1、9、我设计的图书封面（1）【课题】我设计的图书封面(小学美术 五年级下册 第9课)（2）【教材解析】本课首先要让学生了解书籍装帧设计的要素，并通过泰微课视频深入认知书籍封面设计中的文字、图形和色彩等主要构成元素。引导学生掌握封面设计的方法，在感受封面设计的不同风格的基础上，大胆想象，为世界读书日设计出具有个性创意的封面，吸引更多的人爱上读书。增强读书的意识，让读书成为每个人发自内心的需要。（3）【目标预设】知识与技能目标：了解书的装帧设计，了解封面设计的基础知识，欣赏封面艺术。过程与方法目标：引导学生大胆设想，为世界读书日设计出具有个性创意的封面。情感、态度与价值观目标：通过欣赏与学习各种书籍
2、的装帧设计，领略不同的设计风格，用艺术情感爱上读书，用读书所得去生活。（4）【教学重难点】教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，完成封面的个性设计，力求体现美感。（5）【课前准备】教师准备：PPT课件、泰微课视频、实物书籍和绘画工具等。学生准备：记号笔、水彩笔、油画棒、剪刀、卡纸、废旧材料等工具。（6）【教学过程】一、视频欣赏，导入新课1、观视频师：同学们，世界读书日快到了，读书已成为每个人日常生活不可或缺的一部分。小猪佩奇和小伙伴们也去图书馆借书了，请看视频。（1）问：你知道小猪佩奇和家人、朋友们是如何挑中自己喜欢的书的？（2）封面还有哪些作
3、用呢？2、揭课题师：怎样来设计一个独特的封面呢？这就是今天我们要学习的内容我设计的图书封面。 （板书）二、探究封面，交流初试1、书的组成部分（实物书与图片同步展示）请同学们看看老师手中的这本书，它有哪些部分组成？书籍装帧包括封面、封底、书脊和内页设计等。2、泰微课视频演示：封面设计的组成要素微视频中清楚地告诉我们：封面设计是由哪些要素组成呢？生：文字（板书：文字）生：图形（板书：图形）生：色彩（板书：色彩）3、结合泰微课，了解封面设计的表现形式（1）微视频封面设计的表现形式。（2）讨论：文字、绘画、摄影、图案分别适合表现什么内容的书籍呢？4、学生第一次尝试练习（1）学生尝试练习。（2）初次尝试
4、指导修改（收集学生作品，在实物投影仪下进行指导修改）三、教师示范，交流感受1、师：看看老师是如何设计封面的（教师在实物投影仪下进行具体步骤的示范）。2、师生探讨，巧妙利用各种材料，引导学生完成一个封面设计。老师这儿还准备了一些素材，哪位同学愿意和老师一起再设计一个封面？师：瞧，同一本书原来可以有多种封面设计方法。我们可以用绘画、剪贴、及巧妙利用废旧材料等方法去表现它。四、欣赏感受，激活灵感1、 欣赏装帧设计家的作品，加深认知。（请同学们仔细观察，注意这些封面的色彩、图案、文字的大小和排列方式。）2、欣赏学生的设计作品，激活灵感。五、个性构思，创作表现1、下面，就请大家在世界读书日来临之际，推荐一本好书，为它设计一个吸引人封面。作业要求：（1）主题内容突出，构思独特，表现方法适当。（2）文字清晰、醒目，构图美观、颜色鲜明。2、继续完成作品。学生创作练习，教师巡回指导。六、作品展览，品评交流1、世界读书日的封面设计展。看看展出的书中，谁的封面最吸引人？2、师：这是谁的作品？说说你的构思。3、教师小结。七、欣赏拓维，延伸空间师：把书变成立体的，又会给我们带来怎样的感觉？（教师播放PPT展示立体书）像手风琴一样立体的书，有趣吗？下一节课我们就来做一本图书，期待着你们更加精彩的表现！八、板书设计9、我设计的图书封面文字图形 （范画）色彩
