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金坛区苏科版六年级上册劳动《07电池盒》教案.docx

1、电池盒一、教学目标1. 学会画简单的电路示意图,了解电池盒的组成和工作原理,设计、制作一个电池盒。2. 通过多种材料的制作,激发对木工和电路探究的兴趣。3. 提高探究能力和实践能力。二、重点难点1. 教学重点:设计与制作一个电池盒。2. 教学难点:确定电池盒尺寸。三、教学准备教师准备1. 制作材料:桐木若干、木胶、细木棒、5号电池2节、红、黑接线、铜丝若干,记录纸。2. 制作工具:尺子,记号笔,砂皮纸,尖嘴钳。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(1分钟) 1. 演示。用“两节电池、一只小灯泡、几根导线”让灯泡亮起来。今天老师要给大家做一个小实验“小灯泡亮了”我想请一个同学做我的小

2、助手,我们一起来完成。 一个学生参与做助手,帮忙扶住电池、并将线头压在电池上。 唤起需求,由“电池盒带来方便”从而提出制作电池盒的项目任务。2. 启发思考。刚才的小实验成功了,但是大家是不是觉得有点麻烦,一个人操作有困难。你们能不能帮我想个办法一个人就能轻轻松松完成这个实验。 思考、交流。3. 揭题。看来,电池盒还真方便,今天,我们就一起来做一个电池盒。(出示课题:电池盒)探究学习(15分钟)1. 电池盒线路的连接。(1)提问:观察电池,说出它的正极和负极分别在什么位置,有什么标志?正极:“+”负极:“-”观察、交流。(2)提问。电池上所标的“1. 5V”是什么意思?交流。(3)对比实验。我们

3、再来做个实验,一节电池盒,两节电池盒,分别接上两个同样型号的灯泡。你发现什么了?观察、交流。通过对比实验引导学生悟出“电池组合能提高电压”的道理。(4)提问。两节电池我们称为电池组。电池组对灯泡的影响是什么?(电池组能提高电压,灯泡也会更亮。)交流。(5)组织学生自学。那么两节电池如何放置和连接?请同学们自学导学单。(串联起来,电池头和另一个电池尾部连接。)自学、交流两节电池的放置和连接关系。通过观察、交流、画线路图等方法掌握电池的连接方法。(6)提问:能不能用简单的方法表示电路?把简单的电路图画在草稿纸上。画简单线路图。(7)PPT呈现两节电池如何放置以及连接关系。观看、理解。2. 电池盒尺

4、寸的测量。(1)组织学生讨论:电池盒的尺寸怎么确定呢?启发引导:我们能不能利用电池来绘制电池盒尺寸?(2)请学生上台演示电池盒尺寸的确定(实物投影)。(3)教师点拨:需要预留金属导片约三毫米的位置。(板书)绘图 精准讨论、交流。将两节电池放在木板上,用笔沿着电池画一圈,再留点间隙,安装金属接片。学会测量电池盒的尺寸。3金属导片的制作。(1)组织学生自主学习:请同学们自学导学单,完成金属导片的制作。(2)选两个学生的作品进行评比。(3)引导学生思考:金属导片为什么要做成这样的形状?(4)组织学生观看视频。根据导学单尝试制作金属导片。说说好在哪里,不好在哪里,如何改进。观看视频,进一步掌握制作方法

5、。先做后学,能更好地领悟、掌握技能。实践体验(20分钟)1. 组织学生实践操作。接下来我们两人一组根据导学单完成电池盒的制作。(板书)裁切 光滑安装 准确进一步明确要求。提高动手能力、实践能力,在实践中提高分析问题、解决问题的能力。2. 出示温馨提示。分工明确,操作有序; 大小适宜,安装正确; 外形美观,操作安全。实践操作。交流评议(3分钟)1. 接下来,请大家把作品编号、学号填写在作品底部,放在展示台上。展示作品。交流学习心得,评价学习过程。2. 老师请几个同学来做小评委。你认为好的请给他/她投一票。投票、选出优秀作品。3. 请成功的小组讲一讲经验。4. 请失败的小组讲一讲失败的教训和改进方法。拓展创新(1分钟)如果要制作一个能安装四节电池的电池盒,你有几种设计方案?课后画出简单的示意图。能学以致用、举一反三。板书设计电池盒绘图 精准裁切 光滑安装 准确附导学单:

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