1、美术备课教案课题第4课 漂亮的鞋（一）课时1课时教学目标知识与技能目标：引导学生通过观察和欣赏，了解鞋的发展及不同风格特征，掌握鞋的外形特征与组成部分。过程与方法目标：通过联想和创作，尝试用写生的方法临摹鞋或进行想象绘画，培养学生的造型能力。情感态度与价值观目标：通过对鞋的联想和创作，增强学生审美感受能力，发展艺术感知能力，激发其创作情趣和发现美、创造美的能力。教学重难点教学重点：通过观察、分析让学生了解鞋的发展、功能、分类等，引导学生充分了解鞋的结构、外形特征，为写生或创作打下基础。教学难点：引导学生用正确的方法写生或者用想象创作的手法表现出鞋的立体感，并且注重细节描绘。教具准备教师准备：多
2、媒体课件、示范用的鞋、绘画工具等。学生准备：各种鞋、绘画工具等。课型新授教学过程个性设计一、引发想象，导入课题1. 听声音，辨别是什么发出的声音。2. 看视频验证、感受。师：来看一段激情四射的踢踏舞表演吧！二、进入课题，拓展了解1. 了解鞋的作用。师：从小到大，你穿过多少双鞋？哈哈，一下子还真的难以说清呢！师：你穿过哪些鞋？有你最喜欢的吗？师：你还知道哪些鞋？ 师：想象一下，如果赤脚行走在砂石地、行走在荆棘丛生的崎岖小路上，会是什么样？（学生回答）（板书：作用保护）所以，鞋不但美化装饰了我们的脚，它还是脚的卫士，是脚的保护者。2. 观察鞋，说说鞋的结构、材质。三、解析教材，深入了解1. 了解鞋
3、的发展及种类。（1）走进古代厅。学生自选介绍。同学补充，老师补充。师：说说从这些鞋上你能发现什么？从这些鞋上你能看出什么？能感觉到它的发展吗？（不同时期的鞋的特点与其生活习惯有着密切的联系）能否猜出穿鞋人的身份？（板书：身份）能否品味出不同民族的艺术特色吗？（款式、花纹、质地、功能）（2）走进现代厅。师：现代人的鞋子又有怎样的变化呢？生：师：今天你穿了什么样的鞋？来，在行间走一走，秀秀你的鞋！（请部分学生走上台阶摆Pose“秀”鞋）师：从这些鞋上你可以品味出不同的特色吗？（款式、质地、功能）说说从这些鞋上，你发现了什么？.四、多维观察，赏析感知1. 引导多角度观察。师：鞋给我们的印象往往比较固
4、定。但不同角度观察到的鞋，是不是形状都一样呢？拿起你带的鞋，转换角度仔细观察，你看到的鞋的样子有什么变化？（学生操作）你认为从哪个角度观察最美？和同伴讨论讨论，在桌上摆出来。2. 欣赏作品。五、 实践操作，自由表现1. 师：博物馆要增设展厅，召集漂亮的鞋的绘画作品。如果请你画，你打算用什么方式画？2. 师：把自己带的鞋拿出来，摆出你喜欢的角度。3. 画的时候要注意什么呢？（学生讨论回答）（1）先确定鞋的构图安排，确定表现的鞋的角度；（2）画出鞋的轮廓线，深入、细致地描绘，无论用什么画笔，都要注意线条变化；（3）调整画面效果，轮廓、转折等处的线条可加粗强调，同时刻画出细节部分；（4）可选用明快、协调的色彩着色。4. 用手中的画笔，把你看到的鞋画出来吧！作业要求：1. 写生桌上的鞋或绘画印象深刻的鞋，可以是一只或一双；2. 根据观察的角度写生，尽量刻画出细节；3. 突出线条的粗细变化、疏密变化、虚实变化；4. 线条要生动富有活力，落笔轻重有致，粗细深浅交替，富有变化。六、评价小结七、拓展鞋作为脚的卫士，不仅保护着脚，还装点着人们的生活，美丽了我们，同时它千变万化的造型还走进了我们生活的方方面面。（图片欣赏：鞋的形状在生活设施设计中的运用）板书设计第4课 漂亮的鞋（一）作用保护结构鞋底 鞋帮 鞋头 鞋跟身份装饰教学后记
