1、一一研究背景二二虚拟学习社区构建原理与特征三虚拟学习社区系统设计四虚拟学习社区的开发五虚拟学习社区教学实践应用六结语与展望目前现状：大规模在线开放课程（MOOCs）、微课、翻转课程等众多在线学习的迅猛发展存在问题 学习者仍然处于人与机的分离世界中，师生交互、生生交互，尤其缺乏教学现场感，让远程学习者感觉孤立（王麒,张际平,许亚锋，2012）问题解决（理念）创建具身性的虚拟仿真境脉环境3D虚拟学习虚拟学习社区社区（一）3D版虚拟学习社区构建原理（二）3D版虚拟社区的认知特征（三）虚拟学习社区交互环境具身认知学习观 身体在认知过程中发挥着非常关键的作用，认知是通过身体的体验及其活动方式而形成的；身
2、体的活动方式、身体的感觉和运动体验、身体的解剖学结构决定了我们怎样认识和看待世界。（叶浩生，2010）认知、身体和环境是一个动态的统一体，而不是身心二元论或一元论。社会建构主义学习观 文化参与的过程就是学习，学习者借助于一定的文化知识只有参与到某一个学习共同体的实践活动之中，学习者才能内化有关的知识。具身体验 与网页形式的学习方式迥然不同的是，学习者被置于学习环境之中了，是一种具身性的学习，而不是人机分离的学习形式协作互动共同处于学习环境之中，共同观看学习内容，共同交流，共同在学习环境中体验与感受，形成了协作学习共同体。多样化学习同步学习、自主学习情境化学习社区具有诱人的仿真环境，如虚拟教室、
3、虚拟河塘、虚拟树林虚实交互学习者实现对虚拟化身的控制信息交互虚拟环境中人与人的信息交流（一）服务器和客户端的通讯和部署设计（二）虚拟社区的教学交互设计注：（左）陈丽教授提出的教学交互层次塔 （右）虚拟学习社区交互设计（三）虚拟学习社区学习环境设计（一）Unity3D开发工具概览一次开发，到处部署。通用性强，支持目前所有主流通用3D软件。超强的编辑功能，逼真的虚拟画面。（二）功能模块开发简介服务器的构建。视频播放系统。虚拟化身的创建和控制。简易聊天室。虚拟社区特点：1.改变了传统在线学习环境。2.突出学习方式的具身性。3.提供了在线学习多样化。4.构建了情境化的在线学习新方式。可供参考之处：u提出了一种在线学习的新视角具身性的3D虚拟社区u尝试了新的虚拟环境构建技术Unity3Du尝试了具身性虚拟学习社区学习环境的设计u小部分的实践应用，有一定学习效果，在学习者动机的保持、合作等方面较为明显不足:u缺乏长时期、多学科的应用实践u平台构建只是一个简单的雏形，如果真正实现在线应用还需要较多的完善 谢谢大家的聆听！希望老师和同学们提出宝贵建议！
