1、主题活动一：认识四巧板一、活动设计说明 （一）选题的背景 一年级的学生对平面图形和颜色有了基本的认知，在这个他们比较熟悉甚至擅长的领域开展活动，会深受他们的喜爱。四巧板由四个图形组成，分别是一个三角形、两个梯形和一个不规则图形，这些图形还用不同的颜色来区分，符合学生的认知水平。 （二）主题的意义和价值 “认识四巧板”是四巧板益智游戏的基础，通过对四巧板图形和颜色的辨认，可以培养学生的观察力和认知能力；通过对四巧板的制作，能够锻炼他们的手脑协调能力。真正做到“学中做，做中学”。 （三）活动的主要内容及相互关系二、活动目标 维度 目标阐述 情感态度 与价值观激发动手操作的兴趣，培养对益智游戏的喜爱
2、。 关键能力1能够根据四巧板的图形、大小、颜色区分四巧板的四部分。2能够了解四巧板的基本玩法。 方法指导1通过观察，了解四巧板各组成部分的特点。2通过认真制作四巧板，培养手脑协作能力。3通过拼示范图，培养观察能力和探究能力。三、活动过程（一）活动的主要环节安排 活动阶段 活动内容 认一认观察了解四巧板的图案形状与大小。 画一画画四巧板，并在四巧板上涂上自己喜欢的且有区分度的颜色。仔细观察示范图，用四巧板拼出一样的图形。（二）主要课堂活动设计奇妙的四巧板王国(1)导入四巧板王国很奇妙，找一找：王国里都有哪些图形？神秘礼物四巧板。(2)认识四巧板说说四巧板由哪些图形组成。画四巧板，并在四巧板上涂上自己喜欢的且有区分度的颜色。（比一比谁画得规范，谁的颜色涂得均匀。） 仔细观察示范图，并根据图示拼一拼基本图形。 (3)课堂小结 回顾四巧板的形状、大小，回顾画、填涂四巧板的方法，回顾初次尝试拼四巧板的步骤，分享活动感受，形成评价。四、活动评价建议 “认识四巧板”这个主题活动主要锻炼的是学生的观察能力和手脑协作能力，在评价的时候也可以以能力为指向进行评估。在评价的主体上，益智游戏单元可以更多地侧重游戏同伴的评价，这样可以增加游戏活动中的沟通交流，形成良好的活动氛围和活动体验。
