[信息技术2.0微能力]：小学五年级道德与法治下（第三单元）甲午风云-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级下学期人教版第三单元百年追梦复兴中华单元组织形式 自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 7 课不甘屈辱 奋勇抗争第一课时P44-47 虎门硝烟2第 7 课不甘屈辱 奋勇抗争第二课时P48-49 圆明园的诉说3第 7 课不甘屈辱 奋勇抗争第三课时P50-51 甲午风云4第 8 课推翻帝制 民族觉醒第一课时P52-53 革命先驱孙中山5第 8 课推翻帝制 民族觉醒第二课时 P54-55 辛亥革命推翻帝制6第 8 课推翻帝制 民族觉醒第三课时P56-57 民主共和渐入人心7第 9 课中国有了共产党第一

2、课时P58-60 开天辟地的大事8第 9 课中国有了共产党第二课时P61-62 星星之火可以燎原9第 9 课中国有了共产党第三课时P63-65 红军不怕远征难10第 10 课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时P66-67 勿忘国耻11第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时P68-70 众志成城12第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时P71-73 中流砥柱13第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第四课时P74-75 走向胜利14第 11 课屹立在世界的东方第一课时P76-78 中国人民站起来了15第 11 课屹立在世界的东方第二课时P79-81 保家

3、卫国 独立自主16第 11 课屹立在世界的东方第三课时P82-85 自力更生 扬眉吐气17第 12 课富起来到强起来第一课时P86-89 改革创新谋发展18第 12 课富起来到强起来第二课时P90-91 精神文明新风尚19第 12 课富起来到强起来第三课时P92-95 走进新时代做新时代好少年(一)课标要求本单元的编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中主题五“我们的国家”第 10 条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”；第 11 条“知道中国共产觉的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国

4、和中国共产觉的热爱之情”。义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)是对义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)内容的继承与发扬，其中主题四和主题五和我的设计理念相吻合。主题四“中华优秀传统文化与革命传统教育”第 5 条“了解中国共产党的成立以及中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史，激发热爱中国共产党的情感”；第 6 条“初步了解中华人民共和国成立实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，知道中国人民从此站起来了”；主题五“国情教育”第 3 条“了解改革开放以来我国所取得的伟大成就，明确中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，理解只有走中国特色社会主义道路才能够实现中

5、华民族伟大复。兴”(二)教材分析第一单元我们一家人家庭生活尊重理解民主责任优秀传统文化教育第二单元公共生活靠大家公共生活公民意识法治意识第三单元百年追梦 复兴中华我们的祖国国情教育革命传统教育爱国主义教育图 1 本册教材各单元主旨梳理第三单元“百年追梦 复兴中华”紧扣历史与时代主题，旨在引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。本单元在编排上以历史为载体，重点培育以爱国主义为核心的民族精神；以英勇奋斗、不怕牺牲为核心的革命精神；以改革创新为核心的时代精神。教材将革命传统教育、国家主权教育、社会主义核心价值观教育融入到具体的内容之中，由浅入深，层层递进，

6、先由在屈辱历史中抗争为主体，接着到寻求救国路，然后把目标点转向中国共产党诞生，再到了解抗战精神、西柏坡精神，最后懂得祖国建设不易，只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强，民族复兴和人民幸福。(三)学情分析五年级学生已初步形成了良好的学习态度，学习积极性都比较强，他们已具备一定的课外知识与一定查找资料的能力。但教材中包含大量历史内容，且年代久远，人物、事件、政策等背后的内涵和精神难以领悟，学生理解起来有难度。基于这种学情，需要在老师的引领下，理清思路，以历史为载体，以精神为内核，从学生生活中可见的事物、现象、人物等切入，拉进党史与学生的距离，打通党史教学的最后一

7、公里，让学生得到爱党爱国教育，把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、革命传统教育、国家主权教育、社会主义核心价值观教育融入其中，从小热爱自己的祖国，做新时代好少年。(一)单元学习目标1.懂得鸦片战争是中国百年屈辱的开始，也是中国人民面对外来侵略，不屈不挠斗争的开始，了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理，体会中华民族顽强的抗争精神。2.了解孙中山和其他革命党人为推翻清朝反动统治、探索救国救民道路所进行的努力，感悟仁人志士英勇无畏的革命精神，了解辛亥革命的在推动近代中国变革上的重要意义。3.了解五四运动及马克思主义在中国的传播，了解中国共产党建党的初心

8、和使命、井冈山道路的开辟、红军长征、遵义会议等重要历史事件及意义，知道革命先辈们为了探索革命道路付出的艰辛努力，感悟革命先辈的革命精神。4.了解抗日战争时期国家的悲痛记忆和中华民族奋勇抗争的事迹，帮助学生认识到抗战精神是民族复兴的强大精神动力，激励学生奋发图强的爱国志向。5.了解新中国成立后，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、齐心协力、艰苦奋斗、奋发图强，在一穷二白的基础上建设伟大祖国的历史，引导学生感悟新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神，理解没有共产党就没有新中国。6.了解改革开放以来，特别是中国特色社会主义进入新时期以来，我国取得的卓越成就，帮助学生认识到只有

9、社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强，民族复兴和人民幸福。(二)单元作业目标单元作业是检测学习目标是否达成的重要手段，因此，我们在“双减政策”的背景下，设计了本单元作业整体作业目标：1.通过活动设计，懂得落后就要挨打的基本道理，体会中华民族顽强的抗争精神。2.通过感悟仁人志士英勇无畏的革命精神，了解辛亥革命的在推动近代中国变革上的重要意义。3.知道革命先辈们为了探索革命道路付出的艰辛努力，感悟革命先辈的革命精神。4.了解抗日战争战争历史，认识到抗战精神是民族复兴的强大精神动力，树立奋发图强的爱国志向。5.感悟新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱

10、国精神，理解 没有共产党就没有新中国的深刻内涵。6.认识到只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强，民族复兴和人民幸福。7.联系自己的生活实际，感受新时代生活的美好，心存感恩，立足当下，从小树立 远大的报国理想。本单元作业目标与课时作业目标一脉相承，从总览到细化，充分体现了两者之间关联性。现将课时作业以思维导图的形式呈现如下：7.不甘屈辱奋勇抗争(3 课时)屈辱历史中8.推翻帝制民族觉醒(3 课时)寻求救国路9.中国有了共产党(3 课时)中国共产党诞生图 2 本单元课时作业目标思维导图本单元教材内容由浅入深，层层递进，对激发学生爱党、爱国、爱家乡情感及树立 为实

11、现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念，有着十分重要促进作用，对学生的核心素 养发展有着很重要的价值。基于此，我在“双减政策”的背景下，根据课程标准，结合五年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求等方面，本单元作业设计从以下两方面思考：10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(4 课时)11.屹立在世界的东方(3 课时)祖国建设不易12.富起来到强起来(3 课时)改革开放树新风知道重要历史事件及意义感悟革命先辈的革命精神认识到只有社会主义才能发展中国认识到只有坚持中国共产党的领导，才能实现中国梦百年追梦复兴中华了解中国共产党建党的初心和使命感悟新中国建设者的爱国热情和爱国精神了解改革开放以来我国取得的

12、卓越成就了解新中国成立后建设伟大祖国的历史感悟仁人志士英勇无畏的革命精神了解中国遭受外国列强欺凌的原因了解辛亥革命的重要意义理解没有共产党就没有新中国体会中华民族顽强的抗争精神懂得落后就要挨打的基本道理铭记抗战历史、知抗战精神树立奋发图强的爱国志向了解抗战精神抗争1.作业模块讲科学梯度式上升。课时作业按照“课前引导性作业”“课中形成性作业”和“课后实践性作业”三个不同时段呈现的，各有各的特点，各有各的功能。各板块之间既相互独立，又互相勾连。由浅入深，层层推进，形成整体划一的作业体系，有效促进本单元目标的达成。2.作业评价看方法多元化激励。作业评价始终坚持思想性、针对性、适切性和 多样性原则，坚

13、守“立德树人为根本，启智明慧方有成”的宗旨，力求实现评价多元化，评价时效化，以点燃学生爱国主义热情，奠定学生的社会主义核心价值观，做新时代的 好少年。作业 1(课前引导性作业)1.作业内容预习小能手请同学们打开学习平板，观看纪录片鸦片战争的导火索片段(时长为 5 分钟)，学习后完成任务单。【温馨提示：完成作业后，记得做眼保健操或进行户外活动，让眼睛休息一会儿哟。】1.鸦片战争爆发的原因是什么？2.鸦片给中国带来什么危害？2.时间要求10 分钟。3.评价量表观看视频学习，在规定时间内高质量完成作业。观看视频学习，在规定时间内基本完成作业。观看视频学习，完成作业。结合书籍等相关资料阐述。能根据视频

14、准确回答相关问题。能 根 据 视 频回答相关问题。4.作业分析与设计意图本题属于课前预习活动。学生通过预习单，结合纪录片，让学生快速了解鸦片的危害及战争爆发的背景，为课堂活动的教学降低难度。此项作业旨在激发学生们的学习兴趣，帮助学生了解鸦片战争爆发的背景，初步体会清政府腐败无能是中国遭受侵略的重要原因之一。结合作业评价标准，推荐优秀电视节目，增强正确选择、筛选电视节目的能力，提升对优秀电视节目的价值认同。作业 2(课前引导性作业)1.作业内容我是故事大王请同学们通过书籍、电影等途径搜集虎门销烟、鸦片战争中涌现出的英雄故事(林则徐、关天培等)，在家练习，课上交流。视频资料可参考：https:/

15、华民族顽强的抗争精神，激发学生对先烈的敬仰之情，树立报国之志。也为课堂 交流做铺垫。作业 3(课中形成性作业)1.作业内容我是讲故事高手相信经过课前的预习，你一定了解到鸦片战争中有许多爱国志士和英雄人物。那就请你讲一讲这些英雄小故事，和大家一起分享吧！可以选择图片中的人物，也 可以讲一讲其他人物。【温馨小提示：注意故事情节要完整、举止要大方得体。】2.时间要求同桌互评5 分钟，班级交流8 分钟。3.评价量表切合主题，表达流畅且声情并茂，口齿清晰。切合主题，表达流畅，口齿清晰。切合主题，表达较流畅，口齿清晰。表情自然，举止大方。表情较自然，举止较大方。不过于紧张。4.作业分析与设计意图本题关注学

16、生预习情况，有效推进课堂活动。旨在让学生充分领悟林则徐虎门销烟的意义，感受他志向远大，眼光开放的思想境界，引导学生感悟今天的安定与祥和离不开英雄人物不屈不挠的斗争，同时也锻炼了学生的语言表达能力。作业 4(课后实践性作业)1.作业内容云参观鸦片战争博物馆鸦片的大量输入，对整个清王朝伤害巨大，国家逐渐走向衰败。请同学们登录http:/ 录 指 定 网站 参观，完成作业。能准确、高度概括、总结所收集的信息。能概括、总结所收集的信息。能 收 集 记 录信 息。准确说出两份及以上虎门销烟资料。说 出 两 份 及 以上虎门销烟资料。说 出 一 份 虎门销烟资料。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。

17、因疫情等外在条件的限制，可以通过在线云参观鸦片战争博物馆，让学生更为直观的了解鸦片战争背景及战争爆发的原因，巩固所学知识，提 高学生在网络中辨识、筛选、处理信息的能力。作业 1(课中形成性作业)1.作业内容畅所欲言请跟你的同桌合作，根据多媒体出示的圆明园焚毁前的资料，结合语文课中学过的内容，谈一谈自己所知道的圆明园。(多媒体资料包含：图片、短视频、文 字资料)2.时间要求10 分钟。3.评价量表准确概括多媒体出示的圆明园焚毁前的资料，结合语文课中学过的内容进行具体说明。较准确概括媒体出示的圆明园焚毁前的资料，能结合语文课中学过的内容进行大致说明。能 根 据 圆 明 园焚毁前的资料，能结合语文课

18、中学过的内容进行简单说明。默契愉快默契度较高默契度一般4.作业分析与设计意图本项作业通过引导学生结合资料，联系语文学科谈感受，帮助学生回顾圆明园昔日风采。进而进一步感知世界上正义的人们对侵略者暴行的愤怒和谴责，体会火烧圆明园的暴行是人类文明史上的一场浩劫。作业 2(课中形成性作业)1.作业内容小小辩论会 小组大比拼圆明园遗址是重建还是保留。2.时间要求小组准备 10 分钟，班级交流 10分钟。3.评价量表任务分配合理，服从安排，积极参与，收获颇丰。任务分配较合理，服从安排，参与活动，有所收获。有任务分配，能参与活动，完成辩论任务。4.作业分析与设计意图本项作业以辩论赛的形式，引导学生对活动内容

19、有更深层次的理解，引发学生对历史的思考，目的在于帮助学生铭记历史、不忘屈辱、奋发图强。作业 3(课后实践性作业)1.作业内容我爱看电影同学们，请打开视频链接：https:/ 1(课前引导性作业)1.作业内容调查小达人同学们，请根据你自己的学习习惯，了解甲午中日战争的基本情况，试着搜集甲午中日战争的英雄故事。1.通过查阅资料，我了解到的甲午中日战争：2.我搜集到的甲午中日战争中的英雄故事：2.时间要求根据自身学习情况自主安排，时间不限。3.评价量表了解战争的基本情况，准确提取关键信息，搜集两个以上的故事。了解战争的基本情况，较准确提取关键信息，搜集两个或两个以上的故事。了解战争的基本情况，能搜集

20、相关信息，搜集一个故事。4.作业分析与设计意图本项作业通过通过自主学习、资料搜集的方式，锻炼学生自主学习、提取关键信息的能力，了解甲午中日战争的基本情况。同时，在搜集的故事的过程中，引导学生感悟先烈们不怕牺牲、英勇抗敌的爱国精神。作业 2(课中形成性作业)我是讲故事高手100 多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今仍激励着我们。甲午中日战争中有很多为国捐躯的将士，请你说一说他们的故事，和大家一起分享。可以选择图片中的人物，也可以讲一讲其他 人物。【温馨小提示：注意故事情节要完整、举止要大方得体。】2.时间要求自身准备3 分钟，班级交流7 分钟。3.评

21、价量表切合主题，表达流畅且声情并茂，口齿清晰。切合主题，表达流畅，口齿清晰。切合主题，表达较流畅，口齿清晰。表情自然，举止大方。表情较自然，举止较大方。不过于紧张。4.作业分析与设计意图本题关注学生预习情况，有效推进课堂活动。旨在让学生在锻炼语言表达能力的同时，感悟无数英雄为保卫祖国展现出的英勇无畏的抗争精神。作业 3(课后实践性作业)1.作业内容实践小达人同学们，通过这节课的学习，你一定有所收获。请你试着通过讲一讲、演一演 或制作展板、手抄报的形式与家人和朋友分享所学内容。2.时间要求根据自身情况灵活安排时间。3.评价量表4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。通过电影，再现圆明园遭遇浩劫

22、时的情境让学生更为直观的了解、感受列强的贪婪和残暴，明白圆明园遗址是侵略者罪行的见证。作业 1(课前引导性作业)1.作业内容预习小能手请带着各自的问题收集有关孙中山的资料，如史料、图片、电影片段等，并梳 理提炼自己要表达或描述的内容。【温馨提示：完成作业后，记得做眼保健操或进行 户外活动，让眼睛休息一会儿哟。】2.时间要求根据自身情况灵活安排时间。3.评价量表搜集有关孙中山的资料。从较多方面梳理、提炼有关孙中山的资料。从多方面准确梳理、提炼有关孙中山的资料。4.作业分析与设计意图本项作业通过引导学生查阅资料，旨在锻炼学生收集资料、提取信息的能力，为课堂活动的教学降低难度。通过课前资料的收集，帮

23、助学生对革命领袖孙中山 有初步了解，为课堂上分享、交流做铺垫。作业 2(课中形成性作业)1.作业内容小小分享会孙中山先生的故事如果留心观察，你会发现我国很多城市都留有孙中山先生的革命足迹。在他逝世后，人们以各种方式纪念他。通过课前的预习和查阅资料，你对孙中山先生已经 有了一定了解，那就来参加我们的故事分享会吧，一起走进孙中山先生的故事。2.时间要求小组准备6 分钟，班级交流 10分钟。3.评价量表围绕主题讲好故事，积极参与，收获颇丰。围绕主题讲好故事，参与活动，有所收获。围绕主题讲故事，完成任务。4.作业分析与设计意图本项活动作业的设计，目的在于考查学生交流与分享能力。而在小组交流分享的过程中

24、，可以更深入的了解孙中山先生立志救国、投身民主革命的爱国情怀。作业 3(课后实践性作业)1.作业内容我是设计师作为一名推动中华民族复兴的伟大革命先驱，孙中山先生值得我们永远铭记。现在，你一定对孙中山先生有了更深入的了解，那就请你行动起来，制作一期手抄报吧！【温馨提示：要劳逸结合哦！】2.时间要求根据自身情况灵活安排时间。3.评价量表4.作业分析与设计意图本题旨在考查学生对活动内容的掌握，不仅锻炼学生的动手能力，也更好地巩固所学内容，知道孙中山为推进民主革命作出的贡献，简单了解他的革命思想。作业 1(课前引导性作业)1.作业内容预习小能手请同学们借助书籍、互联网查阅资料，浏览、学习辛亥革命相关知

25、识，学习后完成表格。视频资料可参考辛亥革命纪录片第四集：https:/ le1.在学习的过程中，我学到了这些新知识：2.革命党人在实现革命理想、武装起义反抗清朝统治的道路上经历了什么，留下了哪些可歌可泣的英雄事迹？2.时间要求网上学习 10 分钟，纸笔作业 5 分钟。3.评价量表通过多种途径查阅资料，收获良多。通过较多种途径查阅资料，有所收获。查阅资料，收获 不 多。能准确、高度概括、总结所收集的信息。能概括、总结所收集的信息。能 收 集 记 录信 息。准 确说 出 两 件及 以 上革命党人的英雄事迹。说出两件及以上革命党人的英雄事迹。说 出 一 件 革命党人的英雄事迹。4.作业分析与设计意图

26、本项作业重在考查学生自主学习的能力，旨在能更好解决“人们为什么用各种方式纪念孙中山先生”这个问题，进一步理解孙中山先生的革命思想。作业 2(课中形成性作业)1.作业内容小小讨论园革命党人为了革命理想抛头颅洒热血的大无畏精神让我们感动。那就让我们开展一次“辛亥革命我的纪念方式和体会”的讨论会，谈一谈我们的体会吧。2.时间要求小组准备8 分钟，班级交流 10分钟。3.评价量表纪 念 方 式 十 分 合理，体会深刻。纪念方式较合理，体会较深刻。纪 念 方 式 合理，有自身体会。默契愉快默契度较高默契度一般4.作业分析与设计意图本项活动作业的设计，目的在于考查学生交流与分享能力。在帮助学生了解到史实的

27、同时，让学生更好的感悟革命党人为了革命理想抛头颅洒热血的大无畏精神。作业 3(课后实践性作业)1.作业内容活动小能手读万卷书，行万里路。就让我们跟随节目主持人的脚步，一起登录 https:/ 在线参观辛亥革命纪念馆吧！相信这次参观，会给 你带来和书本内容学习的不同感受。【温馨提示：重点了解革命党人的英雄事迹。】2.时间要求根据自身情况灵活安排时间，可回看。3.评价量表4.作业分析与设计意图本题旨在巩固所学内容，与现实生活相连接。百闻不如一见，让学生有身临其境 之感，有别样的学习体验。作业 1(课中形成性作业)1.作业内容我是观察大师辛亥革命被称为从头到脚的革命。为什么会有这样的说法呢？请大家观

28、看视频片段，观察相关图片，同桌合作，共同发掘辛亥革命后社会生活方面的变化。【温 馨小提示：可以用纸笔记录相关重点。】附课堂视频片段链接：https:/ 分钟。3.评价量表我们的观察表4.作业分析与设计意图本项作业的设置，将活动园内容进行延伸，拓宽课堂资源。能通过更加直观的方式认识到辛亥革命是从头到脚的革命，更好、更直接的感悟民主共和渐入人心。作业 2(课后实践性作业)1.作业内容我来查一查请同学们在课后查看资料，看一看孙中山先生当年在建国方略中提出的伟大构想如今是否已经实现。下节课在班级内交流。2.时间要求查阅资料 5 分钟，课堂交流 5 分钟。3.评价量表4.作业分析与设计意图本题是课后实践

29、活动。资料的查阅，不但锻炼了学生自学能力，将课堂内容延伸到课外，而且让学生在古今联系中，认识到学习、铭记历史的意义。作业 1(课前引导性作业)1.作业内容微课问题我解决同学们，现在请打开学习平板，观看微课“新青年”的自述，思考并完成 预习单中的问题，相信你肯定能做好！【温馨提示：带着问题观看微课，可以更快速 的回答出问题哦！】1.谁创办了新青年杂志？2.微课中提到了哪两位先进知识分子宣传新思想？3.新青年杂志宣传了什么思想？2.时间要求观看微课 3 分钟，完成作业 3 分钟。3.评价量表观看视频学习，在规定时间内高质量完成作业。观看视频学习，在规定时间内基本完成作业。观看视频学习，完成作业。准

30、确提取微课信息，全部回答正确。较准确提取微课信息，有一处回答错误。提 取 微 课 信息，错误处较多。4.作业分析与设计意图本题旨在考查学生收集资料、提取信息的能力，降低课堂学习难度。新课标指出，学生是学习的主体，课程要通过创设多样化的学习情境，引导 学生自主学习和独立思考。所以我自创了卡通人物“新青年”，以微课形式，给“新青年”配音，用生动活泼的语言拉近历史与学生的距离，让学生很快了解到 新青年杂志促进了马克思主义的传播，为课堂上对五四运动相关内容的教学 做了较好的铺垫。作业 2(课中形成性作业)1.作业内容自主学习我最棒请打开课本，学习课本第 59 页阅读角内容，然后与同桌合作，共同完成“五

31、 四运动”学习单：2.时间要求8 分钟。3.评价量表完成学习单，作业答案能结合阅读角内容，同桌间分工较明确。按时完成学习单，作业答案较紧密结合阅读角内容，内容较具体，同桌间分工明确。按时完成学习单，作业答案紧密结合阅读角内容，内容具体，同桌间分工明确。4.作业分析与设计意图本题属于课中探究活动。通过学习单的完成，考查学生合作与提取关键信息的能力。帮助学生搭建学习支架，快速提取关键信息。作业 3(课中形成性作业)1.作业内容我有学习新感受五四运动标志着中国新民主主义的开端，有如此深远的影响。下面就让我们一起走进两段视频，去近距离感受五四青年和革命者的爱国热情，看完后谈一谈你的感受。(播放“五四运

32、动”和李大钊英勇就义相关电影片段)我的感受：2.时间要求6 分钟。3.评价量表深刻感受到五 四青年的爱国热情及先烈们的革命精神。较深刻感受到五四青年的爱国热情及先烈们的革命精神。感受到五四青年的爱国热情及先烈们的革命精神。4.作业分析与设计意图本题关注学生学习主体性，让学生感受五四青年爱国热情，以及先烈革命精神。引导学生感受五四青年的爱国热情以及李大钊不怕牺牲的革命精神，感受新时代中国的日益强大，激发学生的爱党爱国热情。作业 4(课后实践性作业)1.作业内容我来演一演请同学们加入红领巾宣讲团，排练一场情景剧，再现一大会议时的情景吧。【温馨提示：注意表演时的动作、语言、神态哦!】2.时间要求根据

33、自身情况自主安排，时间不定。3.评价量表紧扣故事情节，人物表达声情并茂。贴近故事情节，人物表达较声情并茂。较为贴近故事情节，人物表现合理。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。道德与法治课具有生活性、实践性的特点，通过加入红领巾宣讲团的课后实践延伸活动，把教学内容由课内延伸到课外，拉近学生与党史的距离，感受共产党诞生的伟大，有助于学生把红船精神继续传承下去。作业 1(课前引导性作业)1.作业内容我是搜集故事大王朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条井冈山时期红军官兵艰苦奋斗的故事流传至今。请查阅相关资料，收集能够体现井冈山精神的红军故事，上课时在班级交流吧！2.时间要求根据自身情况

34、，灵活安排。3.评价量表搜集三个及以上红军故事。搜集两个及以上红军故事。搜集一个红军故事。4.作业分析与设计意图本题旨在考查学生收集信息的能力。目的在于引导学生认识到中国共产党人在艰苦的战争岁月是如何生活、生产和战斗的，并以此为基础，理解井冈山精神 的内涵。作业 2(课中形成性作业)1.作业内容自主学习我最棒请同学们观察油画南昌起义，并完成作业单。1.参与起义的重要人物有_。2.当时是怎样的场景？请简单描述。3.试着想一想图中人物可能会说些什么。2.时间要求8 分钟。3.评价量表完成作业单，描述正确。按时完成作业单，描述较准确且有一定想象力。按时完成作业单，描述准确且有想象力。4.作业分析与设

35、计意图本题属于课中探究活动。通过学习单的完成，考查学生分析图片，整合信息的能力，了解南昌起义与八一建军节的关系，理解南昌起义的意义。作业 3(课后实践性作业)1.作业内容小小辩论家下节课我们要举行一场班级辩论会，请同学们结合生活实例，以“在新的时代条件下，是否仍要坚持井冈山精神”为题展开辩论。快快准备吧，期待你的精彩表现！2.时间要求根据自身情况合理安排，时间不定。3.评价量表论点清晰，论据充足，语言表达流畅，回 答 精 准，层 次清 楚。论点清晰，论据较充足，语言表达较流畅，层 次 较 清 楚。论点清晰，有一定论据，语言表达较流畅。任务分配合理，服从安排，积极参与活动，收获颇丰。任务分配较合

36、理，服从安排，参与活动，有所收获。有任务分配，能参与活动，完成辩论任务。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。辩论赛的设计，帮助学生联系历史，拉近与现实的距离，锻炼学生思辨能力。引导学生认识到，在当今社会仍然要坚定执着追理想，实事求是闯新路，让井冈山精神发出新的时代光芒。作业 1(课中形成性作业)1.作业内容我能完成我最棒同学们，请观察工农红军长征路线图，并完成学习单：1.长征开始、转折、胜利会师的地点分别为_、_ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _。2.根据图片，说一说红军长征过程中可能会遇到哪些自然环境方面的困难？3.除了自然环境方面的困难外，红军长征途中还遇到了怎样的困难？2

37、.时间要求8 分钟。3.评价量表完成学习单，能根据图片内容提取信息。按时完成学习单，根据图片内容较为准确提取信息，并能联系教材相关内容进行说明。按时完成学习单，根据图片内容准确提取信息，并紧密联系教材相关内容进行说明。4.作业分析与设计意图本题旨在锻炼学生分析图片，解决问题的能力。第二题问题的设置，为引出 下页爬雪山、过草地内容做铺垫。由第三题的学习引出遵义会议，可以帮助学生 理解遵义会议的重要意义。作业 2(课中形成性作业)1.作业内容自主学习我最棒请仔细阅读多媒体出示的长征故事(四渡赤水、金色的鱼钩、七 根火柴等)，读完后小组交流，在班级中分享交流阅读感受。2.时间要求10 分钟。3.评价

38、量表能深刻理解长征精神。能理解长征精神。能基本理解长征精神。4.作业分析与设计意图本题属于课中探究活动。考查锻炼学生自主阅读，合作交流的能力。通过阅读长征故事，引导学生认识到长征是中国革命史上的伟大创举，加深对长征精神的理解，也认识到红军的不懈坚持源于他们心中远大的理想和坚定的信念。作业 3(课后实践性作业)1.作业内容小小演说家“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”历经艰难险阻，红军胜利完成二万五千里长征。下节课我们要开展一次以“学习和传承长征精神”为主题的演讲比赛。请大家积极准备，期待你的精彩发挥！2.时间要求根据自身情况合理安排，时间不定。3.评价量表思想 内容能紧紧 围绕主题，内容充实具

39、体，仪态自然大方，演讲表达准确、流畅。思想内容能围绕 主题，内容较充实具 体，仪态自然，演讲表 达较准确、流畅。思想内容基本能围绕主题，演讲表达较准确、流畅。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动，考查学生语言表达，了解史实的能力，将课堂内容延伸到课外，重点强调在新时代传承长征精神的重要性。作业 1(课中形成性作业)1.作业内容我来云参观请同学们打开影音链接，登录 https:/ 录 指 定 网站 参观，完成作业。揭开历史真相，深切感受中华民族的悲痛历史。揭开历史真相，较深刻的感受中华民族悲痛历史。揭开历史真相，能感受中华民族的悲痛历史。4.作业分析与设计意图本项作业的设计，意在帮助学生搭建

40、学习支架，揭开历史真相，寻找民族“耻辱”记忆烙印，使学生深切感受中华民族遭受前所未有的巨大灾难的悲痛历史，自发生成爱国情感。作业 2(课后实践性作业)1.作业内容我们一起来设想2014 年 2 月 27 日，第 12 届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形 式将每年 12 月 13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。同学们，让我们一同设 想，在今年的公祭日，你将用怎样的方式铭记历史，缅怀英烈呢？2.时间要求根据自身情况，时间不定。3.评价量表方式较恰当且有意义。方式恰当且有意义。4.作业分析与设计意图本题属于课后实践作业。通过方式的设想，让学生自主探究历史，铭记历史，启示学生勿忘国耻，

41、关心、热爱祖国，让悲痛历史不再重演。作业 1(课前引导性作业)1.作业内容我能完成我最棒请同学们打开课本，预习教材“众志成城”部分(68 至 70 页)，完成预习单。1.课本中最令你感动的地方在哪？2.你学习到这些英烈身上的哪些精神？2.时间要求8 分钟。3.评价量表我获得_颗星。完成预习，能回答出预习单中的所有问题。完成预习，能回答出预习单中的部分问题。完成预习。4.作业分析与设计意图本项作业考查学生提取信息的能力，降低课堂学习难度。帮助学生了解教材内容，为课中“抗战英烈故事会”活动做了较好的铺垫。作业 2(课中形成性作业)1.作业内容小小故事会学习了 70 页活动园内容，我们知道全国人民都

42、投身到抗日救亡运动中。你还知道哪些爱国民众抗日的故事？就让我们举办一场“抗日英烈故事会”，把这些英雄故事讲给同学听吧！2.时间要求班级交流 15 分钟。3.评价量表紧扣主题，故事情节生动，表现力强。紧扣主题，故事情节较生动，表现力较强。紧扣主题，在故事情节上展现流畅。4.作业分析与设计意图本项作业以讲故事的形式，引导学生从另一层面缅怀为抗战胜利献出生命的民族英雄，丰富了学生对抗战英雄的认识，加深对抗战精神的感悟。作业 3(课后实践性作业)1.作业内容我能了解更多其实关于抗日英烈的故事还有很多。你还可以查一查相关资料，铭记这段历史，了解更多的抗日英雄故事。推荐视频链接：https:/ 分钟。3.

43、评价量表搜集三个及以上抗日英雄故事。搜集两个及以上抗日英雄故事。搜集一个抗日英雄故事。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。通过自主学习，帮助学生进一步了解抗日英雄故事，领悟抗日英雄视死如归的精神，激发学生爱国情感。作业 1(课前引导性作业)1.作业内容我来查一查1936 年 12 月 12 日，张学良和杨虎城在西安对蒋介石实行“兵谏”，中国共产党以大局为重，促成了事变的和平解决。这就是震惊中外的西安事变。从此，十年内战基本结束。请根据教材 71 页活动园提示，查一查资料，查找西安事变和平解决的那段历史。2.时间要求根据自身学习情况，时间不限。3.评价量表我获得_。深入了解西安事变和平解决

44、的那段历史。基本了解西安事变和平解决的那段历史。没有了解西安事变和平解决的那段历史。4.作业分析与设计意图本项作业考查学生收集信息的能力，帮助学生思考“中国共产党为什么能促进事变的和平解决”，从而认识到中国共产党以大局为重的担当。作业 2(课中形成性作业)1.作业内容我能完成我最棒同学们，请观察八路军三五九旅在南泥湾垦荒的图片，结合教材第 72 页文字，并完成学习单：1.为什么八路军战士要垦荒？2.他们遇到了怎样的困难？3.中国共产党是怎样坚持抗战到底的？2.时间要求5 分钟。3.评价量表完成学习单，能根据图片内容提取信息。按时完成学习单，根据图片内容较为准确提取信息，并能联系教材相关内容进行

45、说明。按时完成学习单，根据图片内容准确提取信息，并紧密联系教材相关内容进行说明。4.作业分析与设计意图本题旨在考查学生分析图片，整合信息的能力。问题的设置，重在引导学生体会共产党人在恶劣生存环境中展现出的“百折不挠、坚韧不拔”的精神，感受“自力更生、艰苦奋斗”的延安精神。作业 3(课后实践性作业)1.作业内容读一读，想一想：抗日战争的历史有力地证明：中国共产党人不仅是坚定的国际主义者，而且首先是最热烈、最忠诚、最彻底的爱国主义者。经过抗日战争，中国共产党领导的人民革命力量有了空前的壮大，党在人民中的政治威信得到了极大提高。越来越多的中国人把实现民族独立、人民民主和国家富强的希望，奇托在了中国共

46、产觉的身上。中国共产觉是抗日战争的中流砥柱，这是一个不容置疑的历史事实，一个符合实际的科学结论。经过 14 年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。1945年 9 月 2 日，日本在投降书上签字，正式宣告日本市国主义的彻底失败和世界反法西斯战争的最后胜利。9 月 3 日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。根据阅读材料，结合收集到的有关抗战胜利的资料思考：我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日？1.2.3.4.2.时间要求5 分钟。3.评价量表搜集三个及以上抗日英雄故事。搜集两个及以上抗日英雄故事。搜集一个抗日英雄故事。4.作业分析与设计意图本题旨在考查学生的思维能力，整合信

47、息的能力。问题的设置，重在引导学生认识到应铭记这段历史，回顾历史，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。有利于学生传承抗战精神，树立发奋读书建设国家志向。作业 1(课中形成性作业)1.作业内容学习小能手请同学们自主学习教材第 74 至 75 页内容，学习后完成学习单。1.沂蒙人民是如何支持前线的？2.为什么人民会支持中国共产党？3.了解了人民英雄纪念碑的历史，你有什么样的感受？2.时间要求预习 5 分钟，纸笔作业 5 分钟。3.评价量表认真学习，仔细思考。认真学习，较仔细思考。学习 教 材 内 容。能准确、高度概括、总结所收集的信息。能概括、总结所收集的信息。能 收

48、集 记 录 信 息。感 受 深 刻。感 受 较 深 刻。感 受 不 深 刻。4.作业分析与设计意图本项作业重在考查学生自主学习的能力，在学习中感悟沂蒙精神，了解人民英雄纪念碑的历史意义。旨在能更好引导学生选择恰当的纪念方式，准备用实际行动表达对革命先烈的敬仰之情。作业 2(课后实践性作业)1.作业内容畅所欲言通过这节课的学习，相信你肯定有很多话想说。那就让我们把本节课的学习体会记录下来，下次在全班分享吧！【温馨小提示：可以从铭记历史、缅怀革命先烈、传承革命精神、为祖国发奋学习等角度表达。】2.时间要求5 分钟。3.评价量表4.作业分析与设计意图本项活动作业的设计，目的在于能从不同角度表达学习体

49、会，考查学生的分享能力。写体会的过程就是重温所学内容的过程，也是再一次学习的过程，更是体会深刻的过程。作业 1(课前引导性作业)1.作业内容我是小小搜集家我们都知道国旗、国歌、国徽是一个国家的象征，你知道它们的来历吗？请查 阅相关资料，了解有关国旗、国歌、国徽的故事，了解它们的设计意图是什么。现在开始行动吧！2.时间要求10 分钟。3.评价量表我获得_颗星。搜集三个故事，了解其设计意图。搜集两个故事，了解其设计意图。搜集一个故事，了解其设计意图。4.作业分析与设计意图本项作业意在预习相关知识，降低课堂学习难度。帮助学生了解有关国旗、国歌、国徽的故事，了解其设计意图，认识中华人民共和国成立的重要

50、影响，初 步了解“中国人民站起来了”的内在含义。作业 2(课中形成性作业)学习小能手请同学们观看开国大典的录像，完成任务单。视频资源链接：https:/ 分钟，纸笔作业3 分钟。3.评价量表认真学习，仔细思考。认真学习，较仔细思考。认 真 观 看 视 频。能准确、高度概括、总结所收集的信息。能概括、总结所收集的信息。能 收 集 记录 信 息。感 受 深 刻。感 受 较 深 刻。感 受 不 深 刻。4.作业分析与设计意图本项作业重在借助视频梳理教材内容，推进课堂活动，考查学生自主学习的能力，通过直观的视频资料感受开国大典的空前盛况，体会全国人民的喜悦心情，从中体会开国大典的意义。作业 3(课后实