[信息技术2.0微能力]：中学八年级道德与法治上（第三单元）关爱他人-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期人教版第三单元勇担社会责任单元组织形式 自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 6 课责任与角色同在第一课时我对谁负责 谁对我负责2第 6 课责任与角色同在第二课时做负责任的人3第 7 课积极奉献社会第一课时关爱他人4第 7 课积极奉献社会第二课时服务社会二、单元分析：(一)课标要求：依据的 2022 版课程标准，本单元所相对应的核心素养是“责任意识”，这是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。在总目标中指出“学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识和责任感，主动承担对自己

2、、家庭、学校和社会的责任”、“能 够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当”。在学段目标中要求处于第四学段的学生“自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要 性，具有强烈的责任感”、“关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动”。(二)教材分析1、思维导图：2图注：本单元思维导图32、内容分析：本单元内容选自八年级上册第三单元，在全书内容结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务奉献社会，是对第一单元、第二单元内容的深化。而第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则是在国家层面、历史层面对本单元内容进一步

3、延伸。本单元以“社会责任”为主题，第一框“我对谁负责，谁对我负责”，主要帮助学生了解什 么是责任，责任的来源有哪些；懂得在社会生活中每个人扮演着不同的角色，承担着 相应的责任；知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负 责。第二框“做负责任的人”，主要帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定代价，也会获得回报，要学会做出合理的选择，并对自己的选择负责，对于不是自愿选 择但又必须做的事情要自觉承担尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习，引导学生培养服务意识和奉献精神。(三)学情分析处于八年级学段的学生，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强 对学生的责任意识和

4、勇担责任的精神，无论对个人成长还是对社会发展都具有重要的 现实意义。八年级的学生他们具有一定的责任意识，初步认识到承担责任的重要性，大部分学生对责任承担的行为有清晰的判断。但是由于八年级的学生的生活阅历和认知水平的局限性，仍存在部分学生的责任意识不强，对如何正确履行对自己、对他人、对社 会的责任还没有全面的认识，自觉履行责任的意识和能力都还需要进一步提升。还有 个别学生的思想存在偏差，不能正确看待别人的付出，甚至无视或者嘲讽为他人和社 会奉献出自己一切的优秀人物。有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做 事冲动，不计后果，或者以获得回报作为承担责任与否的前提。此次作业设计正值“双减”政策

5、的实施，为了认真贯彻“双减”精神，坚持以学生为主体，提升学生的认知能力、解决问题的能力，培养具有社会主义核心价值的“四有新人”。采用多角度的方式引导学生在生活中学会应用，注重实践与基础知识 的双结合，使学生将所学知识学以致用，提升学生自我修养，鼓励学生积极思考，勇 于实践、善于表达，塑造核心素养，最终达成思想教育的目标要求。4三、单元学习与作业目标1.通过阅读、思考与探究，帮助学生明确责任的社会基础，学会分析不同的角色 承担不同的责任。2.结合生活实际，懂得承担责任的表现及其意义，并能够理解对自己负责和对他人负责是怎样的关系。3.通过事例分析，理解并能总结出承担责任需要付出一定的代价，也会收获

6、一定的回报，预见不履行责任要承担相应的后果，努力做一个负责任的公民。4.学会关爱他人，掌握关爱他人的方式。5.通过阅读与感悟，对履行社会责任却不言代价与回报的人能心怀感激之情，并向他们学习，传递社会正能量。6.在参与活动中提升知识的迁移运用能力，能够积极将理论与实践相结合，学以致用。7.在实践探究活动中，与小组成员相互合作，提升学生组织活动的实践能力和表达能力，培养奉献精神，提高为他人、为社会服务的自觉性。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则：1、培养核心素养。充分发挥作业的育人功能，体现课程性质与要求，着重培养 学生的政治认同、道德修养、法制观念、健全人格和责任意识，发展学生的核心

7、素 养。2、坚持以学生为中心的原则。为落实立德树人的根本任务，作业设计要遵循学 生身心发展规律，结合学生的生活实际，设置有益于学生健康成长的内容，以探究性 作业、实践性作业、开放性作业为主，激发学生的学习兴趣，启迪学生深入思考，提 升学习能力，学会学以致用，知行合一。3、落实“减负”要求，提升教学质量。严格控制作业总量和时长，课时作业不 超过 15 分钟，单元检测不超过 30 分钟，题量适中，易操作，且突出能力培养，与课堂 教学有机衔接，确保优质高效。(二)单元作业设计基本流程：1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。深入分析新课程标准，立足与“指 导思想”“核心素养”的要求，结合“总目标”

8、及“学段目标”，重视“课程实施”5中的“教学建议”和“评价建议”。对教学内容的分析，结合时政新闻，突出本单元 的重点、难点，注重前后课时之间的内在逻辑。对学情分析，要在调研学情的基础 上，解决学生生活实际问题。2.制订单元学习和作业目标。立足课程标准，结合教学内容和学生的生活实际，科学制定单元学习目标，在此基础上制定单元作业目标，使两者更好的衔接，提升教 学质量。3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材基于学情特点设定问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业第六课 责任与角色同在第一课时“我对谁负责 谁对我负责”作业 1(一)作业内容：一、单项选择题：1、“清澈的爱，只为中国

9、。”2020 年 6 月，年轻的战士陈祥榕在守护祖国边疆的 行动中壮烈牺牲，用青春和鲜血维护了祖国筑就护国之碑。他的事迹启发我们()我要对他人负责，他人对我负责 每一种角色都意味着承担相应的责任 实现人生价值放弃个人利益要心存祖国，自觉承担对国家的责任A BCD2、今年以来，朋友间见面的问候语不知不觉从往常的“你吃了吗？”变成了“你大打了吗？”。符合身体条件的公民，积极响应国家号召，积极主动接种新冠疫苗()A 捍卫了宪法至高无上的权威C 坚持了中国共产党的正确领导B 文明有礼的基本要求是主动问好D 承担了个人对社会的责任担当3、公益片 别让他们消失在凌晨四点钟的城市 中介绍了环卫工人、小吃铺老

10、 板、出租车司机他们在清晨来临之前劳碌的身影，你永远不知道还有哪些无名英 雄在为我们的城市默默付出、无私奉献。面对他们的辛劳，你会：发自内心的感恩，向他们学习主动关心、帮助和服务他们做好自己就可以了积极承担社会责任，力所能及做贡献6ABCD二、非选择题：1、阅读材料，回答问题：感动中国 2021 年度人物吴天一，1958 年响应国家号召来到了青海，当时，国内的 高原医学研究还是一片空白，在没有任何经验可以借鉴的情况下，他始终将责任和担 当放在心上，克服高原反应，频繁出入高寒地带，爬冰卧雪，救治牧民，手机数据投身高原医学事业 60 余年，开创了藏族适应生理学研究，救治了上万名藏族同 胞。请问：吴

11、天一身上具有哪些优秀品质值得我能尊敬？2、阅读材料，回答问题。坚持就是胜利。安徽省各地政府抓紧抓实各项防控举措，坚决筑牢疫情防控屏障；白衣天使放下了自己的安危，冲在了最危险的地方；党员志愿者们坚守防疫值守 点上，对来往的车辆严格落实双码联查和体温测量工作；小区里的“楼长”，做好小 区的安全守门员；民政部门紧急发送抗疫物质正是各方力量的通力配合，才使得 安徽疫情在最短的时间得以控制。请问：在防疫工作中，哪些人承担了哪些责任？你可以为疫情防控做些什么？(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计：评价指标优秀(10 分)良好(7-9 分)合格(6 分)掌握必备知识，能够学以致用善于表达交流，善于思考探

12、究塑造健康人格，提升道德修养增强责任意识，价值取向正确(四)作业分析与设计意图本套作业注重基础，设问指向明确，题目难度适中，有助于激发学生阅读兴趣，具有一定的趣味性、启发性和导向性。通过作业设计与实施，可以帮助学生学以致 用，引导学生认识每个人的角色不同决定了责任不同。学会对自己负责，对他人负责，理解我们拥有的美好生活来自他人的付出，来自于他们承担的责任。引导学生学 会感恩，积极承担责任，提升承担责任的自觉性。7作业 2(一)作业内容：1.分析探究题：我的“连接”：引言：我们与这个世界紧密相连，在我们的生活中有些是我们自己负责，有些是 父母长辈替我们负责的，有些甚至是亲朋好友，这样我们才能成熟

13、和发展。请你以“一天”为题说说你的行程，做了那些事，分析哪些是你独自承担的？哪些责任本该自己承担，却由别人替你承担的。2.感谢与践行:制作感恩卡表达自己的感恩之情想一想，谁帮我们承担，承担了什么？将感恩之言写在制作的卡片上吧。8(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计：此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体自我评价1.作业按时完成；2.回答准确的包含知识点，并能灵活的迁移应用；3.作业的过程中有独立的思考，并解决问题；4.能够与其他同学合作，积 极的互动，分享自己的感 悟；1.作业按时完成；2.回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用；3.作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题；4.能够与其

14、他同学合作，积极的互动，分享自己的 感悟；1.作业按时完成；2.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助；3.作业的过程中有思考，但不能自己独立展开；4.能够与其他同学合作，互动 较少或拒绝，不愿分享感悟；教师评价1.回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用2.作业的过程中有独立的思考，并解决问题；3.对单元重点难点理解透 彻，掌握知识内容的来龙去 脉4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的感悟。1.回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用；2.作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题；3.能通过理解单元重点难点掌握知识内容结构4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的 感悟

15、。1.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助；2.作业的过程中有思考，但不能自己独立展开；3.能理解单元的部分重难点，对本单元知识内容不能较好掌握；4.能够与其他同学合作，互动较少或拒绝，不愿分享感悟。1.积极热烈的交流、表达清楚，有条理，并能详细的分享自己的收获；2.值得信赖，有组织能力，乐于助人3.有独立的观点和见解，分 析能力强，能够灵活的实践 应用。1.能参与互动和交流、表达自己的想法，并能分享自己的收获；2.能在互动中找到自己的角色定位，愿意配合他人，乐于助人3.有自己的观点，对事情 能够有分析，并实践于应用。1.能参与互动但缺少交流、简单的说说自己的心得；2.能配合他人

16、帮助他人3.能说自己的想法但不清晰。(四)作业分析与设计意图这一环节的主题是责任你、我、他，旨在帮助学生看到别人的付出，明白我们的 生活这样美好是因为由许多默默的人在履行他们的职责，理解只有我们每一个人都履9行自己的责任，社会才能和谐健康有序的发展。这部分的难点是充分让学生分析出人们在生活工作的责任，并感恩、赞美履行责任的重要性。通过设置感谢卡片表达感 恩、分享故事的方式，让学生寻找他们为什么这样做，这样做带来了什么，付出了什 么，培养学生形成感恩的心，学会感恩他人，能主动关心、帮助和服务他人，同时激 发学生形成负责任的人生态度。第二课时“做负责人的人”作业 1(一)作业内容:一、选择题：1、

17、2020 年 6 月底，云南某县发生山洪泥石流灾害，洪水冲垮了部分房屋，大量 的村民滞留屋顶，生命安全随时受到威胁。隔壁的村民纷纷加入志愿者行列，送水送 食物；清洁工人坚守岗位，疏通下水道；救援人员加班加点；警察不眠不休疏散群众 转移。这个事件说明了()每个人因身份的不同承担不同的责任为社会做奉献只有付出没有回报某些人为了获得荣誉而承担责任不计代价与回报，是高度社会责任感的表现A B C D2.他肢体残疾，身高仅 1.4 米,却用坚守诠释着教师的职责,扎根边陲 30 载。他凭 着对教育的执着和热爱，书写了充满传奇的教育人生。他就是熊朝贵,云南省文山州 的一所小学的校长。熊朝贵的行为表明()勇于

18、承担责任,奉献社会每个人要弄清自己的角色,履行应尽的责任承担责任不言代价与回报是否有回报应该成为我们履行责任的出发点A.B.C.D.3、4 月 10 日上午，株洲市举行抗疫一线医护人员座谈会暨颁发荣誉证书仪式。为致敬“最美逆行者”，湖南省文明办授予了株洲援鄂医疗队 83 名同志“湖南好人”荣誉称号，株洲市文明办授予株洲市新冠定点隔离医院 281 名同志“株洲好人”荣誉10称号。同时，株洲市新冠肺炎疫情防控工作领导小组授予 364 名一线医护人员“抗击 新冠”荣誉证书。针对这段材料，下列认识正确的有()如果回报小于代价，这种付出就不值得他们实现了自身价值，让生命更有意义他们具有强烈的社会责任感他

19、们履行自己的责任，不言代价与回报A B C D二、非选择题：4、阅读材料，填写表格：他，默默无闻将一辈子的心血投入到山区教育事业中，他，精力充沛做到退休不 褪色，坚持为学生补课，他说“教育是我的天职，我愿做一名编外的人民教师。”他就是黄平县黄飘乡仁村的退休教师吴寿文。退休一年以来，时常会有学生到 他家进行语文写作请教，从小学二年级到六年级不等。吴寿文老师的事迹感动了全班 每个人，在主题班会上，班主任老师提出了下列问题：(1)吴寿文老师身上哪些优秀品质最令你感动？(2)以吴寿文老师为榜样，你打算怎样去践行“我承担，我无悔！”5、材料一：2021 年大年初一(2 月 12 日)上映的电影你好，李焕

20、英，上映 15天后，票房即超过 45 亿，此后不久票房接近 53 亿，晋升为中国内地票房榜第二。首部自导自演的作品即收获了如此佳绩，也让贾玲的名字频频登上热搜。但就贾玲而 言，这部电影最重要的意义，是对过去的释怀。材料二：你好，李焕英是贾玲真正意义上的第一部电影。她选择自导自演，因为没有人比她更了解自己的母亲。但筹拍期间她却遭遇了前所未有的彷徨：“光是 剧本就打磨三年多，直到开拍前还在不断修改，编剧们也在抱怨，说这样无休止地 写，不知道要写到什么时候。我也不知道什么时候能达到最好的故事状态，后来发现 每一个阶段都有需要修改、精进的地方，比如这里补一些能好点儿，那边换个方式能 好点儿，但等你到了

21、实地拍摄，演员不同的表演状态又需要修改，每天都有这样那样 的问题。”(1)在上述两则材料中，贾玲收获了怎样的回报？付出了怎样的代价？这说明了什么？(2)请你结合自身实际，举两个在日常学习生活中承担责任的表现。11(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计：评价指标优秀(10 分)良好(7-9 分)合格(6 分)掌握必备知识，能够学以致用善于表达交流，善于思考探究塑造健康人格，提升道德修养增强责任意识，价值取向正确(四)作业分析与设计意图这部分内容的主题是不言代价和回报，整套作业注重基础性、应用性、分层性。主要的目的是引导和帮助学生正确认识承担责任的代价与回报，做出最合理的选择，有勇气为自己的选择

22、承担相应的责任，增强学生的责任意识，积极承担责任，努力做 一个负责任的人。情境素材选择现实中先进人物的事例，旨在引导孩子向榜样学习，提升承担责任的能力。作业 2(一)作业内容：撰写做负责任的人采访提纲一、活动背景：学习了做负责任的人的内容后，同学们认识到负责任是需要付出代价的，同时，积极承担责任也会带来物质和精神的回报，承担责任成就有意义的人生。我们班 准备组织一场演讲比赛活动，请你撰写一份演讲提纲。二、活动步骤：1、小组讨论：确定演讲主题，并明确演讲提纲的内在逻辑结构：是什么-为什 么-怎么做。2、认真思考并撰写提纲。3、交流分享撰写的提纲，小组内互评。(二)时间要求：15 分钟(三)评价设

23、计：撰写做负责任的人采访提纲评价量表评价指标优秀良好合格掌握必备知识，能灵活的迁移应用能与同学合作互动，有组织能力善于表达交流，有独立的见解塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，价值取向正确12(四)作业分析与设计意图这是一套作业设计从整体出发，基于素质教育导向，培养学生核心素养，以撰写 演讲提纲的方式呈现。通过学生小组合作的方式，分享提纲所体现的对教材逻辑的把 握，教材知识的灵活运用，从掌握知识、学会合作、表达交流、道德修养、价值取向 这五个维度进行评价，以小组互评的方式，分“优秀”“良好”“合格”三个等级。通过撰写提纲，可以引导孩子树立责任意识，增强履行责任的能力，积极承担社会责 任，奉

24、献社会。同时也为下节课的内容做好铺垫。第七课积极奉献社会第一课时“关爱他人作业 1(一)作业内容：一、单项选择题：1.“人”字一撇一捺，撇捺之间共同支撑，相互帮助，人也离不开社会，在社 会中我们才能更好的生存和发展。这告诉我们()我们的成长离不开他人的关爱我们需要相互关爱，传递人与人之间的美好情感 关爱他人，也是关爱和善待自己 社会是复杂的，我们关爱他人需要讲究 策略A.B.C.D.2.在 CCTV 的公益广告中，一位老人在枫树下听到沙沙的声音，树叶落了，老人 感到孤独，一群孩子看到了，做了许多风车挂在树上，老人和孩子们的脸上都露出了 笑容。这则公益广告告诉我们()A老人只有得到孩子们的关爱，

25、才能获得幸福B关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望C关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量D关爱他人有利于形成良好的人际氛围3.新冠肺炎疫情暴发后，数万名白衣天使驰援武汉，用勇气与仁心、真情和汗 水生动诠释了“最美逆行”的内涵。这一内涵应该包括()尽职尽责、忘我工作为争美誉不怕牺牲关爱他人、无私奉献自立自强、自尊自爱A.B.C.D.134.中学生小明看到有个男童不慎掉到了湖里，不会游泳的他什么都没想就去救人结果，当他醒来的时候发现自己躺在了医院。小明救人的行为给我们的警示是()关爱他人，要心怀善意关爱他人，要尽己所能要善于作出明智的判断，学会保护自己关爱他人，收获幸福A.B.C.D.二、材料分析

26、题：2021 年 11 月 23 日，宁波市慈善总会收到一封挂号信。信的署名是“顺其”，落 款地址是不存在的宁波市中山路 1 号。信封里依旧是一叠厚厚的汇款收据，共 107张，总计 105 万。这个隐名捐款人正是“顺其自然”，这已是他连续第 23 年向宁波 市慈善总会捐款，累计捐款 1363 万。(央视)帮助、关爱、正能量永远与你并肩前行。1)分析：神秘捐款人为什么这样做？2)分享你身边发生的充满正能量的故事，谈一谈你对关爱的理解。(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计：评 价 指 标水平优秀良好合格基础知识掌握扎实，并能灵活的应用独立思考，能够自己解决问题能够与同学积极互动，善于交流与合作

27、增强责任意识，提升思想境界(四)作业分析与设计意图这部分是本单元第七课的第一课时第二环节，主要的目的是引导和帮助学生学会关爱他人体现社会责任、价值，这部分的重点是在日常生活中善于发现正能量、乐于 关爱、帮助他人，奉献与帮助也是个人的社会责任之一。这一环节的主题是“关爱他 人是一种幸福”，帮助学生认知帮助别人、关爱别人是一件幸福的事，并且了解关爱 的背后是付出后社会价值的一种体现。同时分享自己对关爱的理解。激发学生愿意关爱他人、展现自我社会责任。14作业 2(一)作业内容：设计关爱宣言一、活动背景关爱是人类最宝贵的品质，关爱“洒”一路，幸福伴一生。关爱温暖你和我，让 人们充满幸福的微笑，让我们一

28、起拟定一份关爱誓言吧，让幸福的种子播撒人间！我 们班拟组织开展一次以“关爱他人”为主题的关爱宣誓活动，快来行动吧！一、活动布置：1、认真思考，填写以下内容：我的誓言：在社会生活中：当_时，我们要：_。当_时，我们要：_。2、小组内交流互动，分享自己的誓言，并记录同学的心声。记录同学的誓言：在社会生活中：当_时，我们要：_。当_时，我们要：_(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计：此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体1.作业按时完成；2.回答准确的包含知识点，并能灵活的迁移应用；3.作业的过程中有独立的思考，并解决问题；4.能够与其他同学合作，积 极的互动，分享自己的感 悟；1.作业按时完

29、成；2.回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用；3.作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题；4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的 感悟；1.作业按时完成；2.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助；3.作业的过程中有思考，但不能自己独立展开；4.能够与其他同学合作，互动 较少或拒绝，不愿分享感悟；151.回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用2.作业的过程中有独立的思考，并解决问题；3.能够与其他同学合作，积 极的互动，分享自己的感 悟；1.回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用；2.作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题；3.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自

30、己的 感悟；1.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助；2.作业的过程中有思考，但不能自己独立展开；3.能够与其他同学合作，互动 较少或拒绝，不愿分享感悟；1.积极热烈的交流、表达清楚，有条理，并能详细的分享自己的收获；2.有独立的观点和见解，分 析能力强，能够灵活的实践 应用。1.能参与互动和交流、表达自己的想法，并能分享自己的收获；2.有自己的观点，对事情 能够有分析，并实践于应用。1.能参与互动但缺少交流、简单的说说自己的心得；2.能配合他人帮助他人3.能说自己的想法但不清晰。(四)作业分析与设计意图这部分是本单元第七课的第一课时第二环节，主要的目的是引导和帮助学生持续关爱他

31、人体现社会责任、价值，并且注意掌握方法，关爱的背后是“爱”这部分的重 点是在日常生活中善于发现正能量、用适合的方法、爱的方法关爱、帮助他人，奉献 与帮助也是个人的社会责任之一。这一环节的主题是“关爱他人是一门艺术”，帮助学生认知帮助别人、关爱别人是需要方式方法的事，并且了解关爱他人本质是爱的一种体现。坚定关爱的信念传播正能量。第二课时“服务社会”作业 1(一)作业内容：一、选择题：1、“衣加衣温暖行动”是腾讯网首倡发起的大型微公益项目。该项目旨在倡议人们将闲置衣物捐给偏远地区贫困群体,让他们温暖过冬。“衣加衣”微公益行动()属于亲社会行为有利于激发人们的社会责任感符合以人为本的科学发展观是我国

32、生态文明建设的具体表现AB.C.D.2.“技不在高而在德;术不在巧而在仁。”“感动中国”人物胡佩兰从医院退休后,坚持每周出诊 6 天。而且她还拿出微薄的退休金,捐建了 50 多个“希望书屋”。胡 佩兰的行为告诉我们()16只有作出重大贡献才能真正实现人生价值要热心公益,服务社会承担社会责任,积极为他人和社会作贡献,实现自身价值奉献社会需要热爱劳动,爱岗敬业A.B.C.D.3、2021 年是中国青年志愿者行动实施 28 周年。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者行动的宗旨，青少年服务社会()能得到人们的尊重和认可一定能实现人生价值能丰富知识,提升人际交往能力能促进人的全面发展A.B.C.D.4.参

33、加社区事务、服务社区的方式是多种多样的。下列方式中可取的是()对社区居民进行法律知识、安全用电常识宜传和同学捡拾社区草坪、公共场所里的垃圾到社区敬老院擦玻璃门窗、打扫卫生为社区居民算命、占 卜,帮助他们逢凶化吉A.B.C.D.二、非选择题：5、阅读材料，回答问题。2021 年 12 月 5 日是第 36 个国际志愿者日，浙江省宁波市每天都活跃着很多像雷锋 一样的志愿者，抗击疫情、精准扶贫、创建文明城市、美丽乡村建设、紧急救援等都 有他们的身影。疫情防控期间，蓝天救援队驰援武汉，每天工作十余个小时，共收转 防疫物资 4012 万件，为抗击疫情筑起了一条宝贵的“生命通道”。飞虎救援队的工作 人员穿

34、着防护服，背着几十斤重的消毒药水，穿梭于宁波市大街小巷的各个角落，进 行不留死角的防疫消杀。乐帮义务救援队是由一批爱心人士志愿发起的民间公益性团 体，从事汽车道路救援和人道救援提起志愿者，宁波人民都会竖起大拇指。思考：服务和奉献社会，需要每个人积极参与。中学生应该如何服务和奉献社会？(二)作业要求：15 分钟(三)评价设计：评价指标优秀良好合格掌握必备知识，能灵活的迁移应用17能与同学合作互动，有组织能力善于表达交流，有独立的见解塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，价值取向正确(四)作业分析与设计意图这部分是本单元第七课的第二课时内容，这一环节的主题是“奉献助我成长”。整套作业注重基础性、

35、应用性第 2 题，旨在帮助学生通过榜样人物的学习，理解关爱社会、帮助他人的意义，理解承担责任的社会价值。第 4 题，指导学生奉献社会从身边小事入手，第 5 题，引导孩子学以致用，从而激发学生奉献爱心的自觉性，培养学生形成健全的社会人格。作业 2(一)作业内容：以“微公益”为主题策划一份活动方案一、活动背景：时代发展需要更多的正能量，微公益活动是正能量传递和实现的载体。中学生要立足于校园微公益，用自己的爱心和责任心把微公益活动带到校园的每个角落。请你们以小组为单位，一起出谋划策，共同设计一份切实可行的活动方案吧！二、活动要求：1.小组合作完成；2.从身边小事入手，写一份切实可行的策划方案，内容包

36、括：活动的预期时间、地点、目的，方案提出的背景、小组成员及分工、方案的具体内容、收获心 得体会。3.分工合理，可操作性强，字迹工整，图文并茂。(可参考下方表格)我的_策划方案18活动的预期时间：地点：目的：具体方案：照片：(二)作业要求：15 分钟(三)评价设计:此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体1.作业按时完成；2.回答准确的包含知识点，并能灵活的迁移应用；3.作业的过程中有独立的思考，并解决问题；4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的感悟；1.作业按时完成；2.回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用；3.作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题；4.能够与其他同学合作，积极的

37、互动，分享自己的感悟；1.作业按时完成；2.基本能回答出知识点的相关回答，在实践应用中需要帮助；3.作业的过程中有思考，但不能自己独立展开；4.能够与其他同学合作，互动 较少或拒绝，不愿分享感悟；1.回答准确的包含知识点，并能灵活的实践应用2.作业的过程中有独立的思考，并解决问题；3.对单元重点难点理解透彻，掌握知识内容的来龙去脉4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的感悟；1.回答能够围绕知识点回答，并能够迁移应用；2.作业的过程中有思考，能够自己解决部分问题；3.能通过理解单元重点难点掌握知识内容结构4.能够与其他同学合作，积极的互动，分享自己的感悟；1.基本能回答出知识点的相关回答

38、，在实践应用中需要帮助；2.作业的过程中有思考，但不能自己独立展开；3.能理解单元的部分重难点，对本单元知识内容不能较好掌握；4.能够与其他同学合作，互动 较少或拒绝，不愿分享感悟；191.积极热烈的交流、表达清楚，有条理，并能详细的分享自己的收获；2.值得信赖，有组织能力，乐于助人3.有独立的观点和见解，分析能力强，能够灵活的实践应用。1.能参与互动和交流、表达自己的想法，并能分享自己的收获；2.能在互动中找到自己的角色定位，愿意配合他人，乐于助人3.有自己的观点，对事情能够有分析，并实践于应。1.能参与互动但缺少交流、简单的说说自己的心得；2.能配合他人帮助他人3.能说自己的想法但不清晰。

39、(四)作业分析与设计意图这部分是本单元第七课的第二课时最后一个环节，主题是“奉献社会我践行”，是奉献社会的实践环节，目的是激励和帮助学生去实践，这部分的难点是让学生动起来、走出去，帮助学生认识到“走出去”、“动起来”可以磨练自己的责任心、为社 会做贡献。通过活动方案的整体设计，培养学生的活动组织能力、团队协作能力、动 手实践能力，用实际行动去践行奉献精神，促进学生学以致用，培养核心素养，落实 立德树人的根本目标。六、单元质量检测作业(一)单元质量检查内容一、单项选择题1、歌德说：“游戏人生将一事无成，不能主宰自己将永远是一个奴隶。”这告诉我们要()A 对他人负责B 对社会负责C 对自己负责D

40、对国家负责2、帮助他人，快乐自己。关于帮助别人，下列做法正确的是()A小强发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救落水者B考试时，小青将自己的答案偷偷给同桌看C得知小明家庭困难，班长未征得她本人的同意，就发动全班同学为她捐款D每逢周末，小芳总是为孤寡老人王阿姨做家务3、“七一勋章”获得者张桂梅，是一名优秀的共产党员，也是一名教师。她一身病痛，却在大山深处建起一所专供贫困家庭女孩就读的免费高中，让近 2000 名女孩走出大山、圆梦大学，用实际行动谱写动人的责任篇章。这启示我们要()树立责任意识，只为赢得他人尊重勇于承担责任，传递社会的正能量不顾一切，只为获得社会荣誉用20肩负使命，自觉服务社

41、会奉献社会ABCD4、投身艾滋病防治事业的桂希恩被评为“感动中国人物”之一。评委会写给他的颁奖词是：“他清贫而充实，温和而坚定。仁者的责任让他知难而上。他让温暖传 递，他让爱心汇聚，直到更多人向弱者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。他不惧怕死亡，因为他对生命有更博大的爱。”，由此我们可以看出()桂希恩是一个对社会负责的人承担责任，必然会受到社会的赞誉桂希恩具有高尚的奉献精神医生都有责任心和奉献精神ABCD5、新冠肺炎疫情在我国已经得到有效控制，但国际疫情依然形势严峻，受此影响，国内也偶有输入型病例出现，面对当前形势，对于下列行为表现的点评，你认为正确的是()选项行为表现点评A面对全球情的持续

42、，感到担心、紧张、焦虑。这是其他地区的疫情，无需关注和担心B劝告在欧美地区生活的朋友，不要参加聚会，戴好口罩，保持社交距离。这是不懂得以恰当的方式与朋友交往的表现，应该克服闭锁心理C看到“国务院印发进口冷链食品预防性全面消毒工作方案通知”的新闻，马上转发到朋友圈这容易引发公众恐慌，应该反对D中国积极分享抗疫经验，捐款捐物，向世界多国提供帮助。这是敬生命、关爱他人、中国担当的表现。A AB BC CD D6、据不完全统计，全国实名注册的志愿者近 2 亿人，他们在扶残助弱事业中舍小 家保大家，为无数个家庭带来了光明和希望，帮助他们改善生活质量，脱贫致富。20在21实现别人美好生活的同时，也实现了他

43、们的人生价值，他们，是中国的力量的体现。由此可见：()他们积极履行法定义务在奉献中传播了社会正能量发挥自身优势，寻求他人认可无私奉献，服务社会，不言代价与回报A BCD7、小明所在班级决定就“怎么做一个负责任的公民”举行主题班会，如果你是班长，请你为这次活动设计提纲。下列可入选的内容有()体会承担责任的意义增强履行责任的能力知道不承担责任的后果懂得承担责任就是吃亏 ABCD8、2022 年冬奥会中涌现出很多志愿者加入服务冬奥会的行列，很多学生利用自己的课余时间做志愿者，积极做各种服务工作。他们的行为：()是为了追求个人名利有助于他们在社会课堂中成长是服务社会的亲社会行为有助于他们实现人生价值A

44、BCD二、非选择题：1、漫画分析：(注：左图显性支助；右图隐性支助)思考：对比两种不同的资助方式，说一说我们在关爱他人时要怎么做？2、志愿者队伍建设是我市文明创建工作的一大亮点。目前，全市实名注册志愿 者达到 45 万名。已有 12 个组织和个人被中央文明办评为全国优秀志愿服务组织和最美志愿者。在马路上，志愿者协助指挥交通；在博物馆，志愿者提供优质的免费讲解；1在社区，志愿者为孤寡老人、留守儿童带去温暖我市文明城市创建活动正在持续深入进行中，请你参与完成下列任务：(1)“文明城市创建关键要靠广大市民的自我约束。”请结合所学知识谈谈你 对这句话的理解。(2)践行志愿者精神，不断提升自我，谈谈你的打算。(3)为推动我市文明创建工作的持续开展，请你拟定一条宣传标语。(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用一1单项选择题易改编25分钟2单项选择题中等创编3单项选择题中等改编4单项选择题中等改编5单项选择题较难创编6单项选择题易改编7单项选择题易创编8单项选择题易改编二1非选择题中等创编二2非选择题中等改编2