2020新青岛版（六三制）三年级下册科学2.4《怎样加快溶解》教案 .doc

1、青岛版小学科学三下2.4怎样加快溶解教案课题怎样加快溶解单元二单元学科科学年级三年级教材分析怎样加快溶解是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册混合与分离单元的第一课时。本节课主要引导学生借助已有生活经验，探寻加快物质溶解的方法，让学生经历猜测-实验-分析-得出结论的探究过程。指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解快慢的主要因素。在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活。本节教材包括三部分内容：第一部分准备活动：教科书呈现了问题：“往汤里加食盐，人们往往会用勺子搅一搅，为什么这样做呢？”目的是让

2、学生明确本课探究的问题，引导学生思考搅拌与溶解的关系，为课堂探究做好准备。教科书还呈现了粗盐、细盐、冰糖等材料包，目的是让学生提前准备探究活动需要的材料。第二部分活动过程：先让学生联系生活实际猜测加快溶解的方法，并通过对比实验验证猜想，总结出加快溶解的方法：搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。 接着引导学生综合运用前面学习的加快溶解的方法，来比一比，谁能让冰糖在水中溶解得更快。目的是让学生综合运用探究所得，参与比赛活动，培养学生灵活应用知识解决问题的能力，以达到学生学以致用的目的。第三部分拓展活动：找一找生活中加快物质溶解的方法。目的是通过寻找生活中加快物质溶解的实例及方法，

3、引导学生留心观察生活，进一步加深学生对加快溶解方法的认识。学情分析学生对物质的溶解有一些认识，但这种认识是比较零散的，在前面的实验中也用到过搅拌的方法。学生对如何加快溶解有一定的生活经验，平时喝白糖水，冲奶粉等都会用筷子搅一搅。但学生对对比实验这一证明各种猜想的的探究方法比较陌生，学生初次接触这样的的探究方法，没有这方面的经验，因此探究前需要先引领学生掌握对比实验这种探究的方法。学习目标1.知道加快溶解的方法。2.在教师引导下，能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。3.体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。4.意识到科学可以改善人们的生

4、活。重点通过对比实验，使学生理解加快溶解的方法。难点对比实验过程中，各种变量与不变量的控制。教学环节教师活动 学生活动设计意图1. 新课导入展示用勺子搅拌的情景：妈妈往汤里加食盐，往往会用勺子搅一搅，为什么这样做呢？教师总结：这样可以加快溶解。导入新课怎样加快溶解。同学们大胆交流自己的想法引导学生回忆生活中的现象并思考。2. 科学探索探究问题一：怎样使食盐在水中加快溶解？提问：搅拌可能会加快食盐的溶解，那加快食盐的溶解，还有哪些方法呢？教师指导：怎样验证你们的猜想是否正确？请各小组同学选择一种猜想方法设计实验方案。教师点拨：实验方案一：搅拌能加快物质的溶解方法：用两个完全一样的烧杯，放入同样多

5、的水，把两份完全一样的食盐放入两个烧杯里，在其中一个烧杯里搅拌，看看搅拌的烧杯中的食盐是否溶解得快。实验方案二：研成碎末加快物质的溶解方法：我们用两份相同质量、颗粒大小相同的粗盐，一份用小锤研碎，再把它们同时放入两杯同样多的冷水中，同时搅拌，看看哪杯先溶解。实验方案三：加热水能加快物质的溶解方法：在两个同样的烧杯里倒上同样多的热水和冷水，分别放入颗粒大小一样，等量的食盐，同时放入，在两个烧杯中同时搅拌，看看哪杯溶解得快。教师总结：通过实验像刚才我们设计的这三种实验方案，都只改变了一个条件，其他条件不变，我们把这样的实验叫对比实验。动手实验，验证猜想。总结：通过实验得出搅拌、加热、将食盐研碎等方

6、法可以加快食盐在水中的溶解。探究问题二：比一比，看谁能让冰糖在水中溶解得更快？提问：怎样做，就能让冰糖在水中溶解得更快？教师点拨：可以用前面的三种方法来实验验证，也可以通过综合的方法使冰糖在水中溶解的更快，现在通过实验来验证我们的想法。重复刚才的实验（把食盐换成冰糖）。可以分小组，按不同的方法操作实验进行比赛，看哪一组的冰糖溶解的快。(1)全班推选两个裁判员。(2)每组分配等量的冰糖和水、一个烧杯、一根玻璃棒、一个研钵。(3)一名裁判员宣布开始并监督学生开展实验,另一名裁判员计时。使冰糖完全溶解的用时最短的小组为获胜组。(4)比赛过程要规范、有序。学生以小组为单位开展活动。师生总结比赛情况,可

7、以让获胜的小组谈成功经验,也可以让做得慢的小组谈需要改进的地方。教师适时进行总结。根据生活经验提出猜想，并说出猜测的理由。如：搅拌、用热水、研成碎末。学生集思广益，设计方案。按照实验方案方法，动手实验，做好实验记录，验证猜想。把想法及时说出来，并记录。让学生通过小组合作、交流，想出加快溶解的办法，控制实验相关变量，做好实验设计，以保证实验的科学性和严谨性。引导学生采用控制变量的方式进行对比实验，了解搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。让学生利用上一活动得出的结论，对所学知识进行验证，加以巩固。3.拓展活动加快物质溶解的方法在生活中有广泛的应用，课下，请同学们寻找生活中加快物质溶解的实例，都采用了哪些加快溶解的方法，及时做好记录。课下寻找实例让学生通过寻找生活中加快物质溶解的实例及方法，引导学生留心观察生活，进一步加深学生对加快物质溶解方法的认识。板书2.4 怎样加快溶解加热水搅拌              溶解加快碾碎板书设计附：实验记录单