[信息技术2.0微能力]：小学五年级道德与法治下（第三单元）甲午风云-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.docx

1、小学五年级道德与法治下（第三单元）甲午风云义务教育道德与法治课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品61一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级下学期人教版第三单元百年追梦复兴中华单元组 织形式 自然单元重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1第7 课不甘屈辱 奋勇抗争第一课时P44-47 虎门硝烟2第7 课不甘屈辱 奋勇抗争第二课时P48-49 圆明园的诉说3第7 课不甘屈辱 奋勇抗争第三课时P50-51 甲午风云4第8 课推翻帝制 民族觉醒第一课时P52-53 革命先驱孙中山5第8 课推翻帝制 民族

2、觉醒第二课时P54-55 辛亥革命推翻帝制6第8 课推翻帝制 民族觉醒第三课时P56-57 民主共和渐入人心7第9课中国有了共产党第一课时P58-60 开天辟地的大事8第9课中国有了共产党第二课时P61-62 星星之火可以燎原9第9课中国有了共产党第三课时P63-65 红军不怕远征难10第10课夺取抗日战争和人民解放战争 的胜利第一课时P66-67 勿忘国耻11第10 课夺取抗日战争和人民解放战 争的胜利第二课时P68-70 众志成城12第10 课夺取抗日战争和人民解放战 争的胜利第三课时P71-73 中流砥柱13第10 课夺取抗日战争和人民解放战 争的胜利第四课时P74-75 走向胜利14第

3、11课屹立在世界的东方第一课时P76-78 中国人民站起来了15第11课屹立在世界的东方第二课时P79-81 保家卫国 独立自主16第11课屹立在世界的东方第三课时P82-85 自力更生 扬眉吐气17第12课富起来到强起来第一课时P86-89 改革创新谋发展18第12课富起来到强起来第二课时P90-91 精神文明新风尚19第12课富起来到强起来第三课时P92-95 走进新时代做新时代好少年二、单元分析(一) 课标要求本单元的编写依据是义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版) 中主题五“我们的国家”第 10 条 “知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树

4、立奋发图强的爱国志向”；第 11 条“知道中国共产觉的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产觉的热爱之情”。义务教育道德与法治课程标准 (2022 年版) 是对义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版) 内容的继承与发扬，其中主题四和主题五和我的设计理念相吻合。主题四“中华优秀传统文化与革命传统教育”第 5 条“了解中国共产党的成立以及中国共产党带领中国人民取得革命胜利的历史，激发热爱中国共产党的情感”；第 6 条“初步了解中华人民共和国成立实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，知道中国人民从此站起来了”；主题五“国情教育”第 3 条“了解改革

5、开放以来我国所取得的伟大成就，明确中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，理解只有走中国特色社会主义道路才能够实现中华民族伟大复兴”。(二) 教材分析单元主题 (问题域)探索的内容领域价值引导的方向第一单元我们一家人家庭生活尊重理解民主责任优秀传统文化教育第二单元公共生活靠大家公共生活公民意识法治意识第三单元百年追梦 复兴中华我们的祖国国情教育革命传统教育爱国主义教育图1 本册教材各单元主旨梳理第三单元“百年追梦 复兴中华”紧扣历史与时代主题，旨在引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。本单元在编排上以历史为载体，重点培育以爱国主义为核心的

6、民族精神；以英勇奋斗、不怕牺牲为核心的革命精神；以改革创新为核心的时代精神。教材将革命传统教育、国家主权教育、社会主义核心价值观教育融入到具体的内容之中，由浅入深，层层递进，先由在屈辱历史中抗争为主体，接着到寻求救国路，然后把目标点转向中国共产党诞生，再到了解抗战精神、西柏坡精神，最后懂得祖国建设不易，只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强，民族复兴和人民幸福。(三) 学情分析五年级学生已初步形成了良好的学习态度，学习积极性都比较强，他们已具备一定的课外知识与一定查找资料的能力。但教材中包含大量历史内容，且年代久远，人物、事件、政策等背后的内涵和精神难以领悟，

7、学生理解起来有难度。基于这种学情，需要在老师的引领下，理清思路，以历史为载体，以精神为内核，从学生生活中可见的事物、现象、人物等切入，拉进党史与学生的距离，打通党史教学的最后一公里，让学生得到爱党爱国教育，把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、革命传统教育、国家主权教育、社会主义核心价值观教育融入其中，从小热爱自己的祖国，做新时代好少年。三、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标1.懂得鸦片战争是中国百年屈辱的开始，也是中国人民面对外来侵略，不屈不挠斗争的开始，了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理，体会中华民族顽强的抗争精神。2.了解孙中山和其他革

8、命党人为推翻清朝反动统治、探索救国救民道路所进行的努力，感悟仁人志士英勇无畏的革命精神，了解辛亥革命的在推动近代中国变革上的重要意义。3.了解五四运动及马克思主义在中国的传播，了解中国共产党建党的初心和使命、井冈山道路的开辟、红军长征、遵义会议等重要历史事件及意义，知道革命先辈们为了探索革命道路付出的艰辛努力，感悟革命先辈的革命精神。4.了解抗日战争时期国家的悲痛记忆和中华民族奋勇抗争的事迹，帮助学生认识到抗战精神是民族复兴的强大精神动力，激励学生奋发图强的爱国志向。5.了解新中国成立后，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、齐心协力、艰苦奋斗、奋发图强，在一穷二白的基础上建设伟大祖国的历史，

9、引导学生感悟新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神，理解没有共产党就没有新中国。6.了解改革开放以来，特别是中国特色社会主义进入新时期以来，我国取得的卓越成就，帮助学生认识到只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强，民族复兴和人民幸福。(二) 单元作业目标单元作业是检测学习目标是否达成的重要手段，因此，我们在“双减政策”的背景下，设计了本单元作业整体作业目标：1.通过活动设计，懂得落后就要挨打的基本道理，体会中华民族顽强的抗争精神。2.通过感悟仁人志士英勇无畏的革命精神，了解辛亥革命的在推动近代中国变革上的重要意义。3.知道革命先辈们为了探

10、索革命道路付出的艰辛努力，感悟革命先辈的革命精神。4.了解抗日战争战争历史，认识到抗战精神是民族复兴的强大精神动力，树立奋发图强的爱国志向。10.夺取抗日战争和 人民解放战争的胜利( 4 课时)铭记抗战历史、 知抗战精神了解中国遭受外国 列强欺凌的原因懂得落后就要挨 打的基本道理树立奋发图强 的爱国志向抗争了解抗战精神体会中华民族顽 强的抗争精神了解新中国成立后建 设伟大祖国的历史11. 屹立在世界的东方( 3 课时)祖国建设不易感悟仁人志士英勇 无畏的革命精神百年追梦复兴中华感悟新中国建设者的 爱国热情和爱国精神了解辛亥革命的 重要意义理解没有共产党 就没有新中国了解中国共产 党建党的初心

11、和使命了解改革开放以来我 国取得的卓越成就12.富起来到强 起来( 3 课时)改革开放树 新风知道重要历史 事件及意义感悟革命先辈 的革命精神认识到只有社会主 义才能发展中国认识到只有坚持中国 共产党的领导 ，才能 实现中国梦5.感悟新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神，理解 没有共产党就没有新中国的深刻内涵。6.认识到只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现 国家富强，民族复兴和人民幸福。7.联系自己的生活实际，感受新时代生活的美好，心存感恩，立足当下，从小树立 远大的报国理想。本单元作业目标与课时作业目标一脉相承，从总览到细化，充分体现了两者

12、之间 关联性。现将课时作业以思维导图的形式呈现如下：7.不甘屈辱 奋勇抗争 ( 3 课时)屈辱历史中8.推翻帝制 民族觉醒 ( 3 课时)寻求救国路9.中国有了共产党( 3 课时)中国共产党诞生图2 本单元课时作业目标思维导图四、单元作业设计思路本单元教材内容由浅入深，层层递进，对激发学生爱党、爱国、爱家乡情感及树立 为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念，有着十分重要促进作用，对学生的核心素 养发展有着很重要的价值。基于此，我在“双减政策”的背景下，根据课程标准，结合五年级学生的年龄特点、 生活实际和成长需求等方面，本单元作业设计从以下两方面思考：1.作业模块讲科学梯度式上升。课时作业按照“

13、课前引导性作业”“课中形成 性作业”和“课后实践性作业”三个不同时段呈现的，各有各的特点，各有各的功能。 各板块之间既相互独立，又互相勾连。由浅入深，层层推进，形成整体划一的作业体系， 有效促进本单元目标的达成。2.作业评价看方法多元化激励。作业评价始终坚持思想性、针对性、适切性和 多样性原则，坚守“立德树人为根本，启智明慧方有成”的宗旨，力求实现评价多元化， 评价时效化，以点燃学生爱国主义热情，奠定学生的社会主义核心价值观，做新时代的 好少年。五、课时作业设计7.不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时作业 1 (课前引导性作业)1.作业内容预习小能手请同学们打开学习平板，观看纪录片鸦片战争的导火索片段

14、 (时长为5 分钟) ，学习后完成任务单。【温馨提示：完成作业后，记得做眼保健操或进行户外活动，让眼睛休息一会儿哟。】我的任务单问题思考1.鸦片战争爆发的原因是什么？2. 鸦片给中国带来什么危害？2.时间要求10 分钟。3.评价量表评价维度评价标准作业完成观看视频学习，在规定时 间内高质量完成作业。观看视频学习，在规 定时间内基本完成作 业。观看视频学习， 完成作业。准确表述结合书籍等相关资料阐述。能根据视频准确回 答相关问题。能 根 据 视 频 回答相关问题。4.作业分析与设计意图本题属于课前预习活动。学生通过预习单，结合纪录片，让学生快速了解鸦片的危害及战争爆发的背景，为课堂活动的教学降低

15、难度。此项作业旨在激发学生们的学习兴趣，帮助学生了解鸦片战争爆发的背景，初步体会清政府腐败无能是中国遭受侵略的重要原因之一。结合作业评价标准，推荐优秀电视节目，增强正确选择、筛选电视节目的能力，提升对优秀电视节目的价值认同。作业 2 (课前引导性作业)1.作业内容我是故事大王请同学们通过书籍、电影等途径搜集虎门销烟、鸦片战争中涌现出的英雄故事(林则徐、关天培等) ，在家练习，课上交流。视频资料可参考：https:/v.youknormal&sharekey=9de33f884d952df865fb360ea604af3932.时间要求根据自身情况，时间不定。3.评价量表评价内容评价标准自评家长

16、评搜集的故事切合主题，表达较流畅。搜集的故事切合主题，表达流畅，口齿清晰， 表情举止较自然大方。搜集的故事切合主题，表达流畅且声情并茂， 口齿清晰，表情自然，举止大方。4.作业分析与设计意图本题属于课前预习活动。通过资料搜集，锻炼学生提取信息的能力，体会中 华民族顽强的抗争精神，激发学生对先烈的敬仰之情，树立报国之志。也为课堂 交流做铺垫。作业 3 (课中形成性作业)1.作业内容我是讲故事高手相信经过课前的预习，你一定了解到鸦片战争中有许多爱国志士和英雄人物。 那就请你讲一讲这些英雄小故事，和大家一起分享吧！可以选择图片中的人物，也 可以讲一讲其他人物。【温馨小提示：注意故事情节要完整、举止要

17、大方得体。】2.时间要求同桌互评5 分钟，班级交流8 分钟。3.评价量表评价维度评价标准语言表达切合主题，表达流畅 且声情并茂，口齿清晰。切合主题，表达流畅， 口齿清晰。切合主题，表达 较流畅，口齿清晰。形象风度表情自然，举止大方。表情较自然，举止较大方。不过于紧张。我获得_颗星。 自评： 同桌评： 师评：4.作业分析与设计意图本题关注学生预习情况，有效推进课堂活动。 旨在让学生充分领悟林则徐虎门销烟的意义，感受他志向远大，眼光开放的思想境界，引导学生感悟今天的安定与祥和离不开英雄人物不屈不挠的斗争，同时也锻炼了学生的语言表达能力。作业4 (课后实践性作业)1.作业内容云参观鸦片战争博物馆鸦片

18、的大量输入，对整个清王朝伤害巨大，国家逐渐走向衰败。请同学们登录资料，完成表格。“网上参观”实践活动参 观 后 的 收获1. 参观后，我的感受有：2. 我搜集的虎门销烟资料有：2.时间要求根据自身情况，时间不定。3.评价量表评价维度评价标准作业完成操作规范，登录指定网 站参观，高质量完成作业。操作较规范，登录 指定网站参观，在规定 时间内基本完成作业。登 录 指 定 网 站 参观，完成作业。处理信息能准确、高度概括、 总结所收集的信息。能概括、总结所收 集的信息。能 收 集 记 录 信 息。准确表述准 确 说 出 两 份 及 以 上虎门销烟资料。说 出 两 份 及 以 上虎门销烟资料。说 出

19、一 份 虎 门销烟资料。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。因疫情等外在条件的限制，可以通过在线云参观鸦片战争 博物馆，让学生更为直观的了解鸦片战争背景及战争爆发的原因，巩固所学知识，提 高学生在网络中辨识、筛选、处理信息的能力。7.不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时作业 1 (课中形成性作业)1.作业内容畅所欲言请跟你的同桌合作，根据多媒体出示的圆明园焚毁前的资料，结合语文课中 学过的内容，谈一谈自己所知道的圆明园。 (多媒体资料包含：图片、短视频、文 字资料)2.时间要求10 分钟。3.评价量表评价标准准确概括多媒体出 示的圆明园焚毁前的资 料，结合语文课中学过 的内容进行具体说明。较准确

20、概括媒体 出示的圆明园焚毁前 的资料，能结合语文课 中学过的内容进行大 致说明。能 根 据 圆 明 园 焚毁前的资料，能结 合语文课中学过的 内容进行简单说明。默契愉快默契度较高默契度一般我获得_颗星。 自评： 互评：评价维度合作状态同桌合作4.作业分析与设计意图本项作业通过引导学生结合资料，联系语文学科谈感受，帮助学生回顾圆明 园昔日风采。进而进一步感知世界上正义的人们对侵略者暴行的愤怒和谴责，体 会火烧圆明园的暴行是人类文明史上的一场浩劫。作业 2 (课中形成性作业)1.作业内容小小辩论会 小组大比拼圆明园遗址是重建还是保留。2.时间要求小组准备 10 分钟，班级交流 10分钟。3.评价量

21、表评价维度评价标准小组合作任务分配合理，服从安排，积极参与，收获颇丰。任务分配较合理，服 从安排，参与活动，有所 收获。有任务分配， 能参与活动，完成 辩论任务。4.作业分析与设计意图本项作业以辩论赛的形式，引导学生对活动内容有更深层次的理解，引发学生对历史的思考， 目的在于帮助学生铭记历史、不忘屈辱、奋发图强。作业 3 (课后实践性作业)1.作业内容我爱看电影同学们，请打开视频链接：962411de83b1.html?sharefrom=iphone&scene= long&playMode=normal&sharekey=268b7c207c89b58eff021e3e09cac7909，

22、观看电影火烧圆明园，并和家人谈一谈观后感。2.时间要求视频时长为一个半小时，根据自身需要可分几次观看。3.评价量表火烧圆明园观后感评价内容评价标准自评家长评介绍所观看的内容，感受不深。较准确、概括地介绍所观看的内容，有一些 新的感受。准确、清晰、简洁概括地介绍所观看的内容， 有较深感受。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。通过电影，再现圆明园遭遇浩劫时的情境让学生更为直观的了解、感受列强的贪婪和残暴，明白圆明园遗址是侵略者罪行的见证。7.不甘屈辱 奋勇抗争 第三课时作业 1 (课前引导性作业)1.作业内容调查小达人同学们，请根据你自己的学习习惯，了解甲午中日战争的基本情况，试着搜集甲午中

23、日战争的英雄故事。我的调查单1.通过查阅资料，我了解到的甲午中日战争：2 . 我搜集到的甲午中日战争中的英雄故事：调查内容2.时间要求根据自身学习情况自主安排，时间不限。3.评价量表评价内容评价标准自评家长评了解战争的基本情况，准确提取关键信息，搜集两 个以上的故事。了解战争的基本情况，较准确提取关键信息，搜集 两个或两个以上的故事。了解战争的基本情况，能搜集相关信息，搜集一个故事。4.作业分析与设计意图本项作业通过通过自主学习、资料搜集的方式，锻炼学生自主学习、提取关键信息的能力，了解甲午中日战争的基本情况。同时，在搜集的故事的过程中，引导学生感悟先烈们不怕牺牲、英勇抗敌的爱国精神。作业 2

24、 (课中形成性作业)我是讲故事高手100 多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师 的英勇抗争精神至今仍激励着我们。甲午中日战争中有很多为国捐躯的将士，请你 说一说他们的故事，和大家一起分享。可以选择图片中的人物，也可以讲一讲其他 人物。【温馨小提示：注意故事情节要完整、举止要大方得体。】2.时间要求自身准备3 分钟，班级交流7 分钟。3.评价量表评价维度评价标准语言表达切合主题，表达流畅且声 情并茂，口齿清晰。切合主题，表达流畅， 口齿清晰。切合主题， 表达较流畅，口 齿清晰。形象风度表情自然，举止大方。表情较自然，举止较大方。不过于紧张。我获得_颗星。 自评： 他评

25、： 师评：4.作业分析与设计意图本题关注学生预习情况，有效推进课堂活动。 旨在让学生在锻炼语言表达能力 的同时，感悟无数英雄为保卫祖国展现出的英勇无畏的抗争精神。作业 3 (课后实践性作业)1.作业内容实践小达人同学们，通过这节课的学习，你一定有所收获。请你试着通过讲一讲、演一演 或制作展板、手抄报的形式与家人和朋友分享所学内容。2.时间要求根据自身情况灵活安排时间。3.评价量表完成情况自评表我选择的形式出色完成基本完成未完成4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。通过电影，再现圆明园遭遇浩劫时的情境让学生更为直观 的了解、感受列强的贪婪和残暴，明白圆明园遗址是侵略者罪行的见证。8.推翻帝制

26、 民族觉醒 第一课时作业 1 (课前引导性作业)1.作业内容预习小能手请带着各自的问题收集有关孙中山的资料，如史料、图片、电影片段等，并梳 理提炼自己要表达或描述的内容。【温馨提示：完成作业后，记得做眼保健操或进行 户外活动，让眼睛休息一会儿哟。】2.时间要求根据自身情况灵活安排时间。3.评价量表评价内容评价标准自评家长评搜集有关孙中山的资料。从较多方面梳理、提炼有关孙中山的资料。从多方面准确梳理、提炼有关孙中山的资料。4.作业分析与设计意图本项作业通过引导学生查阅资料，旨在锻炼学生收集资料、提取信息的能力， 为课堂活动的教学降低难度。通过课前资料的收集，帮助学生对革命领袖孙中山 有初步了解，

27、为课堂上分享、交流做铺垫。作业 2 (课中形成性作业)1.作业内容小小分享会孙中山先生的故事如果留心观察，你会发现我国很多城市都留有孙中山先生的革命足迹。在他逝 世后，人们以各种方式纪念他。通过课前的预习和查阅资料，你对孙中山先生已经 有了一定了解，那就来参加我们的故事分享会吧，一起走进孙中山先生的故事。2.时间要求小组准备6 分钟，班级交流 10分钟。3.评价量表评价维度评价标准小组合作围绕主题讲好故事， 积极参与，收获颇丰。围绕主题讲好故事， 参与活动，有所收获。围绕主题讲 故事，完成任务。4.作业分析与设计意图本项活动作业的设计，目的在于考查学生交流与分享能力。而在小组交流分享 的过程中

28、，可以更深入的了解孙中山先生立志救国、投身民主革命的爱国情怀。作业 3 (课后实践性作业)1.作业内容我是设计师作为一名推动中华民族复兴的伟大革命先驱，孙中山先生值得我们永远铭记。 现在，你一定对孙中山先生有了更深入的了解，那就请你行动起来，制作一期手抄报吧！【温馨提示：要劳逸结合哦！】2.时间要求根据自身情况灵活安排时间。3.评价量表完成情况评价表评价标准出色完成基本完成未完成我获得_。自评： 他评： 师评：4.作业分析与设计意图本题旨在考查学生对活动内容的掌握，不仅锻炼学生的动手能力，也更好地巩固所学内容，知道孙中山为推进民主革命作出的贡献，简单了解他的革命思想。8.推翻帝制 民族觉醒 第

29、二课时作业 1 (课前引导性作业)1.作业内容预习小能手请同学们借助书籍、互联网查阅资料，浏览、学习辛亥革命相关知识，学习后完成表格。视频资料可参考辛亥革命纪录片第四集：d_XMzgwNjI0NjIxNg=.html?spm=a2h0c.8166622.PhoneSokuUgc_17.dtit le“辛亥革命”学习单我的收获1.在学习的过程中，我学到了这些新知识：2.革命党人在实现革命理想、武装起义反抗清朝统治的道路上经历 了什么，留下了哪些可歌可泣的英雄事迹？2.时间要求网上学习 10 分钟，纸笔作业 5 分钟。3.评价量表评价维度评价标准作业完成通过多种途径查阅 资料，收获良多。通过较多种

30、途径查阅 资料，有所收获。查 阅 资 料 ， 收 获 不 多 。处理信息能准确、高度概括、 总结所收集的信息。能概括、总结所收集 的信息。能 收 集 记 录 信 息。准确表述准 确说 出 两 件 及 以 上革命党人的英 雄事迹。说 出 两 件 及 以 上 革命党人的英雄事迹。说 出 一 件 革 命党人的英雄事迹。4.作业分析与设计意图本项作业重在考查学生自主学习的能力，旨在能更好解决“人们为什么用各种方式纪念孙中山先生”这个问题，进一步理解孙中山先生的革命思想。作业 2 (课中形成性作业)1.作业内容小小讨论园革命党人为了革命理想抛头颅洒热血的大无畏精神让我们感动。那就让我 们开展一次“辛亥革

31、命我的纪念方式和体会”的讨论会，谈一谈我们的体 会吧。2.时间要求小组准备8 分钟，班级交流 10分钟。3.评价量表评价维度评价标准内容安排纪 念 方 式 十 分 合理，体会深刻。纪念方式较合理， 体会较深刻。纪 念 方 式 合理，有自身体会。小组合作默契愉快默契度较高默契度一般4.作业分析与设计意图本项活动作业的设计，目的在于考查学生交流与分享能力。在帮助学生了解到 史实的同时，让学生更好的感悟革命党人为了革命理想抛头颅洒热血的大无畏精 神。作业 3 (课后实践性作业)1.作业内容活动小能手读万卷书，行万里路。就让我们跟随节目主持人的脚步，一起登录https: / _str=OPT%253A

32、BACK_BTN_STYLE%25400%257COPT%253ATOOLBAR_STYLE%25401%257Cq k_enable_gesture%253Afalse 在线参观辛亥革命纪念馆吧！相信这次参观，会给 你带来和书本内容学习的不同感受。【温馨提示：重点了解革命党人的英雄事迹。】2.时间要求根据自身情况灵活安排时间，可回看。3.评价量表完成情况评价表评价标准参观细致参观较细致未参观我获得_。 自评： 家长评：4.作业分析与设计意图本题旨在巩固所学内容，与现实生活相连接。百闻不如一见，让学生有身临其境 之感，有别样的学习体验。8.推翻帝制 民族觉醒 第三课时作业 1 (课中形成性作业

33、)1.作业内容我是观察大师辛亥革命被称为从头到脚的革命。为什么会有这样的说法呢？请大家观看视频 片段，观察相关图片，同桌合作，共同发掘辛亥革命后社会生活方面的变化。【温 馨小提示：可以用纸笔记录相关重点。】附课堂视频片段链接：2803056576806352822图片资料：2.时间要求6 分钟。 3.评价量表我们的观察表观察员_记录人_1.2.3.4.我们的感受_。4.作业分析与设计意图本项作业的设置，将活动园内容进行延伸，拓宽课堂资源。能通过更加直观的方式认识到辛亥革命是从头到脚的革命，更好、更直接的感悟民主共和渐入人心。作业2 (课后实践性作业)1.作业内容我来查一查请同学们在课后查看资料

34、，看一看孙中山先生当年在建国方略中提出的伟大构想如今是否已经实现。下节课在班级内交流。2.时间要求查阅资料 5 分钟，课堂交流 5 分钟。3.评价量表评价表学生回答全部实现大部分实现未实现根据学生的回答相机获星。 师评：4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。资料的查阅，不但锻炼了学生自学能力，将课堂内容延伸到课外，而且让学生在古今联系中，认识到学习、铭记历史的意义。9.中国有了共产党 第一课时作业 1 (课前引导性作业)1.作业内容微课问题我解决同学们，现在请打开学习平板，观看微课“新青年”的自述，思考并完成 预习单中的问题，相信你肯定能做好！【温馨提示：带着问题观看微课，可以更快速 的回

35、答出问题哦！】我的预习单问题思考1.谁创办了新青年杂志？2. 微课中提到了哪两位先进知识分子宣传新思想？3.新青年杂志宣传了什么思想？2.时间要求观看微课 3 分钟，完成作业 3 分钟。3.评价量表评价维度评价标准作业完成观看视频学习，在规定 时间内高质量完成作业。观看视频学习，在规 定时间内基本完成作业。观看视频学习， 完成作业。准确表述准确提取微课信息， 全部回答正确。较准确提取微课信息，有一处回答错误。提 取 微 课 信息，错误处较多。4.作业分析与设计意图本题旨在考查学生收集资料、提取信息的能力，降低课堂学习难度。新课标指出，学生是学习的主体，课程要通过创设多样化的学习情境，引导 学生

36、自主学习和独立思考。所以我自创了卡通人物“新青年” ，以微课形式，给 “新青年”配音，用生动活泼的语言拉近历史与学生的距离，让学生很快了解到 新青年杂志促进了马克思主义的传播，为课堂上对五四运动相关内容的教学 做了较好的铺垫。作业 2 (课中形成性作业)1.作业内容自主学习我最棒请打开课本，学习课本第 59 页阅读角内容，然后与同桌合作，共同完成“五 四运动”学习单：2.时间要求8 分钟。3.评价量表评价内容评价标准自评同桌评完成学习单，作业答案能结合阅读角内容，同 桌间分工较明确。按时完成学习单，作业答案较紧密结合阅读角 内容，内容较具体，同桌间分工明确。按时完成学习单，作业答案紧密结合阅读

37、角内 容，内容具体，同桌间分工明确。4.作业分析与设计意图本题属于课中探究活动。通过学习单的完成，考查学生合作与提取关键信息 的能力。帮助学生搭建学习支架，快速提取关键信息。作业 3 (课中形成性作业)1.作业内容我有学习新感受五四运动标志着中国新民主主义的开端，有如此深远的影响。下面就让我们一 起走进两段视频，去近距离感受五四青年和革命者的爱国热情，看完后谈一谈你的 感受。 (播放“五四运动”和李大钊英勇就义相关电影片段)感受单我的感受：2.时间要求6 分钟。 3.评价量表评价维度评价标准视频感悟深刻感受到五 四青 年的爱国热情及先烈们 的革命精神。较深刻感受到五 四青年的爱国热情及 先烈们

38、的革命精神。感受到五四青年 的爱国热情及先烈们 的革命精神。我获得_颗星。 自评： 同桌评： 师评：4.作业分析与设计意图本题关注学生学习主体性，让学生感受五四青年爱国热情，以及先烈革命精神。引导学生感受五四青年的爱国热情以及李大钊不怕牺牲的革命精神，感受新时代中国的日益强大，激发学生的爱党爱国热情。作业4 (课后实践性作业)1.作业内容我来演一演请同学们加入红领巾宣讲团，排练一场情景剧，再现一大会议时的情景吧。【温馨提示：注意表演时的动作、语言、神态哦!】2.时间要求根据自身情况自主安排，时间不定。3.评价量表评价维度评价标准特色编排紧扣故事情节，人 物表达声情并茂。贴近故事情节，人 物表达

39、较声情并茂。较为贴近故事情节，人物表现合理。我获得_颗星。 自评： 小组评： 宣讲团评：4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动。道德与法治课具有生活性、实践性的特点，通过加入红领巾宣讲团的课后实践延伸活动，把教学内容由课内延伸到课外，拉近学生与党史的距离，感受共产党诞生的伟大，有助于学生把红船精神继续传承下去。9.中国有了共产党 第二课时作业 1 (课前引导性作业)1.作业内容我是搜集故事大王朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条井冈山时期红军官兵艰苦奋斗的故事流传至今。请查阅相关资料，收集能够体现井冈山精神的红军故事，上课时在班级交流吧！2.时间要求根据自身情况，灵活安排。3.评价量表评价维度评价标准作业完成搜集三个及以上红军故事。搜集两个及以上红军故事。搜集一个红军故事。4.作业分析与设计意图本题旨在考查学生收集信息的能力。目的在于引导学生认识到中国共产党人 在艰苦的战争岁月是如何生活、生产和战斗的，并以此为基础，理解井冈山精神 的内涵。作业 2 (课中形成性作业)1.作业内容自主学习我最棒请同学们观察油画南昌起义，并完成作业单。我的作业单油画南昌起义