体会，帮助学生进一步 理解辛亥革命的意义，让学生用自己的方式体会革命者的爱国精神，并认识到 传承这一精神的必要性及重要性，同时用自己的方式铭记历史、纪念辛亥革命。的心中。你会用什么样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？232.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，通过呈现学生能够理解的故事、图片，拉近学生与

23、 历史的距离,引起学生的兴趣，调动参与的积极性，适合同桌讨论探究。使他 们有意愿去了解革命人物和当时的民族共和理念，从而认识到学习历史，铭记 历史的意义。作业 11.作业内容探究小博士请仔细阅读兰兰讲述的故事，观察图片，说一说从“头”到“脚”的革命是什么？同桌交流，简单说说你的发现。兰兰从电视上看到民国初年，曲阜街头的打铁铺里的男子都留着前清的辫子。正在地里播种的农民，他们头顶也盘着辫子。看戏的妇女和孩子，老人缠着小脚。直 到中华民国中华民国临时政府成立后，革命党人大力借助移风易俗来推动革命，新风 潮席卷一时。剪发辫、禁缠足、禁鸦片、禁赌博改称谓、废跪拜、倡女权、易服饰、禁止贩卖人口倡导自由婚

24、姻等，逐渐成为社会潮流，影响着人们的生活。8 推翻帝制 民族觉醒第三课时 民族共和渐入人心裹足剪发辫244.作业分析与设计意图本题为非常巧妙的答题活动，采用图文列举答题的形式，提高学生的信息收集和动手能力，在答题的过程中，帮助学生认识到民族共和理念在整个社会的传播是逐渐展开的。此外，也可以结合人们对辛亥革命后的新潮流在态度上从不接受到逐渐接受、理解的转变，引导学生认识到思想观念的转变不是一朝一夕就可以实现的，它需要经历一个艰难的过程，由此突出辛亥革命在推翻帝制、传播民主共和理念等方面的重要意义。2.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)。3.评价设计

25、作业 21.作业内容小小革新员中华民国临时政府成立后，革命党人大力借助移风易俗来推动革命，新风潮席卷一时。你知道辛亥革命后出现了哪些新潮流？1.列举 8 条及以上，请在对应的位置画2.列举 5 条及以上，请在对应的位置画3.列举三条及以下，请在对应的位置画图文并茂，版面设计整洁、美观、大方。254.作业分析与设计意图本题属于课前资料搜集活动。学生通过收集五四青年节的来历了解到五四运动是一场彻底反帝反封建的爱国运动的基本史实，认识到五四运动对于中国革命的重要意义，为后面学习做铺垫。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，对与五四运动的资料进行搜集和筛选，增强学生信息获取与处理能力。能很好说出活动的意

26、义，有具体事例，表达清楚。基本说出活动的意义，有事例，表述模糊。活动的意义表述模糊，无事例。9 中国有了共产党第一课时中国有了共产党作业 11.作业内容畅所欲言说一说为何每年的五四青年节都要举行纪念学习活动。2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计26有礼貌敢开口说话语言表达准确沟通能力强善于提问 善于倾听不打断别人作业 21.作业内容语您相遇(寻访身边老党员)寻找身边老党员，通过采访，了解他们入党时的情况，思考在党旗下宣誓的意义。2.时间要求不限制3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意义所在。通过寻访老党

27、员，听他们讲在衣食住行等方面自己的经历，发生了 哪些翻天覆地的变化。引导学生感受在中国共产党的领导下，老百姓的生活更 加富裕、国家更家强大，激发热爱中国共产党、热爱祖国的情感。272.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课前了解，课中分享类型。根据学生的生活经验，以及过去已有的 认知，引导他们进一步明确中华人民共和国国旗、中国共产党党旗、中国人民解 放军军旗和中国少年先锋队队旗的标志和象征意义，激发学生热爱祖国、热爱共 产党、热爱人民解放军的情感，为下一步学生学习奠定情感基础。9 中国有了共产党第二课时 星星之火可以燎原语言非常准确，吐字非

28、常清晰，表达非常流畅。语言准确，吐字清晰，表达流畅。语言基本准确，吐字基本清晰，表达基本流畅。紧扣主题，能从多个方面详细地介绍，条理非常清晰。围绕主题，能从两三个方面介绍，条理清晰。根据主题，能从一个方面介绍。作业 11.作业内容火眼金睛根据已有的知识和经验，说一说下列四面旗帜的标志和象征意义。284.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，采用辩论会的形式，引导学生结合生活实例思考在新时代条件下，是否仍要坚持井冈山精神，在辩论过程中，引导学生认识到在当今 社会依然要坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜 利，让井冈山精神发出新的时代光芒。1.整个辩论均处在辩论的状态，请在

29、对应的位置画2.大多数时间处在辩论的状态，请在对应的位置画3.基本不在辩论的状态，请在对应的位置画语言表达辩驳能力临场反应作业 21.作业内容辩论小能手主题：在新时代条件下，是否仍要坚持井冈山精神。正方：是反方：否2.时间要求不限制时间3.评价设计29作业 11.作业内容我是小百灵4.作业分析与设计意图本题为课前活动，意在引导学生了解长征故事，感受战士们积极乐观不畏艰难的长征精神。9 中国有了共产党第三课时红军不怕远征难学唱七律 长征，请学生说一说歌词中谈到哪些长征故事。音准、节奏准确、乐感较强音准较准、节奏较准确、有乐感节奏乐感较差感情充沛、感染力较强感情较充沛、感染力强感情不充沛、感染力稍

30、弱2.时间要求不限制3.评价设计304.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，让学生标注中国工农红军长征经过的地区，能够使学生了解当地的自然环境，帮助学生通过读图了解红军长征的历程，理解红军长征途中所面临的困境，加深对长征精神的理解。标注地点出色完成基本完成未完成作业 21.作业内容重走长征路标注出红军长征途中的重要地点。2.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计完成情况自评表314.作业分析与设计意图本题属于课前资料搜集活动。学生通过搜集有关南京大屠杀的书籍、纪录片、战犯日记、幸存者故事等资料，使学生成为学习历史知识的主体，了解抗日战争 中侵略者的暴行，感悟国土沦丧、生

31、灵涂炭的悲痛。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，对与南京大屠杀有关的资料进行搜集和筛选，剔除不符合要求的资料，增强学生信息获取与处理能力。10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时勿忘国耻1.询问中认真倾听，多角度提出问题并详细记录2.询问中基本认真倾听，提出多个问题并记录3.询问中不能认真倾听，提出少许问题并简单记录倾听情况询问情况记录情况2.时间要求不限制3.评价设计作业 11.作业内容倾听者询问长辈有关南京大屠杀的历史，把了解到的内容记录下来。32作业 21.作业内容实践小达人学习了本课，你觉得怎样做才是铭记历史的最好方式？请结合自己的生活实际及平时行动写一写。2.时间要求按时完成

32、作业，书写认真，内容具体。基本按时完成作业，内容较具体。完成作业，内容较简单。铭记历史，不延续仇恨，努力进取，行动具体。铭记历史，不延续仇恨，努力进取，行动相对具体。铭记历史，言辞犀利，努力进取，行动不具体。5 分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意 义所在。从“九一八事变”的“国土沦丧”之辱、“南京大屠杀”的“惨绝人寰”之痛，反思历史，感受“国家公祭日”的内涵，勿忘国耻，必须铭记历史，而铭记历史不是延续仇恨，而是警醒自己时刻努力，自我发展，国家富强，才能让悲痛的历史不再重演。此项作业旨在让学生结

33、合作业评价标准，联系自己的生活、学习实际，介绍 自己如何从思想和行动上努力发展，从而让本课的学习更好地指导自己的生活和 学习。33右)。4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集，课中分享类型。意在引导学生主动收集抗日英雄的事迹，并 在全班展示分享，使其在自主学习中丰富对抗战英雄的认识，加深对抗战精神的感悟。结合幸福生活，深刻认识到今天的幸福生活与和平环境来之不易，应缅怀先烈，真爱和平。10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时 众志成城作业 11.作业内容抗战英烈故事会3.评价设计紧扣抗“抗日英烈”主题，情节完整。紧扣抗“抗日英烈”主题，情节基本完整。紧扣抗“抗日英烈”主题，情节不完整。普通

34、话标准，吐字清晰、准确，感染力强。普通话标准基本标准，感染力一般。讲述未具感染力，不能与听众产生共鸣。将英雄事迹与自己的感受紧密结合进行讲述。基本能将英雄事迹与自己的感受相结合。未能将英雄事迹与自己的感受相结合。2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左34右)2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左按时完成作业，书写认真，内容具体。基本按时完成作业，内容较具体。完成作业，内容较简单。能全面概括并记录图中的措施是怎么开展的。能简要概括并记录图中的措施是怎么开展的。未能简要概括并记录图中的措施是怎么开展。能系统

35、归纳提炼图中的措施在当时所起的作用。能归纳提炼图中的措施在当时所起的作用。未能归纳提炼图中的措施在当时所起的作用。3.评价设计。作业 11.作业内容我是图片讲解员仔细观看下面三幅图，通过多种途径了解图片背后的故事，并填写下表。10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时 中流砥柱南泥湾垦荒地道战地雷战南泥湾垦荒油画地雷战画地道战35右)4.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，采用辩论会的形式，引导学生思考抗战时在恶劣的生存环境中展现出的“自力更生、艰苦奋斗”的延安精神，在物质充裕的今天是否还要保持，在辩论过程中，将革命精神与自己的生活进行联系，意在促进革命精 神的传承。3.评价设计4.作业

36、分析与设计意图本题为课前调查活动，意在引导学生了解中国共产党在敌后抗日根据地，全民参战，开展灵活多样的游击战，在艰苦环境中“自力更生、艰苦奋斗、百折不 挠、坚忍不拔“的精神，感受中国共产党人因地制宜的作战智慧及敌后战场发挥 的重大作用，初步感知中国共产党的中流砥柱作用。作业 21.作业内容小小辩论会主题：是否还要继承艰苦奋斗的精神。正方：要反方：不要2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左。1.整个辩论均处在辩论的状态，请在对应的位置画2.大多数时间处在辩论的状态，请在对应的位置画3.基本不在辩论的状态，请在对应的位置画语言表达辩驳能力临场反应36我

37、了解到的信息我的感受沂蒙六姐妹读了上段文字，结合“沂蒙六姐妹”的图片雕塑，你了解了哪些信息？有什么感受？请记录下来。10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第四课时 走向胜利作业 11.作业内容阅读小超人在革命战争年代，山东沂蒙人民奉献一切可以拿得出的东西给解放军，军民之间凝成超越血肉的亲情，铸就了水乳交融、生死与共的近蒙精神。沂蒙六姐妹 就是其中的代表，她们勇挑拥军支援前线重担，发动全村男女老幼，不分昼夜为 部队当向导、送弹药、运粮草、烙煎饼、洗军衣、做军鞋、护理伤病员，还为战 士唱歌、做宣传，鼓舞士气，为战争的胜利作出了突出贡献。37右)4.作业分析与设计意图本题为课前了解信息活动，利用文字

38、和图片将信息呈现给学生，引导学生探索文字和图片背后的信息，了解在革命战争年代，人民群众对解放军的支持，感 受老百姓对共产党领导的军队的信任和深厚情谊，体会军民之间凝聚成超越血肉 的亲情，铸就了水乳交融、生死与共、代代相传的沂蒙精神。2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左。按时完成作业，内容具体。基本按时完成作业，内容较具体。完成作业，内容较简单。能全面系统地概括了解到的信息。能简单概括了解到的信息。未能简要概括了解到的信息。能从三个以上的方面表达自己的感受。能从三个方面表达自己的感受。能从一个方面表达自己的感受。3.评价设计384.作业分析与设计意

39、图本题为课后实践活动，引导学生铭记历史、缅怀革命先烈、传承革命精神，树立远大理想，为今后的生活和学习提供强大的推动力。2.时间要求6 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)。3.评价设计作业 21.作业内容革命精神代代传百年屈辱，百年抗争，这些人民英雄他们靠的是一种信仰，为的是一个理想，他们身上的革命精神代代相传。你的理想是什么？你从先辈身上汲取了哪些力量 来实现自己的理想。我的理想：我从先辈身上汲取的力量：39作业 11.作业内容探寻小使者10 月 1 日，是新中国的生日，是中国人民永远的纪念日。人们不仅在这一天 欢呼庆祝，还用各种不同的方式纪念国庆。写写你知

40、道的纪念方式，体会人们的心情。方式一：很多出生在 10 月 1 日的人取名叫“国庆”。方式二：方式三：2.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左右)。3.评价设计4.作业分析与设计意图学生通过搜集有关国庆节纪念方式的相关资料，使学生成为学习历史知识的主体，了解新中国成立给中华民族带来的翻天覆地的变化，以及中华儿女举国欢庆的喜悦之情，通过了解多种庆祝形式，明白新中国成立的伟大意义。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，对新中国成立有关的资料进行搜集和筛选，剔除不符合要求的资料，增强学生信息获取与处理能力，奠定自豪的情感基础。11 屹立在世界的东方第一课时 中

41、国人民站起来了402.时间要求不限制。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意义所在。通过学唱国歌，感受中华民族在生死存亡的危急关头，中华儿女“不做亡 国奴”的怒吼，唤起学生对国家的热爱，激起民族自豪感。作业 21.作业内容国歌留声机国歌是代表一个国家民族精神的歌曲，中华人民共和国的国歌，名为义勇军进行曲，由田汉作词、聂耳作曲，让我们一起唱响国歌吧！1.精神饱满、感情充沛。2.声音洪亮、吐字清晰。3.节奏准确、感染力强。41能具体说出影片中人物、事件，表述清楚，感染力强。能概括说出影片中人物、事件，表述稍模糊，感染力相对较弱。对影片中

42、人物、事件，不够了解。4.作业分析与设计意图本题属于课前活动。学生通过看长津湖系列电影，自主分享感受，学生目睹了 鲜活的革命抗战英雄事迹，激发对烈士的崇敬之情。作业 11.作业内容观影小达人观看长津湖系列电影，说说电影中最让你感动的场景是什么，从中体会到人物什么样的精神。第二课时保家卫国 独立自主11 屹立在世界的东方2.时间要求不限制3.评价设计422.时间要求不限制3.评价设计4.作业分析与设计意图本题是课堂教学的拓展和延伸。通过搜集大量的外交故事，让学生了解当时的国际形势以及我国的外交情况，学生通过自主提取信息，认识中国独立自主的和平外交政策。作业 21.作业内容故事宣讲员课后收集新中国

43、成立后我国的外交故事，和父母讲一讲。434.作业分析与设计意图本题是课前讨论，通过对问题的思考，在已有的认知基础上引导学生通过资料收集，理解中国完全依赖外国制造带来的严重后果，激发学生体会新中国成立初期“中国制造”为国家发展带来的巨大推动力，明白只有艰苦奋斗、自立更生才是民族复兴的根本动力。11 屹立在世界的东方第三课时 自力更生 扬眉吐气2.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计作业 11.作业内容讨论天地请学生就“假如我们到现在还完全依赖外国制造会怎样”展开讨论。思维活跃，表达清楚、有理有据、富有说服力。思维活跃，表达比较清楚、言之有理、较有说服力。表达不够清楚、缺乏

44、说服力。44作业 21.作业内容人物称号对对碰新中国成立后，广大人们群众满怀激情地投入到社会主义建设中，各行各业涌现出许多先进人物，请把下面的先进人物与他们的光荣称号连起来。4.作业分析与设计意图本题属于课后复习环节，通过“对对碰”让学生再次认识到英雄模范人物的艰苦创业精神与建设成就之间的关系，引发学生思考，继而树立远大的报国志向。2.时间要求5 分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计采访活动出色完成较好完成基本完成自我评价摘掉了中国“贫油”帽子的地质学家两弹元勋雷锋人民的勤务员党的好干部石油“铁人”李四光王进喜邓稼先焦裕禄45我的感受：2.时间要求不限制3.评价设计12 富起来到强

45、起来第一课时 改革创新谋发展请找出家里的旧照片，再与现在的照片进行对比，你能从不同时期的照片中感受到改革开放以来人们生活发生的巨大变化吗？能具体说出对比照片后的改变，表述清楚，感染力 强，并能说出自己的感受。能概括说出对比照片后的改变，表述稍模糊，感染力相对较弱。能够发现两张照片的不同，表述没有条理性。4.作业分析与设计意图本题属于课前活动。学生通过新旧照片的对比，发现身边的变化，感受改革开 放提高了人民生活的水平，使国家“富起来”。作业 11.作业内容新旧照片大比拼旧照片粘贴处新照片粘贴处464.作业分析与设计意图本题是课堂教学的拓展和延伸。通过小组合作设计黑板报，学生自主搜集、提 取信息，

46、让学生发掘近年来中国在科技等领域取得的突出成就，感悟改革创新的重 要意义以及发展给中国国际地位带来的影响。作业 21.作业内容我是板报小达人2.时间要求不限制3.评价设计以“厉害了我的国”为主题，小组合作，出一期黑板报。472.时间要求5 分钟3.评价设计“社会主义核心价值观”拍摄完整，有创意。“社会主义核心价值观”拍摄完整。“社会主义核心价值观”拍摄随意。12 屹立在世界的东方第二课时精神文明新风尚4.作业分析与设计意图本题是课前实践，通过和“社会主义核心价值观”公益广告合影，引导其认识到精神文明建设涉及我们生活的方方面面，留心生活，善于从生活情景中探寻知识。作业 11.作业内容访查摄影师请

47、找一找身边的“社会主义核心价值观”公益广告牌，并合影。484.作业分析与设计意图志愿服务，让学生认识到文明道德风气的不断弘扬是营造良好社会风气的一种表现，同时感受祖国的发展与强大不仅体现在物质文明中，还体现在精神文明领域。作业 21.作业内容爱心传递者如今越来越多的人加入到志愿者队伍，弘扬“奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神。作为新时代的好少年，你也可以尝试着做一名志愿者，为社会贡献出 自己的一份力量哟！“赠人玫瑰，手有余香。”把你参加过的志愿活动记录下来2.时间要求不限制3.评价设计志愿者活动出色完成较好完成基本完成自我评价吧！服务时间：服务项目：服务地点：我的感想：49右)4.作业分析与设

48、计意图本题通过交流分享和讨论，使学生对中国梦从抽象的概念逐渐转变为清晰的认知，从大的中国梦到小的我的梦，并联系自身实际，思考如何努力，理解中国 梦需要大家共同努力才能实现。故事 1老刘是环卫工人。他说：“啥是我的中国梦呢？就是希望路人都讲文明，不乱扔垃圾。不要小看这事，如果每个人都自觉爱护环境，我国就是一个了不起的文明大国。”老刘讲起一件事，附近小区有个小学生，似乎受到他的影响，上下学路上会顺手捡垃圾。故事 2李先生是一家高科技企业的负责人，他说起了自己的中国梦：“就是希望国家能够通过制度推动自主创新。我们的国家，有着世界上最多的人口要让这么多人过上好日子，不是一件容易事，只能依靠创新，开创我

49、们的未来之路。12 屹立在世界的东方走进新时代做新时代的好少年读读下面的故事，说说你对中国梦的理解，并说说自己的梦。3.评价设计紧扣“中国梦 我的梦”主题，情节完整。紧扣“中国梦 我的梦”主题，情节基本完整。紧扣“中国梦 我的梦”主题，情节不完整。将两个故事与自己的感受紧密结合进行讲述。基本能将两个故事与自己的感受相结合。未能将两个故事与自己的感受相结合。第三课时作业 11.作业内容中国梦 我的梦。2.时间要求10 分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在 10 分钟左50作业 21.作业内容做访谈 知期望同学们，你们就是祖国的希望，是未来建设社会注意现代化强国的主力军和4.作业分

50、析与设计意图本题为开放性活动，请学生结合自己的生活和学习经验，通过访谈，引导学 生正视自己的优缺点，明确前进方向，这样才能真正实现“做新时代好少年”的 梦想。2.时间要求时间不限。3.评价设计生力军，是建设祖国的小小主人翁。生活中父母、老师总是对你们寄予厚望，请 你们课后进行一次采访，并把内容记录下来，制作成“希望卡”。1(二)单元质量检测作业属性表六、单元质量检测作业(一)单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来攀登吧。攀登小达人请与小组内同学合作，一起尝试下面的攀登挑战赛！游戏规则：1.运用本单元所学的知识进行攀登，遵守挑战赛的规则。2.完成第一阶梯的挑战后，自动攀