1、桥【教学目标】：知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。过程与方法：使学生运用线条表现喜欢的桥梁局部，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。情感态度与价值观：通过线条表现自己喜欢的桥的部分去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。【教学重点】：了解桥梁的结构、外形特征以及它们的种类与功能。【教学难点】：运用绘画方法表现桥梁最有意思的部分，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。【教学准备】：触控式一体机、平板电脑（能同时供学生20台平板电脑上网）、常规绘画工具【教学过程】：一、创设情趣 导入新课教师直接介绍桥的由来，发散学生思维，引
2、出课题做好上课准备，学生思考回忆对桥的认识。【设计意图：在学生情绪状态渐入佳境时，教师娓娓道来本课的内容，为本课的自主探究式学习渲染了良好的氛围。】二、感知赏析 拓展思维利用平板电脑搜索桥梁知识学习问题反馈桥梁之最桥梁类型中外名桥学生利用电脑素材包学会自主探索学习【设计意图：利用学生自主探究学习更加直观了解更多桥的知识，通过图片与文字的观察欣赏，再次感受桥梁的建筑魅力，深切感受桥梁艺术的形态美、内涵美。】三、 体验探究 学生创作1、欣赏图片中的桥，选一座喜欢的，画一画它最“有趣”的一部分细节，说说你的理由。2、教师利用交互机示范分析表现技法，通过抓住图片的细节放大，体会感受桥梁艺术的形态美。3
3、、小结问题：桥的结构4、学生自由选择表现作业。5、依据学生尝试，分析表现桥梁造型的细节美。6、学生讨论总结桥的结构。【设计意图：从最早的浮桥到中国十大名画清明上河图展开，让学生欣赏分析，了解桥的结构，世界名桥的欣赏，直观又形象，拓宽了学生的思维，激起学生的兴趣，轻松的氛围中，小练习的再现体验为学生提供表现的平台。】四、 展示评价 拓展延伸 1、学生创作，教师及时发现作品板贴黑板 情境互动，交互式展示评价2、 提问：为什么小小的扬中有这么多的桥？欣赏家乡的桥视频片段【设计意图：通过前面的学习，学生思维的火花已经碰撞点燃了，在对话中，学生之间有沟通、有争论、有释疑也有包容与认可，锻炼了学生鉴赏、表现、创造的能力。引导学生积极观察家乡的桥，激发学生以家乡为豪的情感。通过课外拓展学习的深度和广度。】
