名师工作室主持人的核心素养与工作策略课件.ppt

1、名师成长的灿烂与芬名师成长的灿烂与芬芳芳湖北阳光教育研究院 李情豪n n 李情豪李情豪n湖北省人民政府督学n享受国务院特殊津贴的专家n中国教师报特聘高级专家、湖北首席专家n中国素质教育研究学会学术委员n湖北省中小学德育学会副会长n湖北省校外教育管理研究会副会长n华中师范大学道德研究所兼职教授n湖北省教育厅健康课堂指导专家n湖北省教育科学研究院湖北教研执行主编n湖北阳光研究院副院长一、名一、名师的师的核心素养核心素养n（一）对教育有一种特别的情怀（一）对教育有一种特别的情怀n1.庆幸自己对教育的选择n2.以做教育为荣耀n3.谈教育就兴奋并充满激情n4.看到学校、教育同行、学生就亲切和激动n5.最

2、喜欢跟教育同仁交朋友n6.上课、作报告就像打鸡血n【案例】窦桂梅、蔡林森、催其升的痴情n（二）具有基于自己独特理解的教二）具有基于自己独特理解的教育新育新理念理念n如：对教育即农业的认识n 对教育即生活的认识n 对多元智能的认识n 对课堂生命性的认识n 对教学生成性的认识n 对高效课堂、生本课堂、道德课堂、阳光教育、生命教育、幸福教育、自然生长教育的认识n 对学生生命个体的认识n 对教师职业幸福的认识n（三）对教育教学研究有独特的爱好三）对教育教学研究有独特的爱好n1.爱辩证思考n2.爱逆向思维n3.爱发表新观点n4.爱多角度追问n5.爱讨论、争论n6.爱参加研究学会和研究活动n7.爱写论文、

3、随笔，并期待发表n8.爱做课题n【案例】魏书生的知识树、盛新凤的诗意教学、余映潮的板块教学、李吉林的情境教学n（四）对课堂有特殊的四）对课堂有特殊的感觉感觉n1.常常有创新课堂的冲动n2.非常喜欢听课评课n3.对于课堂教学改革有见解n4.喜欢欣赏教学名家的课n5.擅长点评课堂n6.善于指导教师进行课堂教学设计n7.有自己的课堂教学主张、风格或流派n8.有自己最高的代表课n【案例】于永正的作文教学、窦桂梅再见了，亲人、支玉恒匆匆n（五）思维的敏锐性与口头、书面表达能（五）思维的敏锐性与口头、书面表达能力大大超出一般教师力大大超出一般教师n能及时抓住问题的根本n能迅速准确地表达自己的见解n能让被指

4、导者心悦诚服n具有一定感染力和号召力n有自己的粉丝群体n（六）具有很强的亲和力与组织能力（六）具有很强的亲和力与组织能力n1.人格魅力特强，具有自然的亲和力和凝聚力。善良、仁慈、特别愿意帮助人n2.点子多，善于用创新的思维考虑问题n3.做事严谨，组织活动想得细致周密n4.特别擅长沟通，能够迅速统一人的思想、形成共识n5.很会发动群体成员积极协助工作，共同承担任务，共同解决问题n（七）必须能做一个优秀的班主任（七）必须能做一个优秀的班主任n名师大都是优秀班主任n班主任最能促进人的成长n【案例】n李镇西、孙维刚、于漪、魏书生等n桂贤娣杰出的家访专家n藤敏的班本课程二、名师的自我修炼二、名师的自我修

5、炼n（一）修炼心灵的境界（一）修炼心灵的境界n博大的善良之心n阳光的处事之道n谦真的同事之情n虔诚的教育信念n幸福的职业感受n【案例】窦桂梅、丁蓉、吴非的心灵境界n什么是阳光开朗的心灵格局什么是阳光开朗的心灵格局n想清楚：快乐是生命的追求n人的五个层级：人人都不讨厌你，人人都喜欢你，人人都需要你，人人都尊敬你，人人都敬仰你n我的“教育江湖说”n做一个自带光芒的人n修炼一个强大的软件：删除一切不愉快的东西n我的生活哲理与诗意：n痛苦的人永远痛苦，快乐的人永远快乐；因为痛苦与快乐原本是个人的感受。n忙碌也是生命的价值，忙碌可以编织最美好的故事。n心把时间缀成诗行，轻轻地放进柔风里，滋润我所有的行走

6、。n雨之后的阳光，清新甜美，柔和润净，干脆捧一缕光送给我所有的朋友。n我感觉我能听懂小鸟的语言。每天早晨，它们总在进行歌唱般的交流：互致问候，抒发激情，分享快乐。我借小鸟的歌唱送朋友一个最美好的祝愿。n夏雨，在天地之间编织着想象，树叶在雨中特别翡翠，藏在云层中的太阳仍然会以她的方式歌唱。n只要你植下一片草，就会翠绿一片大地！为生活植草，为生命植草，就会换来一生幸福。n一个人坐在办公室，视线在绿叶中流转，思绪在晨光里翻飞，呷一口清茶，开启一天的快乐。n人似乎要有一点自我陶醉才好！陶醉是幸福的波涛，陶醉是生命的逍遥。n车，奔驰。窗外，夏的风姿闪现。是梦？是真？无需进行文学的猜想，反正是美好！n醒来

7、，又如同生命的诞生，我快乐地洗去夜的顽皮，再轻轻松松地驾车前往我的工作地。n心灵的积极地快乐体验，是生命前行的美丽方式。n今天我对一位有烦恼的教师朋友说：“一切过去的就让它无痕无迹地过去，每天只去回味美好的人和事！”“对于有些不大善良的人，我们要学会忽略他的存在。”“好好生活是我们存在的最好理由。”n（二）修炼听课的境界（二）修炼听课的境界n1.听课前的准备听课前的准备n 熟悉教材n 温习课标n 看看相关经典课例n2.听课的观察与记录听课的观察与记录n3.巡查学生学习情况巡查学生学习情况n4.课后问问学生的感受和有关问题课后问问学生的感受和有关问题n（三）修炼评课的境界（三）修炼评课的境界n1

8、.要多方追问：这节课究竟上得怎么样要多方追问：这节课究竟上得怎么样？n 这节课的根本目标是什么？n 达成这节课目标的最好方式究竟有哪些？n 学生的学习兴趣浓厚吗？n 学生学习的效果好吗？学生有新的收获吗？n 如果是我来上这节课，我会怎么上？n 这个老师最大亮点在哪里？最大的问题在哪里？怎么改进？n2.听听老师们的看法听听老师们的看法n先听听同事们的看法n从同事们那儿得到对这节课的整体判断n从同事们那儿得到值得思考的问题n从同事们那儿得到对课改的价值取向n从同事们那儿得到倾向性的问题n然后寻找高出老师们智慧、引导老师改进和发展的独到见解n3.写好简明扼要的评课提纲写好简明扼要的评课提纲n对教师课

9、堂亮点的独特诠释n 点赞需要智慧n 要触动教师心灵n 要让老师从你的点评中发现自己 的价值n对课堂问题的协商性思考n 不要绝对化n 关键是一种基于尊重的启迪n对课堂进一步改进的深刻建议n（四）修炼演讲的境界（四）修炼演讲的境界n1.激情n2.经典案例或故事n【案例】“假如生命还有最后一天”n“炸三中”“窦桂梅讲公开课”“一次性牙膏的故事”n3.个性化的观点n4.诗情画意【案例】豪歌对诗的感觉n5.旁征博引【案例】豪歌和客人交流的知识面 邯郸 九江 宜兴n6.互动n（五）修炼写作的境界（五）修炼写作的境界 n1.讲故事讲故事n【案例】“对事情的独特诠释”“一上课就象打了鸡血”“一个小学生这样评价

10、他的老师”n2.看问题的角度看问题的角度n【案例】“社会转型期师德教育的新视角”“教育局长应提升三力”“应试主义教育”“请把青春献给梦想”“阅读黎明的深邃”“人生是对儿童的丢失与寻找”“阅读是生命的化妆”n3.百度的帮助百度的帮助n【案例】“政治家型的教育家政治家型的教育家”“”“挂牌督挂牌督导导规范办学行为的利器规范办学行为的利器”“”“传统文化背传统文化背景下的处世之道景下的处世之道”n4.不要局限于写教育教学不要局限于写教育教学n5.持之以恒持之以恒n6.朋友分享朋友分享n7.要有一定数量的文章发表要有一定数量的文章发表n8.有自己的书最好有自己的书最好n9.参与征文评奖参与征文评奖n（

11、六）修炼上研究课的境界（六）修炼上研究课的境界n1.选择好研究的问题选择好研究的问题n如：学案的设计与运用：学案的设计与运用：如何有效导学？n 课堂导入：课堂导入：如何引人入胜？n 问题导学：问题导学：如何产生问题？如何运用问题引导学生高品质地学习n 小组合作学习：小组合作学习：如何设计高质量的小组学习活动？如何让小组充分展现学习成果？如何评价激励小组合作学习？n 情感态度价值观教育：情感态度价值观教育：如何抓住教育时机，生成性地实施情感态度价值观教育？n 课堂训练课堂训练：如何巩固和拓展训练？n2.特别精心地准备特别精心地准备n像钱梦龙、余映潮老师那样吃透教材n像魏书生老师那样研究学生n像于

12、漪老师那样备课n像窦桂梅老师那样试讲n3.抛弃杂念，大胆尝试抛弃杂念，大胆尝试n不要太顾前顾后，太追求完美n主要体现课堂研究的深层价值n4.深刻地自我诠释课堂深刻地自我诠释课堂n讲自己对教材的深刻理解n讲自己对教学重、难点的突破n讲自己如何真正引导学生高品质地学习n特别要讲自己本节课的研究取向与价值追求n讲自己大胆尝试的成功与缺陷n【特别提醒】要体现名师的气度、高度、深度n（七）修炼课题研究的境界（七）修炼课题研究的境界n1.懂得课题研究的重要意义懂得课题研究的重要意义n 课题研究能有效促进教学工作、教师个人专业成长、学校特色及品位形成n（1）深度透析问题）深度透析问题n对于一些教育教学现象、

13、问题进行调查研究并分析n【案例】n初中留守学生青春期心理健康问题调查初中留守学生青春期心理健康问题调查与疏导研与疏导研究究n全校学生2075人，留守学生456人，占22.5%n【一一】留守学生青春期行为品行、学习表留守学生青春期行为品行、学习表现和心理健康的优势和特长现和心理健康的优势和特长n（1）留守使他们懂明理、走向自立。n体谅父母的辛苦 自理能力提升n（2）留守使他们善解人意、学会交往。n父母外出是为了家 注重寻求沟通交往n（3）留守使他们学习用功、心理阳光。n（4）留守使他们领悟人生、学会感恩。n【二二】留守学生青春期行为品行、学习表留守学生青春期行为品行、学习表现和心理健康的问题和不

14、足现和心理健康的问题和不足n（1）留守使他们信马由缰、放荡不羁，有的还沾染上不良习气。n隔辈亲友关照n（2）留守使他们柔弱内向、胆小怕事。n（3）留守使他们不思进取、疏于学习。n（4）留守使他们妄自菲薄、自卑自私。n（5）留守使他们心理扭曲、怨天尤人。n（2）探寻解决问题）探寻解决问题n【案例】以学生发展为本，建设健康课以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验堂的研究与实验n健康课堂的研究与实践是想有如下改变：n改变主客颠倒的教师主宰模式n改变应试教育背景下学生课业负担过重的问题n改变学生厌烦、压抑、烦闷的课堂感受n改变课堂低效的状态n建设健康课堂的重要建设健康课堂的重要意义意义n健康课堂是学

15、生、家长、社会、民族、国家的共同呼唤n建设健康课堂体现了国家的意志。国家教育发展规划纲要指出：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。n建设健康课堂旨在解决当今课堂教学中的焦点、难点问题。n建设健康课堂能够将具有创新性的教学教研活动转化为常态。n建设健康课堂具有最广泛的社会文化基础。n健康课堂是科学、真诚、丰富、生态、实惠的有机融和n健康课堂的主要特征：兴趣浓厚、方法科学、流程简便、生态和谐、负担适中、价值实惠n健康课堂健康课堂相关关系的处理：相关关系的处理：n健康课堂与导学案n健康课堂与教学流程或形态或模式n健康课堂与教师专业素养和激情n健康课堂与小组合作学习n健康课堂与教研

16、形态的变革n【案例案例】n生成性视角下的小学课堂教学语言策略生成性视角下的小学课堂教学语言策略研究研究生成性教学及教学语言的内涵学校教师课堂教学语言现状调查 平淡无奇 繁冗多余 缺乏个性化、目标性、科学性生成性视角下的小学课堂教学语言n以启发促生成n以激励促生成n以情感促生成n以幽默促生成n以对话促生成n（4）提升教师专业水平）提升教师专业水平n【案例】n生成性教学实践的价值与策略n此课题研究的问题对提高教师专业水平特别有帮助n生成性教学对于教师高要求n弄清预设与生成的关系会促进教师认真研究n教师研究生成性教学策略会提升教师的智慧n创造生成会提升教师的应变能力n机智处理课堂上的偶发事件会让教师

17、深刻地认识课堂上的偶发事件与教学资源生成的关系n灵活处理教学意外会提升教师哲学思辨能力 2.懂得懂得课题选题的课题选题的策略策略n（1）从如何提高本职工作的质量上去发掘）从如何提高本职工作的质量上去发掘课题课题n 如，语文、外语教师研究如何提高学生听说读写能力；数学教师研究培养学生逻辑思维能力；图书管理员研究如何提高图书使用效益与进行阅读指导；学校教育管理人员研究如何对学校发展进行科学规划与管理等等。n（2）从工作中的困难与缺点中去发掘课题）从工作中的困难与缺点中去发掘课题n 如，教学方法；学生学习的兴趣；建立一种民主、和谐、合作的新型师生关系；调整教学内容，处理好教材，增加实践环节与学生练习

18、、实验时间；考试的形式和内容；改革试验等等。n（3）从教育改革与教育发展遇到的新情况）从教育改革与教育发展遇到的新情况中去发掘课题中去发掘课题n 如，关于加强与改革学校德育工作的研究；关于教育整体改革与实验的研究；关于课程、教材和考试改革的研究。这些课题的研究，既能向教育行政部门提供决策的科学依据，也有利于微观教育问题的解决n（4）从教育实践活动的观察中去发现课题）从教育实践活动的观察中去发现课题n 如，初步观察发现，由于生活水平提高、经济与文化的发展，不少小学生的生理成熟期提前了，深入观察与思考后，对小学生的性教育提出一系列问题：小学生生理发育和心理发展的现状究竟如何?小学生性观念是如何形成

19、的?社会与学校文化环境对少年儿童性意识的发展有何影响?性教育对学生个性形成有什么意义?如何对学生的心理平衡能力进行培养和训练?如何对学生心理健康进行咨询与指导等等。n（5）从各种信息交流中去发掘课题）从各种信息交流中去发掘课题n n在教师和学生、学生家长、同事、朋友等的交谈、会议发言或辩论中，在广播、电视、报纸的报道中，会涉及许多教育问题，若留意将它们记录与思考，就有可能形成教育科研的课题。n如，一个良好的班集体是学校教育中议论得比较多的一个热门话题，若将这些议论概括起来，就形成有关班集体建设的系列研究课题：良好班集体的目标与评价研究；班集体中学生个性培养与发展研究；班集体中学生基础文明行为的

20、培养和训练研究；班集体中狭隘集体主义观念的表现及教育研究；良好班集体形成的动力机制研究；班级整体与自然群体关系研究；班主任素质与良好班集体形成的相关研究等等n（6）从成功的教育、教学经验总结中去发）从成功的教育、教学经验总结中去发掘课题（包括从失败中寻找课题）掘课题（包括从失败中寻找课题）n 教育工作者从教育实践中积累了丰富、宝贵的教育经验。但往往又是零碎的、不自觉的，也未经科学检验。因此，这些经验常常会“自生自灭”，难以推广。若运用经验总结法或实验法予以科学检验与总结，揭示教育措施与教育效果间的关系，并给以理论的抽象与概括，就使它们有了推广的可能。n（7）从对某教育现象进行调查而形成课题）从

21、对某教育现象进行调查而形成课题n 教育工作者在实践中，若能对某些教育现象悉心思考，深入调查，也会从中发现和形成颇有价值的研究课题。n如：学生厌学、辍学、出走、少年犯罪的调查及其教育对策，小学生理想、学习目的、兴趣、自主意识以及价值观、道德观、民主观的调查与教育研究，学生劳动观念、劳动习惯写基础文明习惯的现状调查研究；学校教师、干部心理平衡能力的调查研究，破裂家庭子女教育现状调查等。n（8）从各种文献资料中发掘课题）从各种文献资料中发掘课题n在各种理论文献、教育类报刊杂志、会议交流论文集、专题资料集、获奖论文集以及有关的课题指南等等之中，都有教育科研的成果与动态的反映，认真阅读，可以从中发掘出研

22、究课题，其中或是别人尚未注意到的问题，或是尚有争论的问题，或是虽有进展，但仍可作进一步研究的问题。如近十年来，我国在教育经济领域的研究成果累累，但阅读教育书刊、理论文献，仍可发现还有许多问题有待研究。n3.懂得如何推进课题研究过程懂得如何推进课题研究过程n撰写开题报告是这一种促进撰写开题报告是这一种促进n开题报告是课题研究所必须的n写好开题报告要做大量前期工作nA.要调查研究nB.要查阅海量资料nC.要弄清研究的背景nD.要清楚研究的目标nE.要找到理论依据nF.有的大课题要分列子课题nG.要明确研究的方法nH.要划分研究阶段nI.要研究保障措施n开题报告撰写是一个很好的学习过程，不做课题研究

23、根本不可能涉猎，这也是一种专业发展方式n实验是一种促进实验是一种促进nA.确定实验内容nB.做好实验记录nC.整理实验资料nD.分析实验数据nE.调整实验策略nF.撰写实验小结研究辅导是一种促进研究辅导是一种促进nA.请专家作与课题研究有关的报告n教师会特别需要和关注这样的辅导讲座nB.走出去参加与课题研究相关的论坛和培训班nC.请专家到学校直接驻校辅导n黄石港区健康课堂专家指导活动 nD.请有关教师来校上示范性的课n山西太谷教师在天门华泰上健康课堂示范课n阶段性观摩交流是一种促进阶段性观摩交流是一种促进n课题研究中期评估工作是一种促进课题研究中期评估工作是一种促进n4.懂得如何做好课题结题准

24、备懂得如何做好课题结题准备n结题报告n结题资料n结题成果呈现n结题评审n成果推广n（八）修炼学习发展的境界八）修炼学习发展的境界n1.深度、持之以恒和跨界地阅读n稻盛和夫、圣经、智能的结构n2.对教育各类精英视频和观点的高度关注n3.电视、网络教育的高度关注n4.旅游、考察的广泛吸纳n5.微信朋友群的教育探讨n6.勇于表现n7.勇于承担改革任务三、名师工作室主持人工作策略三、名师工作室主持人工作策略n（一）名师工作室的建设（一）名师工作室的建设n1.名师工作室的批准层级n国家级、省级、市级、县（市区）级、乡镇级、校级n2.名师工作室名称、办公地点n3.名师工作室的室训、理念、目标、呼号n4.名

25、师工作室规划、计划n5.名师工作室规章制度n6.名师工作室档案资料分类、整理、存档n（二）名师工作室活动平台（二）名师工作室活动平台n1.集体备课：教材解读、难点研讨、说课n2.双向听课：互听互学n3.集中会课：全部成员上汇报课n4.挑战赛课：彼此挑战、擂台比武n5.评课议课：独到见解n6.案例解析：成功与失败案例解析n7.问题会诊：针对成员问题，集体研讨n8.网络教研：有主题，有引领n9.微信互动：随时交流、讨论n10.专题研讨：突破教学中难题、瓶颈问题n11.专家答疑：请专家面对面交流n12.异地交流：到外地讲课、做报告n13.课题研究：规划课题研究n14.信息分享：定期分享信息n15.论

26、文发表：撰写发表论文n16.整理专著：著书出版n17.外出考察：到名校学习、找名师学习n18.跟班学习：跟着名师上课学习n19.个别指点：单独指导成员n20.反思检讨：查找教学中的问题n21.名著阅读：杜威、苏霍姆林斯基、陶行知等名家的教育论著n22.跨界学习：不局限于教育教学书籍n（三）名师工作室考核评价（三）名师工作室考核评价n1.考核内容n考勤、规划、计划、学习情况、活动情况、个人发展成就n2.考核形式n3.结果运用l l 在教育的森林里，或许有一只刚劲的小鸟，它始终在为教育、为教师、为学生歌唱，那歌声中充满着企图震撼人心的豪情，因为教育是激情的事业；或许它是一匹健壮的狼，它企图用原始的嚎叫，倾诉教育的艰难。以一种不协调的歌唱来唤醒人们更为强烈的教育觉醒和期待。豪歌，因职业的自豪而歌唱，因教师的高尚情怀而歌唱，因教育改革发展的成就而歌唱。教育永远是一曲豪情澎湃的歌。n 谢谢聆听！