苏少版五年级下册《美术》第9课　我设计的图书封面-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：700ba).doc

1、我设计的图书封面教学设计1、 教学课题我设计的图书封面（苏少版小学美术五年级下册第9课）2、 教材分析封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。本课首先要让学生了解书籍装帧设计的要素，并深入认知书籍封面设计中的书名、作者、出版社名及图画等主要构成元素。引导学生掌握封面设计的方法，在感受封面设计的不同风格的基础上，大胆想象，设计出具有个性创意的封面。3、 学情分析五年级的学生，已经具有一定的造型表现能力（如写实、夸张、抽象、装饰等），开始有意识地运用造型元素和形式原理。在引导学生根据图书主题内容进行封面的创作设计时，尤其是色彩、图案、文字的大小和排列方式的运用等方面，要注意选择与之相适应的

2、教学方式，学生的尝试探究与教师的难点示范都很重要。4、 教学目标知识与技能了解封面设计的基本组成要素和设计风格，欣赏封面设计之美。过程与方法引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。情感态度与价值观通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。5、 教学重难点教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。6、 教学准备教师：课前收集与课题相关典型封面，包括一些经典的绘本图书封面。白纸、彩笔、铅笔等。学生：彩色笔、油画棒、剪刀，色卡等常用绘画、

3、制作工具。七、教学过程（一）趣味辩论，直观导入1、同学们，你们喜欢看书吗？（喜欢）。俗话说，看书先看皮，这个皮是指书的什么？生：封面2、 当你挑选图书的时候，你选封面漂亮的呢还是内容有趣的呢？生：选封面有趣的（你有美的眼光）；选内容丰富的（你很有自己的想法）。辩论题：有人说，封面设计的吸引人，什么样的书都能畅销；也有人说，只要书写的有趣，封面设计的怎么样无所谓。你是怎么想的？生：（1 ）吸引人，有趣、美观的封面（2）内容有趣更喜欢。（很有自己的思考）师：老师，一本书，既要有吸引人的封面，又要书写的有趣，这样才能受到读者的青睐。你们认同吗？3、为什么图书要设计封面呢？封面有其他作用吗？生：保护、

4、美化、宣传的作用。4、 揭题。今天，我们一起来设计封面我设计的图书封面。设计意图：通过辩论，诱发了学生思维，学生探究新知识奥秘的心情油然而生，积极主动地开始新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础。（2） 认识封面，了解版式1、封面有几大元素组成，就像人的五官一样，谁的亮眼睛，能够一下子找到封面上的五官？生：作者、出版社、书名、图画、色调。 2、假如你是设计师，你认为哪些元素需要重点设计？（书名，、图画、色调）师总结：书名，图画安排的位置千变万化，每个设计师都有不同的创意。3、到底书名、图画怎么样安排才够吸引人，才够有趣味呢？老师介绍几种版式设计的类型，他们是：上下错落式、左右平衡式，包围式

5、。这三种版式，你最想了解哪一种？（图片链接）上下错落式：书名和图画分割为上下两部分，有的书名在上，图画在下；也可以图画在上，书名在下。比较两张封面，虽然都是字在上，图在下，两者的版式完全一样吗？左右平衡式：书名和图画分割为左右两边，可以是图在左，字在右，也可以是字在左，图在右。老师特别喜欢第二张设计，你知道原因吗？（书名可爱、调皮，大大的拥抱以及橙色和黄颜色烘托的温馨气氛感染了我。）（你真是一个会思考爱动脑的孩子。说的真好，老师佩服你的想法）包围式：字中有画，画中有字。4、版式千变万化，创意无限。考考你，同一个主题可不可以设计不同的版式？（可以）设计意图：通过了解几种典型的版式类型，帮助学生直

6、接掌握版式设计的方法，使学生能够在版式设计中举一反三，为下一步的学习奠定基础。（三）设计图文，感受用意1、出示小猪变形记的不同书名形式，启发学生对文字的美感。师：有了版式，还要设计书名和图画。我们来看这个标题，有你喜欢的设计吗？它有什么特点？生：曲线形的，圆形的，竖形排列的，斜线形的师总结：字体可以根据书名进行联想，也可以做一些装饰，有时候为了强调，还可以给书名添加背景，为的就是突出主题。有时，还隐藏着书中的故事。（板书：书名 美观醒目）2、 师：封面中的图画是对书名的想象，也是为了进一步凸显主题，为了吸引读者的兴趣，我们来看小猪变形记，小猪变成了什么？（根据书名联系内容）生：小猪头上长出了树

7、枝；小猪的腿突然间变成了长颈鹿的腿；小猪发现自己混在了斑马群里；小猪长出了翅膀（同学们的想象力真丰富，老师给你们点赞）3、 哪一幅图片更适合用在封面呢？为什么这么选择？生：前三幅没有变形，和主题不符，而第4幅加上翅膀，更切合主题。、师总结：图画要和书名相匹配，增添阅读的乐趣。有些图画可以重新给它起一个书名，就贴切了。（板书：匹配）设计意图：通过举例小猪变形记的书名设计，图画搭配，以此强化学生的设计意识。（四）佳作欣赏，回味设计师：请你通看一遍，然后选择自己最感兴趣的一张。假如给你100元，你最想去买哪一本书？可以从版式、书名、图画、色调来评价。（小组讨论1分钟）石头底下藏着什么：书名排列有趣，

8、巨大夸张的石头特别醒目。（我好想去一探究竟啊）大狼狗：流动的书名，巨大的体型，在背景色的衬托下，尤其醒目。（世界很大，大狼狗想带我去走走）大肚子的猫：特写肚子，夸张有趣。（肚子那么大，你怎么还在吃啊？）狼饿的时候：主题很明确，内容很简单，但是留有想象。（老师的眼中出现了饿的眼冒金星的狼，但是，封面中居然只给我们一个空空的盘子，意犹未尽。这一招太高明啦。）小兔子走丢了：主人公变的很小，蓝灰色调烘托出了孤独、沮丧、失落的氛围。WHY:书名和图画合二为一，问号中感受到了书中的丰富内容，这样的版式很有创意。（你的思考很有价值）师总结：为了吸引读者的目光，设计师会把主体物特意放大，有的甚至局部放大，还有

9、些，故意变小，营造出孤独空旷的氛围，还有的设计，出人意料，创意、无处不在。设计意图：通过讨论，寻找设计之美，强调封面设计的方法及创意，鼓励并激起学生的创作欲望。（五）局部示范，了解步骤示范：欣赏了那么多优秀的封面，老师也想来设计一款。你们想看吗？步骤：构思版式 设计书名、图画 调整上色设计意图：通过重点示范，明确设计步骤，帮助学生合理安排时间，高效完成设计。（六）作业布置，巡回指导作业：（1）以小猪变形记为书名设计封面。 （2）以镜子里的为书名设计封面。 （3）为你见过的书设计新的封面。 （以上题目三选一） 要求：版式 活泼、趣味 书名 美观、醒目 图画 紧扣主题 色调 烘托气氛（七）作业展评，课后延伸请你根据黑板上的板书关键词来说说设计中的什么打动了你？是因为书名美观吗？是因为色调浪漫？还是图画有意味？你最想阅读哪一本书？如果给你100元，你愿意出价多少来买它？吸引人的封面有了，可是，书中又藏着哪些秘密呢？下一节课我们一起来研究我做的图书。（八）板书设计 我设计的图书封面 版式：活泼、创意 步骤：1、构思版式 书名：美观、醒目 2、设计书名图画 图画：紧扣主题 3、调整上色 色调：烘托气氛4