1、木笔筒一、教学目标1. 初步认识笔筒，了解制作方法，完成笔筒的制作。2. 提升自主探究能力和动手能力。3. 提高质量意识、安全意识和审美意识。二、重点难点1. 教学重点：笔筒的制作。2. 教学难点：划线 直角粘合。三、教学准备1. 教师准备：鲁班小锯床、木板（三夹板或五夹板，预先按尺寸开好小料）、胶水、木工笔和直尺。2. 学生准备：课前了解生活中的各种笔筒、口罩。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟） 1. 提问。 同学们我们接触木工有一段时间了，通过前几堂课的观察，老师发现有位同学表现非常优秀，今天老师要评她为“劳技小巧手”，并把这个笔筒作为奖品赠送给她。2. 引导。同学
2、们，你们想不想也得到一个这样的笔筒呢？3. 揭题。那今天我们就一起来研究制作一个木笔筒。 认真听讲，等待发奖。 学生回答。 了解课题。 利用实物奖励，激发学习兴趣和探究欲望，并由实物引入今天要制作的作品。 通过实物展示，明确学习任务。探究学习（15分钟）1. 提问引导学生自学教材31至32页（想一想，试一试）木笔筒怎么制作呢？组织讨论。自学教材。小组讨论后班级交流。培养学生自学能力。 2. 提问：通过刚才的学习，谁来说说，笔筒是由哪两个部分组成的？（板书）筒底 筒身3. 提问：制作笔筒的步骤是怎样的？（板书）画线 锯割 打磨 粘合4. 讨论：你觉得哪些步骤的制作有困难？（难点：画线、粘合）5.
3、 总结：看来同学们的问题还真不少，下面就让我们一个一个来解决。回答交流。回答交流。通过师生交流讨论，明白笔筒组成部分和制作步骤。培养学生的问题意识，有助于学生探究能力的提高。6. 探究结构。（1）材料构成：制作笔筒，我们首先要计算、确定好几块木板的尺寸。笔筒的筒底是一个正方形，筒身由四块相同的长方形拼接而成。（播放PPT动画演示笔筒的材料与结构。）（2）尺寸关系：我们来研究一下，筒底正方形的边长与筒身的长方形之间有什么关系？筒底边长侧板宽度侧板厚度7. 计算尺寸：今天老师让大家制作的笔筒，筒身高度是8厘米，宽度是6厘米，木板厚度为0.5厘米，我们来算一下，筒底的边长应该是多少？（PPT结构图上
4、依次显示出尺寸）总结：筒底的边长应该是6.5厘米。同学们画线的时候要画准确。8. 直角粘合：要把筒身周边的四块木板拼合起来，有很多种方法，今天我们使用一种最简单的粘合方法：直角粘合法。（PPT结构图上依次放大显示出四个直角粘合的过程）（板书）直角粘合9. 打磨粘合：播放视频。提问：有没有什么好的方法，让打磨和粘合更快、更好？总结：（1）关于打磨，可以将四块木板叠在一起打磨，这样既能打磨得快，还能保证四个侧板一样大小。（2）关于粘合，笔筒的侧板要依次粘合，涂上适量的胶水。观看，领悟笔筒的结构和组合方式。思考、计算、交流、回答，把握即将制作的笔筒的尺寸。初步感知、认识直角粘合技术。观看视频并思考。
5、通过层层深入的探究讨论，让学生明白笔筒接合的方法。通过3D动画演示，让学生更直观地观察，从而更容易理解笔筒的接合方法和尺寸的计算方法。通过课件展示与提问交流，锻炼学生的思考能力，引导学生在生活中运用数学。实践体验（15分钟）1. 同学们，刚才我们一起研究了笔筒的制作方法，现在你们有信心做一个精致的笔筒吗？下面我们开始动手吧！2. 要求。根据同学们的制作情况，我们要比一比哪组做得最好，评出今天的“最佳质量奖”“ 最佳合作奖”“ 最佳卫生奖”三个奖项。3. 温馨提示。两人合作 尺寸精确美观牢固 表面光滑操作安全 桌面整洁提示：带上口罩操作4. 学生尝试制作，教师进行有针对性的指导。听取制作要求。学
6、生制作。在清楚制作要求的前提下操作，可以让学生的制作更有条理性、针对性。通过合作制作，在培养学生的实践操作能力的基础上发展团结协作能力。戴口罩操作，防止木屑入肺，建立劳动防护的意思。交流评议（6分钟）1. 请同学们将作品放置于展示架上。2. 简述评价要点。外观精美、粘合牢固、装饰美观观察、分析、比较。通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。3. 今天我们要邀请两名小评委，让他们来评出最佳质量奖，并请他们说说评选的理由。小评委挑选出“最佳质量奖”，并简述评选理由。4. 教师也将根据同学们的合作情况和桌面卫生情况，来颁发“最佳合作奖”与“最佳卫生奖”。接受
7、表彰。由于学生很难在合作与卫生两个方面给予正确评判，所以“最佳合作奖”与“最佳卫生奖”这两个奖项可以由老师来评定、颁发，且更具说服力。拓展创新（1分钟）1. 笔筒样式的拓展：今天我们学习了用直角粘合技术制作的一个简单的木笔筒。其实利用这一技术可以制作出很多样式的笔筒，我们还能制作出各种款式的笔筒。（PPT出示其他款式的笔筒图片：你们看，漂亮吗）2. 木板“粘合”的拓展：在生活中为了作品的美观与牢固，我们还会采用很多其他的方法来粘合木板，如45度粘合、直斜角粘合、榫头接合、齿口接合等。（PPT出示不同“粘合”方式的图片）观察图片，思考拓展。观察图片，思考拓展。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计 木笔筒直角粘合画画线锯锯割打打磨粘粘合筒身筒底
