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金坛区苏科版五年级上册劳动《07木蜻蜓》教案.docx

1、木蜻蜓一、教学目标1. 了解木蜻蜓的升空原理,学会制作木蜻蜓作品。2. 提升观察、分析以及动手操作的能力,开拓创新思维和创造潜能。3. 在亲历实践过程中,感受木工制作的乐趣,分享劳动制作的快乐,养成认真、细心的工作习惯。 二、重点难点1. 教学重点:木蜻蜓的制作。2. 教学难点:蜻蜓翅膀的打磨。三、教学准备:1. 教师准备:木蜻蜓范作、实物投影仪,课件,挂钩、每小组两个纸盒、打磨木块。2. 学生准备:桐木块、手柄、三角尺、铅笔、木胶,口罩。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(2分钟) 1. 启发:同学们,你们喜欢旅游吗?知道这是什么? (出示图片:风力发电机) 这是风力发电机,它

2、不仅美观环保,而且能无污染地为我们提供电力。这个叶片与同学们生活中的一个小玩具很像。知道是什么吗? (板书)木蜻蜓 2. 出示范作:看,这就是木蜻蜓。谁来试试?喜欢吗? 今天这节课,我们就来学习制作木蜻蜓。 交流旅游心得。 学生试玩。 明确课题。 通过实物的展示,渲染气氛,激发学生学习制作木蜻蜓的兴趣。 了解木蜻蜓的玩法。探究学习(14分钟) 1. 启发:木蜻蜓怎么做呢?请同学们自学教材内容。看看木蜻蜓有哪几部分组成?想想在制作的过程中,哪里可能会遇到困难? 2. 拆解:同学们,通过刚才的学习研究,谁来说说木蜻蜓是由哪几部分组成的? (板书)蜓翅 手柄 是由这两部分组成的吗?谁来帮老师拆开看看

3、。 (木蜻蜓由蜓翅和手柄两部分组成。)3. 研究:在这两个部件的制作中,同学们觉得哪一部分有困难? 蜓翅怎么做呢? 活动1:制作步骤。l 蜓翅的制作分为两步:第一步,划线定位。第二步,打磨蜓翅。(板书)划线定位 打磨蜓翅l 手柄要进行相应的磨锉 自学教材,结合范作,小组交流讨论。 学生回答。 学生拆开木蜻蜓。学生交流,讨论制作步骤。 了解木蜻蜓的基本步骤。 了解木蜻蜓的结构。(板书)磨锉手柄活动2:制作示范。(1)划线定位。(投影出示蜓翅,并演示。)l 划线怎么画,谁来说说看?圆孔就是中心点,在圆孔的两边划线,要注意什么呢?(平均,距离相等)演示划线,边操作示范边讲解。l 一边画了两条线,就够

4、了吗?两面各划四条相同的线。(播放划线微视频)(2)打磨蜓翅:播打磨线微视频谈话:这一步骤是关系到木蜻蜓是否能轻盈飞翔的关键步骤,在这过程中,要注意些什么?谁来说说? l 提问:在打磨时,大家发现老师是怎么做的?(教师演示)l 操作要点:在打磨的时候,砂纸应该与蜓翅形成一定的角度,距离自己身体近的一端,要打磨成薄薄的,而离自己远的一端,只要稍加打磨就可以了。打磨之后形成一定的角度,打磨要均匀。(出示图片:第一面打磨好的样子。)(板书)形成角度 打磨均匀用同样方法打磨第二个面。(出示打磨效果)l 仔细观察,这四个面的方向?(方向一致,都形成了一定的角度。)(3)组装:蜓翅、手柄。要领:结合紧密。

5、打磨手柄:光滑无刺。组合:手柄插入蜓翅中间的孔中。如太紧,无法穿进蜓翅的孔内,用砂纸稍加打磨;如太松,可以用木胶加固。学生认真聆听、仔细观察,了解制作注意点。观察听讲,知道操作要点认真观察。了解打磨面为4个。通过分步讲解,学生动手实践,掌握木蜻蜓的制作步骤与要领,完成木蜻蜓的制作。划线时,以中间的圆孔为原点,在距离一厘米处标上点,用三角尺直角边对准蜓翅的上边,另一边与点对齐,划上打磨线。在打磨蜓翅时,我们要把蜓翅放在桌角的边缘,注意左手按住蜓翅,右手握住贴有砂纸的木块这样更方便操作。实践体验(18分钟)1. 明确要求。(课件出示)温馨提示:光滑美观飞转灵活安全卫生提示:带上口罩操作。2. 实践

6、:制作木蜻蜓。每人完成一个木蜻蜓的制作,看看哪个同学做得又好,速度又快?3. 教师巡视,个性辅导。学生了解制作注意点,遇到困难,可以点击录像观看。学生制作。重点关注指导学生完成蜓翅打磨,注意打磨匀称,培养学生的动手实践能力。戴口罩操作,防止木屑入肺,建立劳动防护的意识。交流评议(4分钟)1. 试飞:作品基本上都完成后,请在组长的组织下,根据提示的要求,推选出小组里面最好的作品。到试飞区嗨一把。我们看看谁的木蜻蜓飞得最高、时间最久?(板书)试飞区2 反思。l 个别展示学生说说,为什么会制作出这样的木蜻蜓?它好在哪里?l 哪组推选出来的?你们组的推选理由是什么?l 有同学没有被推选出来,一起来看看

7、,是什么原因? 2. 调整指导。能怎么修整一下?(教师示范)小结:看到同学们亲手制作的一个个木蜻蜓,老师真为你们高兴,你们又多了一次成功的体验。每组推选出最佳作品。学生交流。请做得不成功的同学上台交流。学生观察。展示学生作品,分享创作成果的愉悦;评议学生作品,提高制作技巧。拓展创新(2分钟)1. 激发:本堂课我们学习制作了木蜻蜓。虽然它只是一个小小的玩具,但大家可不要小看它哦,这可是我国古代的一大发明,距今已经有1800多年的历史了。西方的传教士把它称为“中国螺旋”。二十世纪三十年代,德国人根据“中国螺旋”的形状和原理还发明了直升机的螺旋桨呢。(出示图片)(2)运用:根据它的原理,我们还有很多发明创造呢!有些同学大胆设想,画出了一些设计图。(出示图片)看了这些图片,你有什么想法?3. 拓展:课后画出设计稿,通过邮件的形式发给老师,我们一起继续探讨研究。学生认真听,了解木蜻蜓原理的运用。拓展学习领域,了解木蜻蜓的相关历史。板书设计木蜻蜓划线定位 蜓翅 形成角度木蜻蜓 打磨蜓翅 用力均匀 手柄 磨锉手柄试飞区

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